高中數(shù)學(xué)新教學(xué)模式的應(yīng)用分析

【摘 要】在新課程改革要求下，高中現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不能適應(yīng)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要角色，因此在應(yīng)用新的教學(xué)模式中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。本文立足于高中數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容和課改要求，提出問(wèn)題式教學(xué)模式和體驗(yàn)式教學(xué)模式，對(duì)其教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】課程改革 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)模式 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）25-0145-01

隨著素質(zhì)教育的不斷深化和新課程改革方案的實(shí)施，出現(xiàn)了一批新的教學(xué)理念和模式。于是，以往以應(yīng)試教育為目的教學(xué)活動(dòng)被徹底改變，取而代之的是更加注重學(xué)生的智力、能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。采取有效的教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，成為教師的職責(zé)。本文就高中數(shù)學(xué)的新型教學(xué)模式提出了個(gè)人見解。

一 問(wèn)題式教學(xué)模式的應(yīng)用

問(wèn)題式教學(xué)模式就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用科學(xué)研究的方式主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，從而解決問(wèn)題。這一教學(xué)模式具有開放性、自主性、實(shí)踐性，注重探究問(wèn)題的過(guò)程和方法，因此應(yīng)用價(jià)值大。

1.遵循的原則

首先，啟發(fā)性原則。教師在提出問(wèn)題時(shí)，要以教學(xué)的內(nèi)容和課標(biāo)的要求為依據(jù)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性處理。最終的目的是保證問(wèn)題具有啟發(fā)性，能促進(jìn)學(xué)生的思考。其次，學(xué)生主體原則。問(wèn)題式教學(xué)模式的應(yīng)用，要時(shí)刻體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論、探究時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生和老師之間多溝通、學(xué)生和學(xué)生之間多交流。……