變“復習”為“簡習”

【摘要】小學中年級英語知識點比較瑣碎、繁雜，一通百通，但是一不通，就容易連篇不會。本文就以如何將英語“復習”變為“簡習”，從各方面進行了具體的闡述。

【關鍵詞】“復習”“簡習”小學中年級英語

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0104－01

小學中年級英語知識點比較瑣碎、繁雜，一通百通，但是一不通，就容易連篇不會。因此，對于中年級的學生來說，期末的復習尤為重要，是對平時學習的一個良好總結與補充。對于中年級學生來說，其組織和歸納能力都不是很高，老師需要講究策略，務必高效，由“復”變“簡”，才能使學生能夠更好地掌握。那么在復習階段，作為老師，應該著重注意以下幾點：

一 以點代面，注重知識的系統整理

1．訂計劃、啟復習

俗話說：“做事沒計劃，盲人騎害馬。”因此，在進行復習時，首先要合理規劃復習內容，讓計劃成為復習的指南針。根據復習時間和需要復習的內容制訂現實可行的復習計劃。在實行計劃的過程中，復習內容會因為學生的掌握程度不同而發生改變，而復習時間也會因為許多臨時的事件而發生變化。

2．依教材、領復習

復習各有側重，但復習首先應以教材為本，如此才能抓綱領，領綱復習。（1）作為英語學習，應當對于教材中“三會”或是“四會”等單詞進行明確，然后進行過關，單詞是英語學習的基礎，只有在此基礎上，復習工作才會有意義。（2）對于課文中的重點篇目也應是整個復習中的根本。重點課文中歸納了許多的重、難點內容。將零散的知識點由一個文本組織起來，對于整個知識內容的理解特點有所幫助。（3）應該引導學生對教材進行一次梳理，理清脈絡，明晰重、難點。理清各部分不同語言點的運用，根據章節或單元對這些內容進行分類、歸納和總結，同時對相關的知識點進行查漏補缺，對特殊知識點進行補充，使學生對知識的掌握更為牢固、清晰。“串連”復習，引向深入。在對教材進行單詞、重點篇目以及重要知識點進行梳理后，教師要嘗試著幫助學生在這個“面”上進行“點”的復習，逐漸縮小范圍，突出重點，由這些點作為框架，架起整個教材文本所要求的內容。將相關的知識點“串連”起來，將感性認識上升到理性認識，使學生能夠觸類旁通，舉一反三。總之，在這一階段的復習中，教師要精講精練，進一步加強理性認識，在練習、歸納中再次學習，學習如何復習，同時也需要將一些解題技巧進行必要的溝通操練。

3．講藝術、究復習

復習不是簡單的重復，應該是新一輪的學習，在這一輪的學習中，既可以鞏固基礎，發展能力，也能查漏補缺。復習應該更關注學生的長期發展，不是對學生學習“榨油”。因此，教師在復習時應注意方式、方法，才能在復習中給學生一個更廣闊的視野，才能既復又習。

復習講解時，既要注意知識點的分類和特殊情況的歸納，也要注意學練結合。知識點分類要巧用兒歌、韻律詩點，尋找方法，找出便于學生記憶的方法。在講究特殊情況時，也要注意分門別類，以例子記憶法來促進記憶，同時通過練習來鞏固所復習的內容。而對于這些練習講解則要注意：（1）精練精講，針對性強，訓練到位；（2）整體與單個講解相結合，面批與全體批改相結合；（3）分層練習，分層講解。只有這樣，學生才能在復習階段有一個新的提高。

二 夯實基礎，培養語言的綜合運用能力

在復習過程中，要“依綱靠本”，除了在牢固掌握基礎知識之外，還要注意書面之外的口語能力的拓展及相應的語言能力的提高。在教材綱要的指導下和本教材的引領下，培養學生聽、說、讀、寫的全面的能力。（1）在聽力階段，教師可以嘗試將音近詞進行詞、句、篇的理解。（2）在進行篇章聽力時，教師可以將易混淆的知識點進行辨析，這樣在聽力訓練的同時，也對相應的知識點起到了一定的復習作用。（3）在口語訓練中，教師可以通過成篇誦讀，提高學生的語篇感知能力，對課文文本內容有一個更深層次的理解。（4）在寫的過程中，教師應多注重學生對于整個語篇的理解，學會分析方法，理解相應的知識點，掌握一定的解題方法。

三 以生為本，營造寬松的復習氛圍

常規的復習是以生為本的，是教師引領的。如果教師能以生為本，學生自我引領，那么學生就可以成為學習的主人，可以不必視學習為痛苦的事情，不必視考試為“如臨大敵”，可以隨性地浸入到學習中，將學習變為有意義的事情。因此作為老師，首先，應該創設多種情境，這樣利于放松孩子們復習時的緊張情緒，同時也要注意復習的方式方法，使學生愿意參與到你的復習中來，不要把學生當作是自己完成教育教學工作的工具。其次，教師要學會放手，在復習階段要充分發揮學生的主觀能動性，能讓學生做的事情，絕不“越俎代庖”，這樣便可以使學生以更飽滿的情緒投入到學習中來。

總之，小學中年級的英語復習教學應在各種活動中進行，教師應根據實際情況，不斷創造性地設計各種教學環節，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，只要注意教法的靈活性與多樣性，變“復習”為“簡習”，就一定能培養學生對英語學習的興趣，提高學生的英語運用能力，提升復習效果。

〔責任編輯：范可〕