愛心——塑造學(xué)生的法寶

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，學(xué)生人生觀、世界觀的形成，離不開教師的引導(dǎo)。如果一位教師在工作中沒有激情、缺乏信心，那么他的學(xué)生也必然不能在知識的海洋中遨游；如果一位教師沒有遠(yuǎn)見卓識，缺乏面對困難的勇氣，為人處事欠佳，那么他的學(xué)生也將由于人格的缺陷而不能體現(xiàn)其自身的存在價值。

俗話說：好學(xué)生是含笑的鮮花，而后進(jìn)生是欲放的花骨朵。作為教師，不應(yīng)該只會欣賞鮮花，更重要的是關(guān)注后者，用激情去催開那待放的花骨朵，改變學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生就等于塑造學(xué)生，反之厭棄學(xué)生就等于摧毀學(xué)生。所以我們要熱愛所有學(xué)生，特別是有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因?yàn)樗麄兂煽儾睢栴}多，才需要教師們付出更多的時間、精力和愛心。

我班里有個男生叫朱××，從小母親病逝，為了不讓他受委屈，父親沒有再婚。他天生好動、貪玩、愛看電視，再加上他的父親文化水平很低，處處溺愛他，事事袒護(hù)他，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績特別差，一年級期末考試成績就和其他同學(xué)相差好幾十分。如今上三年級了，語文、數(shù)學(xué)成績都不及格，英語只考了個位數(shù)。他貪玩，缺乏管束，不能按時完成作業(yè)，用不了幾天，他就會欠下一大堆作業(yè)。直到此時，他父親不是配合班主任教育他，而是說小孩子童年就是要多玩、多鍛煉，這樣才能擁有快樂的童年，現(xiàn)在作業(yè)寫不完沒什么大不了，以后大一點(diǎn)懂事了就好了。他的作業(yè)有時是父親幫著完成，有時父親寫便條找借口不讓他寫，如果受到老師批評，他父親甚至到校長室鬧事。長此下去，朱××更不把老師放在眼里，作業(yè)到了“你讓我補(bǔ)我就拖，拖到家長來領(lǐng)我”的地步。

面對朱××及其家長的做法，我有時真想放棄他，不想再管他，等將來讓他們嘗嘗自己釀下的苦酒。可是靜下心來想想覺得這孩子也挺可憐的，雖然天資聰慧，卻攤上不明事理的家長。思量許久，我決定先從家訪入手，取得家長的信任，做通家長的思想工作。頭幾次家訪時，我努力做到報喜不報憂，和家長隨便聊，說說單親家庭的不容易，孩子的健康情況，從而轉(zhuǎn)變了家長對教師的抵觸心理。漸漸的，我一邊表揚(yáng)孩子一邊表示惋惜，“朱××，作業(yè)寫得比以前工整多了，假如寫作業(yè)的時候能做到不玩就更好了”“這孩子，這幾次朗讀都很好，還分清了平翹舌音，進(jìn)步很大，同學(xué)們都高興得為他鼓掌呢！如果在家多寫幾遍，聽寫就不成問題了”“我早就說過了，朱××天資聰慧，前幾天，我問了好幾個問題，他都回答對了，他若能像其他同學(xué)那樣多讀幾遍課文，表達(dá)能力一定會大大提高的”……交談中，我了解到朱××爸爸的童年，他小時候?qū)W習(xí)不好，他認(rèn)為他的老師只對那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生好，對他不理不睬，同學(xué)們也看不起他，他至今也不能理解和原諒他的老師、同學(xué)，他希望兒子不要像他小時候那樣。我為找到癥結(jié)所在而興奮不已，我盡可能地鼓勵、關(guān)心朱××，從身邊的小事發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，改變他在同學(xué)們心中的形象，家校關(guān)系和諧了，家長的信心樹立了。有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)連續(xù)幾天沒完成，我把朱××留在教室里補(bǔ)作業(yè)。他爸爸怒氣沖沖來了，出乎意料的是，家長不是沖我而是沖著朱××，朱××第一次看到爸爸這么生氣，再也沒有了往日的囂張氣焰。他爸爸臨走還留下了一句話：“以后寫不完作業(yè)不許吃飯，我也不可能來領(lǐng)你了。”第一次，家長對我表示道歉：“宮老師，我們真對不住您，您對孩子那么好，孩子真是不爭氣！”面對家長180度的轉(zhuǎn)變，朱××深感意外，他的面部神態(tài)由等待時的不慌不忙到見到爸爸時的暗喜，聽到爸爸咆哮時的驚訝、看到爸爸離去時的無助、手足無措，最后是看到我不肯讓步所表現(xiàn)出的絕望，他終于明白了他只能補(bǔ)完作業(yè)。看到這一切，我覺得我的教育收到了成效。后來朱××對我說，那天，爸爸一直沒給他好臉色，一直等到晚飯的時候才準(zhǔn)許他吃飯。對于這次經(jīng)歷，他習(xí)作中多次提起，他說挨餓的滋味不好受，更不好受的是爸爸失望和憤怒的眼神、老師嚴(yán)厲的目光。有人說過，養(yǎng)成一個好習(xí)慣至少要二十天，改變一個壞毛病不是幾天就能做到的。朱××后來也出現(xiàn)過幾次反復(fù)，但由于有了家長的支持、配合，加上同學(xué)們的幫助，他的情況逐漸有了好轉(zhuǎn)。到了期末，朱××基本改掉了兩年來不完成作業(yè)的毛病。期末考試，他的各科成績都及格了。家長每次遇到我都感激地說：“宮老師，沒有您的幫助，就沒有孩子的今天。”

教育家孔子早就提出“有教無類”和“因材施教”的教育思想。對于教育工作，熱愛學(xué)生與淵博的知識同樣重要，它鼓勵、鞭策學(xué)生的成長和進(jìn)步。

事實(shí)上，每一個學(xué)生都是一塊璞玉，只要老師努力地去雕琢，就會使它永久的煥發(fā)光彩，而這一過程需要的是教師“滴水穿石”的恒心。

〔責(zé)任編輯：林勁〕