關(guān)于完善我院城市規(guī)劃專業(yè)課程體系的幾點(diǎn)建議

【摘要】通過考察學(xué)習(xí)幾個院校城市規(guī)劃專業(yè)的建設(shè)情況，結(jié)合校本實(shí)際認(rèn)為：城市規(guī)劃專業(yè)必須抓住設(shè)計(jì)主線，充分利用農(nóng)林特色，兼顧城市宏觀規(guī)劃，加強(qiáng)課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，力求更能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的要求。

【關(guān)鍵詞】城市規(guī)劃；專業(yè)特色；課程體系

一、國內(nèi)各高校城市規(guī)劃專業(yè)的建設(shè)情況

（一）農(nóng)林院校中的城市規(guī)劃專業(yè)

1.北京林業(yè)大學(xué)。北京林業(yè)大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)屬于園林學(xué)院，是該學(xué)院五個專業(yè)之一，主要培養(yǎng)從事城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)、森林公園、旅游區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的高級工程技術(shù)人才，我院培養(yǎng)方向與其十分接近。在北京林業(yè)大學(xué)的五個現(xiàn)有專業(yè)（即風(fēng)景園林專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)、園林專業(yè)、園藝專業(yè)、旅游管理專業(yè)）中，園林、園藝和旅游管理專業(yè)授予農(nóng)學(xué)學(xué)位，而城市規(guī)劃和風(fēng)景園林專業(yè)均授予工學(xué)學(xué)位。北京林業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，辦真正的城市規(guī)劃應(yīng)注重區(qū)域經(jīng)濟(jì)、交通規(guī)劃、市政、園林等，計(jì)劃加強(qiáng)在建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市道路與交通、城市市政工程規(guī)劃方面的力量和師資。今后要辦成既有農(nóng)林特色的風(fēng)景園林專業(yè)，也要逐步向真正工科專業(yè)靠近的城市規(guī)劃專業(yè)。

2.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的做法對我們來說也有很大的啟示。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本身在林學(xué)院沒有城市規(guī)劃本科專業(yè)，只有碩士點(diǎn)是園林植物觀賞園藝方向。但是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)因?yàn)槠渥陨淼霓r(nóng)林優(yōu)勢，本著“規(guī)劃的基礎(chǔ)是生態(tài)，設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是歷史”的理念，他們明確提出了自己的規(guī)劃著重是考慮生態(tài)化。而城市生態(tài)學(xué)包括的內(nèi)容有很多，如農(nóng)田生態(tài)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。當(dāng)然這一點(diǎn)，現(xiàn)在也切合國家重視環(huán)境生態(tài)的的實(shí)際。目前國內(nèi)很多高校也著重致力于這方面的研究，如在清華，生態(tài)規(guī)劃和水系規(guī)劃也開始被重視起來。

（二）工科建筑院校中的城市規(guī)劃專業(yè)

1.北京建筑工程學(xué)院。北京建筑工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑學(xué)、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)三個本科專業(yè)，前兩個專業(yè)的學(xué)制五年，最后一個專業(yè)的學(xué)制四年。建筑與城市規(guī)劃學(xué)院現(xiàn)具有建筑學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)四個二級學(xué)科建筑歷史與理論建筑設(shè)計(jì)及其理論建筑技術(shù)科學(xué)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)碩士學(xué)位授予權(quán)；并具有建筑與土木工程門類工程碩士學(xué)位授予權(quán)。因?yàn)槭且越ㄖ樘厣脑盒＃嘶A(chǔ)課程的開設(shè)，在貫徹理論和實(shí)踐的原則下，相關(guān)院系還開設(shè)很多的實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程，如美術(shù)實(shí)習(xí)、園林植物實(shí)習(xí)、城市交通工程實(shí)習(xí)、城市認(rèn)識實(shí)習(xí)、城市市政工程實(shí)習(xí)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)等。

2.清華大學(xué)。目前，清華大學(xué)設(shè)有建筑系、城市規(guī)劃系、景觀學(xué)系和建筑技術(shù)科學(xué)系；還有建筑設(shè)計(jì)研究所、建筑歷史與文物建筑保護(hù)研究所、住宅與社區(qū)研究所、美術(shù)研究所、景觀園林研究所、資源保護(hù)與風(fēng)景旅游研究所、建筑與技術(shù)研究所和建筑環(huán)境與設(shè)備工程研究所等8個研究所。此外，跨院系成立的科研綜合體清華大學(xué)建筑與城市研究所、清華大學(xué)人居環(huán)境研究中心和清華大學(xué)建筑節(jié)能研究中心依托在建筑學(xué)院。從其專業(yè)特色和研究方向來看，清華大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)顯然是依托了其建筑學(xué)專業(yè)，相關(guān)設(shè)計(jì)模型作業(yè)也可以看出他們注重培養(yǎng)的是學(xué)生的空間構(gòu)思能力。

