關注流經學生內心的風景

每一個學生都是一個獨特的生命個體，當前中國的學生、教師和家長面臨巨大的升學壓力，教師就更需要重新審視和發現教育對自己、對學生的意義。將自己的教學和學生未來的人生和命運聯系起來，這也許是一個不錯的出發點。

“教學為本，德育為先。”自從踏上教師崗位后，越來越發現對學生進行優質的德育工作的重要性，而依靠語文老師本身的工作需要，筆者越來越發現“周記”這個看來很普通的作業，在教師的德育工作中能發揮舉足輕重的作用。作為教師，應該關心學生的人生和命運，而不只是分數；作為語文教師，更應該以本專業獨有的人文精神去影響學生。

教師不是教學目標和教材的傳聲筒，教師的精神品質和人文精神決定了他如何定位教學目標，如何處理教材，也決定了最終的教育效果，這樣，教師才會擁有一個正確的對教育、對學生的看法，也就能明白怎樣與學生互動，把學生培養成怎樣的人。

以下以一位學生的一篇周記為例：

對于“外面的世界很精彩”這句話，在我生活中常常出現，也許是家人，也許是朋友，也許是你，老師！

可是每次為了這句話而努力時，偏偏鬧出很多笑話：

小時候，我很喜歡穿裙子，因為每當妹妹穿著裙子在我面前晃的時候，別人都說她是小天使，而我卻穿著牛仔褲，“假小子”，于是自尊心強的我叫媽媽也給我買了一條。可沒想到的是他們居然說：“假小子”穿裙子叫變態！

從那以后我再也沒有穿過裙子（真的！）

媽媽說外面的世界很精彩，“什么很精彩？”——讀書。就這樣我被媽媽“騙入”小學，當年純真的我一直在思索“讀書”是什么？哦，難道是上課？

于是，從那開始，我每天都讀課文，聽英語光盤，直到有一天，老師說要做個總結，問：“讀書是什么？”我毫不猶豫地舉手回答說：“上課，因為媽媽說外面的世界很精彩，上課后外面的世界會更精彩！”下課后同學們老用這句話來笑話我！

從那以后我就很少舉手！

外面的世界很精彩，指的是城市，因為我在鄉下老家！

于是，我便被推入珠海，重新開始我的小學生活，從三年級開始讀。

一來到珠海，本來很開心，因為他們說很精彩，可為什么要考試入學？

入學考試，我只考了三四十分。當然這絕對是不能入學的，于是就考第二次，終于有了好轉，七八十分，足夠了！

我慢慢地接受了“考試”這個必需的事實，從不及格到及格，從沒有朋友到結交朋友。也許這就是城市的魅力，使我在這兒生活了五年！

也許這外面的世界真的很精彩，我接受了！

這世界上一定有人對你說過這句話！你不要罵別人騙你，你要相信，他會成為你追求的理由，你將會去實現他。也許這途中有坎坷、有磨難，但要堅持。

有那么一句話，使我終生難忘！

想要得到你想要的，就要做你從來沒有做過的，困難、辛苦，這些不是借口，如果你是懦夫，你會覺得成功是個虛幻，是不可能的。而如果你是一個強者，你將會認為這是理所當然的，必經的，因為總會完成、成功！

從那以后，我就開始進入儀仗隊、管樂團、書法社……來完成我的夢想，再后來，我就坐在這里寫著我的自傳——外面的世界很精彩！

后記：欲戴玉冠，必承其重！

這位女生平時在課堂上表現得十分安靜內向，如果沒有周記讓她表達內心的真實想法，就無法了解到她平靜的外表下有一顆火熱的心，也就無法了解到她如此有文學天分，只有內心豐富的人才能寫出這樣的文字，有文學天分的孩子通常也都有一顆敏感多思的心。孔夫子在兩千年前就說過，對學生應當因材施教！從中我們也能體會到，無論是在課內還是課外，教師的人文精神——人性、理性、超越性——既是一個“加工器”又是一個“過濾器”，通過教育，教師要在學生心里種下文明的種子，而通過對周記中學生心理的關注，更有利于班主任開展德育工作。

