跨文化交際視域下的大學英語教學

【摘要】隨著全球化進展的不斷加快、各國之間的交流越來越頻繁，跨文化交際的能力也顯得越來越重要。大學英語教學是培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要途徑，但中國大學英語教學在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力方面，還存在諸多問題。本文對跨文化交際能力的重要性進行了分析，并對大學英語教學跨文化交際教學中存在的問題進行了細致的探討，還就如何做好大學英語跨文化交際教學提出了自己的看法。

【關鍵詞】跨文化交際大學英語教學措施

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0081－01

一 跨文化交際能力的重要性

所謂的跨文化交際，就是指擁有不同文化背景、不同文化習俗的人們之間的互相交流。跨文化交際包含兩個要素：文化、交際，而語言是文化的最好載體，語言與文化相輔相成、不可分割，因此，大學英語教學也必須做好文化教學工作。當今世界，各國之間、各種文化之間的交流日益頻繁，而英語又是共通性語言，在這樣的情況下，在大學英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化交際能力就顯得十分必要。此外，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力還具有以下好處：（1）可以幫助學生加深對不同文化的理解。通過文化教學，學生可以區(qū)分不同文化之間的差異，加深對異域文化的理解，還可以通過不同文化之間的比較，更好地理解自身文化。（2）可以適應時代變化的需求。當今世界，不同文化之間的互相交流是時代發(fā)展的主題，不同文化之間的交流日益頻繁，只有具有跨文化交際能力，才能更好地與外國文化相溝通。

二 大學英語教學中存在的問題

大學英語教學在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力方面，主要存在以下幾個方面的問題：（1）英語教師教學觀念落后，沒有意識到培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要性。英語教師是進行教學活動的主體，英語教師的素質(zhì)直接影響到教學效果，但在實際的教學過程中，很多英語教師堅持傳統(tǒng)的教學觀念，只注重詞匯教學、語法教學，忽視了對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。（2）很多英語教師忽視了文化教學的重要性。學生在課堂上得不到教師的指導，課下又缺乏練習時間，跨文化交際能力得不到提高。（3）英語教師忽視了課外閱讀的作用。由于課堂教學時間有限，僅僅依靠教師教學是遠遠不夠的，在這樣的情況下，可以讓學生進行課外閱讀，加深學生對外國文化的理解，拓寬學生的視野。但很多英語教師沒有意識到課外閱讀的重要性，很少積極引導學生進行課外閱讀，導致學生跨文化交際能力較差。

三 做好跨文化交際教學的措施

1．教師要更新觀念、與時俱進

英語教師是進行教學活動的主體，英語教師的素質(zhì)直接關系到教學效果。很多英語教師在大學英語教學中，堅持傳統(tǒng)的教學觀念，只注重知識的傳授，對跨文化交際教學重視程度不夠。目前，跨文化交際教學已成為大學英語教學的重要任務之一，其重要性越來越明顯。因此，英語教師必須更新教學觀念，摒棄原有的傳統(tǒng)教學觀念，提高對跨文化交際教學的重視程度，積極做好學生的跨文化交際能力培養(yǎng)工作。

2．提高學生的學習積極性

興趣是最好的老師，興趣是學生學習的最佳動力。如果學生對跨文化交際教學興趣十足，那么就會取得事半功倍的效果。反之，則只能取得事倍功半的效果。因此，英語教師要采取措施，提高學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的學習積極性，讓學生自覺主動地參與到學習中來。為了提高學生的學習興趣，英語教師要做到以下兩點：（1）英語教師要充分發(fā)揮教師的引導作用，引發(fā)學生的好奇心，讓學生感受到學習的樂趣。（2）英語教師要營造公平、自由、寬松的教學氛圍，與學生平等交流，建立和諧的師生關系，讓學生體會到跨文化交際教學的樂趣。

3．英語教師要重視課外閱讀的作用

大學英語課時較少，要想只靠課堂教學做好學生的跨文化交際能力的培養(yǎng)工作是遠遠不夠的。因此，必須將課堂教學與課外閱讀結合起來，英語教師要充分發(fā)揮自己的引導作用，積極引導學生閱讀與外國文化有關的書籍，加深學生對外國文化的理解，拓寬學生的視野，提高學生的跨文化交際能力。

四 結束語

綜上所述，隨著全球化的不斷進展、各國文化之間的頻繁交流，跨文化交際能力也愈發(fā)重要。大學英語教學是培養(yǎng)學生跨文化交際能力的重要途徑，但中國大學英語教學在培養(yǎng)學生跨文化交際能力方面，還存在各種問題。為了提高學生的跨文化交際能力，就必須面對存在的問題，有針對性地采取解決措施，提高英語教師的素質(zhì)，提高學生的學習積極性，采用適宜的教學方法，只有做到這些，才能真正做好跨文化交際教學工作，才能真正提高學生的跨文化交際能力。

參考文獻

［1］薛榮、楊小惠.試論大學英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)［J］.阜陽師范學院學報（社會科學版），2000（6）

［2］劉慧.跨文化交際能力的培養(yǎng)與大學英語教學［J］.和田師范專科學校學報（漢文綜合版），2011（2）

〔責任編輯：肖薇〕