二、完善我校城市規(guī)劃專業(yè)課程體系的幾點(diǎn)建議

（一）專業(yè)特色的確定

1.抓設(shè)計(jì)主線。作為一個省屬高校來講，最主要的問題是要考慮學(xué)生以后的就業(yè)問題。針對我們現(xiàn)有的師資和專業(yè)情況，我院城市規(guī)劃建設(shè)應(yīng)該針對學(xué)生今后的就業(yè)，抓住設(shè)計(jì)的主線。因?yàn)榇蟮囊?guī)劃雖然學(xué)生可以做，但是政策性法律性太強(qiáng)，政府的指令性迫使我們的學(xué)生不能做而一些詳細(xì)的設(shè)計(jì)如現(xiàn)在就有新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的縣市做一些新農(nóng)村規(guī)劃、小學(xué)校改造等等，這一類的需求也非常大。但是學(xué)生的基本功如果不扎實(shí)的話，就連這些小的設(shè)計(jì)也無法勝任。所以我們必須抓住設(shè)計(jì)的主線，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動手能力。關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以在有限的課時內(nèi)進(jìn)行專業(yè)課程調(diào)整。

2.充分利用農(nóng)林特色。對于整合資源來講，我們在園林、特別是園藝方面很有優(yōu)勢。所以我們可以劃出一條園藝——園林——規(guī)劃方面的一條線，讓資源共享，同一門課可能在三個專業(yè)都開，不過側(cè)重點(diǎn)不一樣。例如園林植物學(xué)，對園林和園藝專業(yè)，植物生理、植物識別、植物配置都要突出，而對規(guī)劃專業(yè)則可以去掉植物的生理部分，重點(diǎn)突出植物的外觀和生長特點(diǎn)，使學(xué)生能夠重點(diǎn)達(dá)到植物配置的目的。

3.兼顧城市宏觀規(guī)劃。城市發(fā)展的實(shí)踐證明，僅僅依靠以設(shè)計(jì)為核心的傳統(tǒng)城市規(guī)劃理論，無法解決現(xiàn)代城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的日益復(fù)雜且龐大的城市問題。如現(xiàn)代城市規(guī)劃搖籃的英國，自20世紀(jì)50年代，城市規(guī)劃專業(yè)教育經(jīng)歷了相當(dāng)大的變化，專業(yè)教育內(nèi)容從傳統(tǒng)的建筑學(xué)和工程學(xué)擴(kuò)展到了地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域。[3]城市規(guī)劃是一門學(xué)科較廣的專業(yè)，因此，要求學(xué)生的專業(yè)知識要廣泛。所以我們還要抓好學(xué)生宏觀經(jīng)濟(jì)、地理、社會、人文方面的綜合素質(zhì)。這些可以為以后學(xué)生走上工作崗位打下基礎(chǔ)，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識。

（二）課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整

1.基礎(chǔ)課。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了素描和畫法幾何以后都會覺得這些課程難學(xué)，聽不懂。有些甚至要求轉(zhuǎn)專業(yè)，理由是自己沒有識圖和繪圖的能力，缺乏空間思維能力。由于我校城市規(guī)劃學(xué)生都是理工科的學(xué)生，在大學(xué)以前沒有接觸過美術(shù)，高考過程中也沒有加試相關(guān)美術(shù)考試，學(xué)生沒有美術(shù)的基礎(chǔ)，更別提相關(guān)的造型基礎(chǔ)，所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期必定要強(qiáng)化這些課程的學(xué)習(xí)。如若限于學(xué)時，可以將平時的素描練習(xí)作為這門課的作業(yè)部分，總之要增加相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的分量，為今后的實(shí)踐打下扎實(shí)的手繪表現(xiàn)基礎(chǔ)。

2.專業(yè)課。目前國內(nèi)教材更多強(qiáng)調(diào)學(xué)科的縱向發(fā)展，即將課程視為獨(dú)立的個體，而缺乏與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。以《城市環(huán)境與生態(tài)保護(hù)》一課為例，現(xiàn)在很多教材多偏重城市環(huán)境與生態(tài)的基本概念，但缺少對城市生態(tài)環(huán)境的應(yīng)用研究，尤其是在城市規(guī)劃領(lǐng)域中的應(yīng)用研究，學(xué)生很難將知識應(yīng)用到實(shí)踐中。[2]所以，專業(yè)課在有了前面基礎(chǔ)課的鋪墊以后，可以盡早與計(jì)算機(jī)制圖結(jié)合起來。

3.選修課。為了拓寬宏觀規(guī)劃的知識，可以在專業(yè)選修課上增加自由度和靈活度。現(xiàn)階段的選修課，學(xué)生是作為必修課來修的。而選修課是學(xué)生開闊視野、知識技能擴(kuò)展的重要方面，為了充分體現(xiàn)一專多能的原則，可以適當(dāng)增加選修課的門數(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行選擇。

隨著城市規(guī)劃學(xué)科的不斷發(fā)展，學(xué)科內(nèi)容有了很大的更新，研究領(lǐng)域也越來越廣博，專業(yè)教育面臨的變革也越發(fā)寬廣、深刻。作為新開設(shè)的專業(yè)，其專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)特色都有賴于實(shí)踐教學(xué)的檢驗(yàn)，總之，通過課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，力求使學(xué)科的發(fā)展更能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙 民，林 華.我國城市規(guī)劃教育的發(fā)展及其制度化環(huán)境建設(shè)[J].城市規(guī)劃匯刊，2001（6）：48-51.

[2]焦 勝，陳飛虎，邱燦紅.城市規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)改革初探[J].高等工程教育研究，2006（3）.

[3]孫永青.2006城市規(guī)劃新專業(yè)課程建設(shè)初探[J].天津城市建設(shè)學(xué)院學(xué)報，2006（3）.