好萊塢電影《街頭日記》大概內容講的是，一位新教師愛林從事的第一份教育工作，就是帶一個糟糕透頂的班級，這里有給老師們帶來噩夢的學生，他們虛度光陰、消磨時間，更混亂的是，學生們來自社會中的不同宗族和階級，分幫結派互相斗毆。這位老師以一顆熱忱真摯的心最終感化了這些學生，其中一個重要的情節就是，這位教師將等同于全班同學數目的筆記本放在教室后面的書柜中，讓學生自由寫日記。第二天，她懷著忐忑的心情打開柜子，竟然驚喜地發現有很多學生寫了日記，日記成了她打開學生封閉心靈的一把“鑰匙”！

有時，因為各種原因，語言和對話是學生和老師之間溝通的障礙，而學生心中的各種“風景”卻可以躍然紙上，向老師傾訴他們心中真實的想法！同時也折射出許多家長需要學習教育子女的方法，因為很多學生家長實在稱不上“合格”的父母。

且看看下面這則周記摘錄，這位學生每次寫給我的周記都有2000～3000字，他將內心的苦悶、壓抑、委屈和理想全部都傾瀉在了周記中！

“人生短短幾十年，不需要壓抑自己，該愛時就愛，不要給人生留下遺憾。”現在積累，未來必有用，老師的周記不是只給老師看的，寫周記是為了自己，作文可以提高，也可以有話題，未來靠自己，我感謝我七年來遇到的每個老師都是那么好、善解人意，我敢肯定，我是世界上最幸福的人之一，有家人的關懷、同學的關愛、老師的呵護，未來還有許多路要走，許多山要爬！

錯，這些只是胡言亂語，從我來到珠海，我的童年就毀在了這，每天的打與罵，在我心中刻著，我永遠不會忘記你們的無知，什么都以自己的愛好定，我愛什么發型就什么發型，只要不遮眉毛，每個人都有自己的發型，為什么要規定剪光頭，光頭很好嗎？見我難看很爽是吧？老說我一天到晚悶悶不樂是嗎，被你們誤會的我，被你們否定的我，難道要我十全十美啊？在你們眼里，我的朋友個個都是廢人，我跟他們學，就是廢人，每次都說我長大喝西北風，廢人一個，腦子怎么長的，我們的關系，如今是不會再有多少進步了，你們見過我師傅嗎？見過我好的一面嗎？懂事的一面嗎？做對的一面嗎？為何我成天待在家里不出去，為何？為何？十萬個為何？你們了解我嗎？

后面還有很多很多，全是在家中堆積多年的苦悶，如果不是這學期我教他們班語文，讓他們寫周記，讓他們盡情地把心中所有想說的全寫在周記中，這個學生心中壓抑的東西還不知道要堆積多少年！而這些東西一旦堆積到人的心理承受不了的時候，也許就要出大問題了！

在社會發展日新月異的今天，學生也有著各種各樣的變化，傳統意義上的教育已經跟不上學生發展的節奏了，作為一名合格的優秀教師，必須要摒棄的就是簡單地將一個班的學生分為兩類人——成績好的俗稱“好生”和成績差的俗稱“差生”，這種做法絕對刻板無效，一定要將每一個學生當成一個完整的生命個體來對待，因為他們每一個人都有不同的個性、來自不同的家庭，甚至有著不同的喜怒哀樂，老師需要用心去體會、去感悟，并且要培養自己了解學生個性的一種敏感性，即通過一些小細節了解學生。

上面那則周記的作者，如果僅僅把他當作一個問題學生來對待，那么這個學生也許永遠都不會對教師再敞開心扉。對于學生周記中出現的任何情緒、問題，都應該本著理解的態度，先給學生一種認同感，再進行引導，這樣會輕松很多，而且你會發現，慢慢地學生就會越來越容易對你敞開心扉，而一旦知道他們的問題所在，解決起來就能事半功倍了。

〔責任編輯：范可〕