多措并舉,傾力營造班級文化氛圍

時光易逝！筆者擔任班主任工作已有12年。一路走來，有成功、有失敗、有苦澀、有歡樂，更有心靈的慰藉！多年來，筆者一直傾力營造濃郁的班級文化來陶冶學生。因為人總是在一定的文化環境熏陶中成長起來的。在同一校園文化中，不同的班級間存在一定的文化差異。加強班級文化建設，努力營造積極、健康、向上的班級文化，是提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措！

一 規范班級制度文化

要建設班級文化，需要有制度的保障。若沒有規章制度，班級中的學生就沒有約束，就會變成一盤散沙。班級制度是將每個學生凝聚在共同的規范之下來約束行為。

七年級上學期，我利用了兩周時間與學生共同制定了班規，對各種違紀行為都制定了相應的懲罰措施。起初由于新鮮感，學生還能自覺遵守，但過了一段時間后，自覺遵守狀況明顯下滑，作為班規執行人的班長，由于牽涉精力過大，影響了學習，而且人際關系緊張。于是，我效仿魏書生老師把21條班規承包給了個人，并向學生說明了勇于承認錯誤和責任感的重要性。執行情況好轉了一個階段后，又出現了新的問題：承包人有法不依。得到了學生的這一反應之后，全班同學共同選舉產生了由6人組成的“班級規章制度監督委員會”，此后，班規執行情況明顯好轉。用制度說話，使班主任的工作輕松起來！

二 培植班級精神文化

1．對學生進行理想教育

新生入學的第一天，我給學生朗誦了一篇《青年文摘》上的文章《除了奮斗，我別無選擇》。畢業于朝陽一師的貧困學生鄭國民由初中入師范、到保送大學、經不懈努力攻克外語難關考上研究生，進而成為博士生的奮斗經歷給每一名學生留下了強烈的震撼！之后我在黑板上寫了三句話：第一句是王勃的“窮且益堅，不墜青云之志！”；第二句是國學大師王國維的讀書三境界；第三句是蒲松齡的名聯“有志者事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”并將其作為班訓。

2．對學生進行感恩教育

我帶領學生觀看過電影《暖春》，期中考試后，針對學生普遍厭學的心態，我為學生上了一節《感動的瞬間》主題班會，通過學生的表情和日記我知道，照片上那飽經滄桑的老母親和貧困山區孩子求學的艱辛深深地打動了他們！其次，我們還在準備著“感動四班十大人物”評選活動！

3．堅持人人寫班級日記

我把班級日記起名為《美麗的行程》，讓全體學生共同記錄班級的點滴，見證班級的成長！現在是美麗的行程，將來定是我們美麗的回憶！班級日記讓學生的心聚在了一起！以下是摘錄劉×同學的一篇日記：“我愛我的家，弟弟、爸爸、媽媽……每當聽到這首歌，都會有一種暖流流進我的心里。我生活在一個溫馨、融洽的家里，我們都有一顆真摯的心。走進我的家，你就能感受到家的溫暖。當家中任何人遇到困難，都會得到家人的幫助和鼓勵。老師的和藹、同學的熱情，讓幸福永遠伴隨著我們，歡聲笑語永遠充滿我的家。‘我愛我的家，老師、同學、朋友，愛是不吵架，天天陪我玩耍……’我永遠愛著我溫馨幸福的家！”

班級日記也可以成為師生交流的平臺。由于運動會班級沒有取得好的成績，學生情緒有些低落。于是我寫了一篇《輸也精彩》來鼓勵大家。當看到隋××同學寫了一篇《考試是一種謀殺》后，我又回了郭××同學寫的一篇《我喜歡考試》……

4．讓班歌嘹亮

每當音樂響起《隱形的翅膀》，我和學生首先想到的一定是我們為之自豪的“四班”！《感動的瞬間》主題班會的前奏曲就是我們的班歌，我和學生靜靜地聽著，體會其中的旋律和歌詞的意義，回憶班級的點點滴滴！音樂結束，我們相視而笑！正是這首班歌將師生的心緊緊地凝聚在了一起！

5．用心營造優良的班風

班主任要大力表彰先進，以弘揚正氣，嚴肅批評不良行為，堅決制止歪風邪氣的滋生和蔓延。記得有一次去沈陽論文答辯，四五天后回來，班級竟然一分沒減！當我走進班級時，學生都在沖著我笑。我知道他們要的是什么，正如他們也知道我一樣！我說：“對于一個班級，如果老師不在時像一盤散沙，那他本來就是一盤散沙；如果老師不在和老師在時一樣，那它就已經是一個班集體了；如果老師不在比老師在時還要好，那它就絕對是一個優秀的班集體！有你們這樣懂事的學生，我感到非常幸福！”學生報以熱烈的掌聲！我知道這掌聲是送給他們自己的！

還有一次，一名學生和任課教師發生了矛盾。這是每一位班主任老師最不愿意看到的事情。為了讓學生的心靈有所觸動，在最后一節自習課上這樣開始了我的開場白：“作為班主任，我很自責，因為我讓你們感到掩飾錯誤比承認錯誤更重要，頂撞教師比尊重教師更有自尊！應該反思的人是我！”隨后我站在前面開始面壁思過……這顯然出乎學生的意料。教室里很安靜，時間一分一秒地過去。我相信每一名學生的心靈都在煎熬著……兩名班長哭著讓我回去。但看我很堅決，全體同學都站了起來，我聽到了后面學生的哭泣聲。我知道，此時哪怕多堅持一分鐘，對學生的教育效果就會成倍地翻番！我是不會錯過這樣的機會的。下課鈴聲響起時，我收到了全體學生的聯名保證！此后，我班學生和任課教師一直相處得非常融洽。

在我的教育工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內心是充實和滿足的。因為我喜歡這太陽下最光輝的職業，更深深地愛著我的學生！

未來社會對教師的素質要求更高，我知道我還存在許多的不足，但我會不斷努力，不斷提升自我素養。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，做一個受社會認可、讓家長滿意、令學生愛戴的好教師。

〔責任編輯：李錦雯〕