中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的傳承

【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)中，中國(guó)傳統(tǒng)的文化能得到怎樣的傳承與發(fā)揚(yáng)呢？而這些又是以怎樣的方式得到繼承與發(fā)揚(yáng)的呢？在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的過程中存在哪些問題？本文旨在分析這些問題。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)傳統(tǒng)文化英語(yǔ)教學(xué)傳承

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）18－0079－01

一 傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性

在中國(guó)的悠久歷史中，傳統(tǒng)文化占據(jù)了很重要的地位。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是前輩先人智慧的體現(xiàn)和思維的結(jié)晶，在世界文明史上也一直處在領(lǐng)先地位。傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的世界觀、思想觀、價(jià)值觀，一方面以一種具體的實(shí)物展現(xiàn)在我們的面前，比如說(shuō)唐三彩、兵馬俑；另一方面以一種抽象思維的傳承，如唐詩(shī)、宋詞、元曲等。這些傳統(tǒng)文化一方面需要我們不斷繼承發(fā)揚(yáng)，另一方面也需要我們不斷開拓創(chuàng)新，取其精華去其糟粕。傳統(tǒng)文化其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和制約著每個(gè)人的言談舉止，也為我們開啟新的文明提供了歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，我們時(shí)時(shí)刻刻都生活在傳統(tǒng)文化中，也在新文明的熏陶下不斷地前進(jìn)和蛻變。因此，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化是非常有必要和迫在眉睫的事情。

二 英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)是因?yàn)樯龑W(xué)或找工作的需要。因此，英語(yǔ)教學(xué)中難免會(huì)帶有功利性。現(xiàn)在全國(guó)初高中學(xué)校非常重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，是否考過英語(yǔ)四六級(jí)成了學(xué)生能否拿到畢業(yè)證的一個(gè)決定性條件。因此，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也投入了相當(dāng)大的熱情。而作為中國(guó)本國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生們對(duì)其卻知之甚少，也沒有多大的熱情與動(dòng)機(jī)去學(xué)習(xí)。學(xué)校教育同樣如此，相對(duì)于開展英語(yǔ)教育的一腔熱情來(lái)講，對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育則顯得異常缺失。

三 中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的傳承

1．對(duì)待英語(yǔ)教育和傳統(tǒng)文化的態(tài)度要端正

首先應(yīng)該端正對(duì)待英語(yǔ)教育和傳統(tǒng)文化的態(tài)度。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化懷有崇敬和敬佩之情，要有學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和意愿。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，它能在我們的人生道路上給予很多指引，學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究中國(guó)的傳統(tǒng)文化，要樹立這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師也要正確地去引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，要將中國(guó)傳統(tǒng)文化充分融入教學(xué)之中。

2．在教材中增加對(duì)傳統(tǒng)文化的介紹

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，需要對(duì)教材有所要求。教材是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)最直接的介質(zhì)，其大多數(shù)的知識(shí)都來(lái)源于書本，教材同樣也是教師向?qū)W生們傳遞知識(shí)的途徑。目前的大多數(shù)教材是對(duì)英美文化的介紹，或是單純的英語(yǔ)知識(shí)的羅列和梳理，并沒有將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲入到課本當(dāng)中。這種中西文化分開來(lái)對(duì)待的做法很不利于繼承中國(guó)文化，同樣也不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)西方文化。所以，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生們所使用的教材進(jìn)行改革是一件迫在眉睫的事情，筆者建議，教材在向?qū)W生們傳遞語(yǔ)法句型文章等方面的知識(shí)時(shí)，可以用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)做例子進(jìn)行講解，從而使學(xué)生們?cè)趯W(xué)好英文的同時(shí)，能對(duì)中國(guó)文化有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

3．讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化

教學(xué)需要教師和學(xué)生的相互配合才能很好地完成，像英語(yǔ)等類似的語(yǔ)言類教學(xué)，更需要學(xué)生與教師之間的配合。可是課堂時(shí)間畢竟有限，不能完全滿足學(xué)生們求知的欲望，更無(wú)法很好地將中西方文化結(jié)合到一起向?qū)W生們傳授。那么學(xué)校或教師就要想辦法解決這個(gè)問題。教師可以向?qū)W校提議，在課后讓學(xué)生多參與教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。比如學(xué)校可以安排英語(yǔ)老師和漢語(yǔ)老師進(jìn)行合作，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在課下閱讀一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的英文小說(shuō)、雜志等。或在周末和節(jié)假日等時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看與中國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)的英文電影。當(dāng)然，學(xué)校也可以開展一些介紹中西方文化的講座，為學(xué)生們介紹中西方文化的相同與不同，讓學(xué)生多層面地接觸中西方文化，以便更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

四 結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的傳承是非常必要的，我們要意識(shí)到文化的世界性，意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化是世界文化的寶貴遺產(chǎn)。當(dāng)然，時(shí)代在發(fā)展，我們應(yīng)該取中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中正確運(yùn)用，并重視中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，只有這樣，才能保證學(xué)生在新的世界形勢(shì)下，保留住中華傳統(tǒng)文化，不被西方的文化完全吞噬。在保證中國(guó)傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，向世界展現(xiàn)中國(guó)人的優(yōu)秀風(fēng)采和燦爛文化，從而將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