職業教育管理的偏差和對策

【摘要】隨著我國經濟的發展，我國職業教育管理雖然也在不斷地完善，但其中仍有一些不足。為了立足于現實經濟中對職業教育的要求和需要，本文從當前中國職業教育管理的現狀出發，了解了現代中國職業教育管理的現狀，分析了現代中國職業教育管理的偏差與矛盾，并對此提出合理的解決對策。

【關鍵詞】職業教育管理偏差對策

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）18－0179－01

時代經濟的洪潮下，中國經濟發展與世界聯系日趨緊密，經濟發展方式也是多元并存。職業教育的發展為經濟發展提供了不少動力，但中國職業教育管理中仍存在不少的問題與缺陷，職業教育發展進程緩滯、地區發展差距大、師資力量薄弱等諸多問題必須引起重視，而如何處理和做出合理的對策也是職業教育發展形勢必須要解決的問題。

一 職業教育管理的現狀

1．職業教育仍是社會所需

我國的就業難是困擾經濟發展的大問題，現在我國經濟的建設仍處于轉型時期，經濟的發展離不開勞動力的支持。我國仍需要一大批高素質、高質量的勞動者。單一的高校教育輸出的人才不能滿足這一需求，高等教育也不能妥善解決這一問題。因此，以輸出高技能人才為主的職業教育的發展就顯得彌足珍貴。職業教育提供的不僅僅是社會主義建設的勞動力，更是經濟發展強有力的支持力，所以現代經濟的發展仍需要職業教育。

2．職業教育與現代經濟發展不同步

中國是與世界經濟接軌的國家，經濟全球化的發展，使得世界各個國家之間的資金和勞動力流動更加頻繁。我國作為人力資源大國，對外輸出高技能勞動力也是創匯的重要方式之一，但職業教育培育的人才往往忽略了這一方面的因素，技術的培育跟不上時代的腳步，在創新能力與實際應用方面不能適應現代社會的要求，這就形成了我國職業教育與國際市場相脫離的局面，職業教育不能與現代經濟發展同步。

3．職業教育發展水平低下

我國的職業教育與國外差別很大，不同于國外職業教育的專業化、高等化，我國的職業教育水平明顯低下。我國的大多數職業教育院校硬件設施落后、軟件配給不足、師資力量薄弱、招收生源少。即使一些經濟發展較快地區職業教育發展水平較好，但整體狀況卻使得我國職業教育發展水平低下，發展速度滯緩，遠遠落后于國際職業教育的發展水平。

二 職業教育發展中的偏差

1．發展層次不均衡

職業教育中，高中低劃分層次不同，同樣地區分布也有很大的差距。經濟發展快的地區往往有較高水平的職業教育院校，高等職業教育學院的規模大，各方面設施完善，加之政府政策的幫扶，此類的職業教育發展速度快。而在一些經濟落后的地區，卻出現與此相反的情況。以低等教育院校為主，并且招收生源大多數為初中畢業生，呈現出明顯的層次差別。

2．教育與現實脫軌

新型技術的快速發展，職業教育不能簡單依靠與以往的書本知識。理論必須與現實接軌，而我國大多數職業教育不能跟隨新興的技術發展，只單純地培養“技”，卻忽略了學術與創新的培養，不能適應當代創新型勞動力的需求，輸出勞動力不能滿足市場需求。

3．師資力量薄弱

人才的培養離不開教師的指導，職業教育的健康發展也需要強有力的師資。而職業教育在師資環節存在很大缺陷，職業教育教學中的許多教師都以分配為主，也存在著企業推薦的情況。很多教師不能實現技能與知識的雙型發展，只能靠單純的書本知識傳授或實際操作時理論指導不足，這對職業教育來說，都是有欠缺的。

三 職業教育管理偏差的對策

1．加強職業教育的多元化和特色化

近年來，我國對職業教育類院校的審批放松，職業教育院校數量大幅增加。但職業教育院校要想發展必須依靠自身特色專業，則不能追求雷同與模仿。經濟先進地區的職業教育院校要加強智能，高新技能的建設，重工業地區的職業教育院校要加強工藝型技能培養，而經濟落后的地區則要加強院校與企業崗位相結合。

2．強化骨干教師的培養

目前，我國的職業教育師資力量匱乏，要想職業教育健康發展，必須要有師資力量的支持。職業教育院校要加大教師的職業技能培訓，也要吸引高技能骨干教師進入職業教育。優秀教師力量的增大，可以進一步完善職業教育的不足。

3．加強與本科院校的接軌

現代社會所需的除了技能，更需要學歷的支持。簡單的技術工人身份不能使當代新生勞動力滿足。職業教育院?？梢约訌娕c本科院校的溝通與結合，讓學生實現進一步深造，給學生更多的機遇，強化了技能型人才的學歷，也可以增強職業教育院校的實力。

四 結束語

中國正處于轉型時期，不論是服務型還是高新型產業，仍需要勞動力的支撐。勞動力代表的是直接財富，而職業教育就是為社會創造財富的教育。相對于其他教育類，職業教育還是薄弱的環節，要想促進職業教育的發展，仍需要不斷努力與發展。中國是制造業大國，要想成為強國，必須要有技能型人才的支持，這也是職業教育要確立的目標。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