做好班主任工作的方法

【摘 要】班主任是班集體的組織者和管理者，是班級每位學生的總負責人。在班級管理工作中要講究方法，把握好“度”；要注重發揮學生的主體作用；要建立良好的師生關系。班主任對本班學生的全面發展和良好個性的形成，具有不可推卸的重任。

【關鍵詞】重要性 方法 學生主體 師生關系

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0165-01

班級是學校的基本單位，班級工作是學校工作的核心，班級管理的對象是個性不同的學生，而班級管理水平和效果直接影響著學校的整體工作。在新形勢下如何做好班主任工作，本文結合筆者從事班主任工作的實踐，闡述幾點粗淺的體會。

一 要認識到班主任工作的重要作用

班主任是班級工作的組織者和管理者，是班級學生的總負責人。要使班級每位學生德、智、體等方面得到全面發展，也要讓學生成為積極向上、勤奮學習、思想健康、熱愛班級、艱苦樸素、團結友愛的好學生。這就要求班主任要在班級工作中培養班干部，要注重團隊組織在班級工作中的影響力，通過組織全班學生參加各項有益的集體活動，樹立全班學生的遠大理想，熱愛祖國、崇尚榮譽、熱愛班集體、團結互助、勤奮誠實、好學敢拼。班主任要學會激發全班學生學習的積極性、主動性，養成良好的學習和生活習慣，讓每位學生能夠活潑向上、富有創造性。而要達到上述目標，班主任的示范表率作用的重要性不言而喻。班主任要在平時的工作、生活、紀律、學習等方面處處表率示范。常言道：“正人先正己”，班主任通過自身的行為給學生樹立實實在在的榜樣，讓學生在平時的班級生活中切實找到學習對象。常聽到身邊的班主任這樣感嘆：對自己的孩子從來沒有像對待學生這樣付出過。事實上，班主任在平日的班級工作中付出的不只是愛心、耐心和細心，要做好班主任工作，在接手班主任工作之前，就要有充分的思想認識，班主任從事的是育人工程，這項工程不比任何工程容易。各個學校都選拔思想覺悟高、道德素質好、工作能力強、教學經驗豐富、富有創新能力的教師擔任班主任。

二 班主任要在班級管理工作中講究方法，把握好“度”

實施素質教育，教師無疑是這一任務的實施者。在當前教育環境發生很大變化的情況下，教師，尤其是班主任，其工作越來越難，班主任工作面對的是個性差異大、家庭背景復雜、生活水平高低不同、思想認識不一的獨生子女。這就要求班主任必須更新觀念、轉變角色，只有在方式方法上潛心研究，精心組織，認真設計，了解每位學生的心理所求，掌握每位學生的家庭背景，熟悉每位學生的個性特點及各自的理想追求。因此，班主任就應該注重發現每位學生的優點，揚長避短，給每位學生提供一個廣闊的發展平臺，特別是那些落后的或有各種問題的學生，班主任要有近期和長遠的目標以及具體的實施方案，對有問題的學生除了要有耐心、信心和恒心之外，更要講究方式方法，掌握好教育的“度”，既要寬厚仁慈，又要嚴厲和有原則性。也就是說，班主任既要是本班學生的慈母，又要是他們的嚴父。做到這一點，班主任工作就成功了一大半。

三 要注重發揮學生的主體作用

“班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大依靠力量。”要管好一個班級，只靠班主任一人的積極性是不夠的，還需培養班干部，充分發揮班干部的作用，放心地讓他們去干，適時地給予指導。在平時對班干部的管理中，要讓每位班干部既分工又協作；既干好本職工作又形成合力互相支持，定期向班主任匯報班級中出現的問題，這樣既培養了班干部的組織領導能力，也培養了學生的集體協作能力，增強了班級凝聚力。每個學生才能切實感受到班集體的力量，真正感受到班榮我榮、班恥我恥。學生做任何事都會首先考慮到班集體的利益。

四 要建立良好的新型師生關系

良好的師生關系首先要體現在尊師愛生、教學相長的基礎上，一個教育工作者，特別是班主任，要熱愛學生，感到和他們交往是一種樂趣，要相信自己的每一個學生都有自己的優點，都是可塑之才。班主任以自己的人格和學識讓每個學生感到有威信、有號召力、有親和力和影響力，讓學生推崇和信服，對于有問題的學生，要做到真情呼喚，剛柔并濟，持之以恒。學生對班主任有了信任感，把班主任奉為楷模而效仿，這就如同軍事上的不戰而屈人之兵，容易建立良好的師生關系，教學相長，有利于提高教育教學質量。班主任只有把自己擺在班集體成員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友和伙伴，真正成為為學生傳道授業的良師益友，才能讓每個學生有一個自由、寬容、愉悅、安全的心理環境，才能視老師為知己，遇事有了依靠，全身心地投入到學習中去，為自己、為班集體爭光。

總之，當好一個稱職的班主任是一項復雜的系統工程，需要每個班主任老師不斷地探索。只有教師善于總結、更新觀念、不斷學習，才能成為一個受學生歡迎、讓家長放心的班主任。

〔責任編輯：林勁〕