談?wù)勚新氂嬎銠C教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)

【摘要】近年來，雖然開設(shè)中職學(xué)校多、生源多，但培養(yǎng)出的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)總體不高，就業(yè)率降低。社會對計算機應(yīng)用型技能型人才提出了越來越高的要求，學(xué)生能不能適應(yīng)就業(yè)才是中職計算機教學(xué)的最終目標(biāo)。本文根據(jù)目前中職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，提出了一點計算機教學(xué)看法。

【關(guān)鍵詞】計算機教學(xué)；就業(yè)

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)有良好職業(yè)道德、實踐能力強的應(yīng)用型技能型服務(wù)型人才的教育，中職教育必須以培養(yǎng)這樣的人才展開教學(xué)才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會適應(yīng)就業(yè)。要讓我們的計算機教學(xué)適應(yīng)就業(yè)市場的需求，我們就需要由現(xiàn)狀著手分析，以培養(yǎng)合格人才為目的，尋找出行之有效的改善方法。

一、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)

面臨就業(yè)，有沒有良好的職業(yè)道德，有沒有良好的行為習(xí)慣也是對計算機畢業(yè)生一個重要的考驗。沒有人文素質(zhì)要求，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不具備一個合格的勞動者應(yīng)有的素質(zhì)。一些學(xué)生有著扎實的計算機技能卻不能得到用人單位的青睞正是由于這個原因，這也是值得我們考究的問題。

近年來.中職學(xué)生往往不注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，反映到計算機專業(yè)上就是學(xué)生沒有基本的常識 他們基本不關(guān)心社會和他人.缺乏基本的素養(yǎng)和禮貌，沒有自信心、缺乏團隊合作精神、缺乏紀(jì)律性和組織性的要求。走進社會就不能服務(wù)他人，沒有職業(yè)道德，沒有責(zé)任心。

提高學(xué)生的基本素養(yǎng)人文素質(zhì)是一個人必備基礎(chǔ)素質(zhì)。它是社會生存中一個人的基本要求和對常識的理解和遵守。一個人有好的人文素質(zhì)無論對于他的學(xué)習(xí)還是將來的工作生活都是正面的促進和提高。

人文素質(zhì)教育可以通過開設(shè)專門的課程來實現(xiàn)，更重要的是貫穿干整個專業(yè)的教學(xué)活動中 通過良好的校園文化和班級文化來熏陶。把細(xì)節(jié)融入日常生活中.通過平常的潛移默化慢慢形成。個性化的中職學(xué)生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使，往往會在有意無意中導(dǎo)演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學(xué)生如親子般的關(guān)懷，對不良信息行為循循善誘。

二、提高實踐能力

計算機專業(yè)的課程一般都屬于要求具有較高動手操作能力的專業(yè)技能課程，因此，在專業(yè)教學(xué)課程的設(shè)定方面，應(yīng)該以實踐上機操作為主，讓學(xué)生多動手練習(xí)，實踐理論知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的思考。專業(yè)課程的設(shè)計應(yīng)該將重點方向定位于社會實際應(yīng)用，進行實踐操作，與就業(yè)緊密結(jié)合，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的計算機人才。

學(xué)生自己上機實踐是提高學(xué)生計算機實踐能力的必然手段，要想會使用某一工具，你就必須去使用它。除了合理地分配理論與實踐課時的比例，學(xué)生自己上機實踐是培養(yǎng)和提高學(xué)生計算機實踐能力的重要也是必要的環(huán)節(jié)。在比較系統(tǒng)全面地了解了其專業(yè)理論知識的體系后，只有通過大量的專業(yè)的上機實踐訓(xùn)練，學(xué)生才有可能真正掌握其必須要掌握的技能技巧。

教學(xué)過程中實踐應(yīng)該明確目標(biāo)，循序漸進，做到有的放矢。實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，通過任務(wù)驅(qū)動有計劃進行針對性的實踐。

實踐過程應(yīng)該強調(diào)以學(xué)生為主體，但并不能只限于學(xué)生自己的實踐。實踐的環(huán)節(jié)在教師授課的時候就應(yīng)該得到重視，教師在授課時就應(yīng)該注意過程演示，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣和奠定學(xué)生的實踐基礎(chǔ)。

實踐環(huán)節(jié)分為基礎(chǔ)實踐和專業(yè)技能技巧實踐。其中，基礎(chǔ)實踐是每一個專業(yè)的學(xué)生都必須完成的相同的實踐任務(wù)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熟練地掌握計算機的最基本的使用，比如鍵盤鼠標(biāo)的使用、打字以及各種常用的工具（如Office）的使用。從最基本的必須的技能技巧開始，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求和足夠的訓(xùn)練。比如，從最開始的打字訓(xùn)練開始，就一定要確保學(xué)生最基本的技能要過關(guān)，要求他們訓(xùn)練出標(biāo)準(zhǔn)正確的動作和指法，在保證盲打的基礎(chǔ)上再進一步地要求其打字速度。

三、校企合作

學(xué)校只有培養(yǎng)與企業(yè)、市場對路的技能型學(xué)生，才會受到企業(yè)的歡迎，才會具有市場競爭力。計算機教學(xué)也要“校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展”。

我們可以建立“訂單”培養(yǎng)模式，建立校企互動平臺，根據(jù)企業(yè)需要，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、崗位適應(yīng)能力，并加強學(xué)生品質(zhì)教育、職業(yè)道德教育和與人合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)提升了，自身就業(yè)優(yōu)勢就會增強。

為什么打字速度相當(dāng)快、排版水平很專業(yè)的學(xué)生卻不能勝任一個機關(guān)打字員的工作？因為不會使用打印機、復(fù)印機、傳真機，不會換打印機的色帶，不會機關(guān)公文規(guī)定格式的排版。

教學(xué)與實踐脫節(jié)計算機專業(yè)具有實踐性強的特點。中職教學(xué)以實用技術(shù)為主.尤其是各種應(yīng)用技術(shù)、操作管理技術(shù)等必須通過實地親自動手實訓(xùn)才能掌握。必須讓學(xué)生掌握計算機應(yīng)用的基本技能和實用技術(shù)。但是，一些條件產(chǎn)生了制約作用 縱觀本校其他各個專業(yè)的學(xué)生都可以到企業(yè)實踐.只有計算機專業(yè)沒有校企合作 學(xué)生不參與實踐.學(xué)習(xí)就是無根的浮萍.把握不了重點.也激發(fā)不了學(xué)習(xí)的興趣。

任何事物的發(fā)展，都不能脫離現(xiàn)實。中等職業(yè)教育，目前也需要顧及現(xiàn)實狀況。以就業(yè)為主，再兼顧提高。為了提高就業(yè)，中職教育就必須走出去.融人社會.融人日常的需求。不能脫離大環(huán)境，不能造成教育和社會需求的脫節(jié) 因此.計算機專業(yè)的建設(shè)和課程的設(shè)置，應(yīng)該得到足夠的重視.進行必要的調(diào)整和改革.才能使通過中專計算機教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會上有一定的競爭力.使中專的計算機教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。

隨著信息科技的廣泛應(yīng)用，計算機的應(yīng)用已成為人們必備的基本素質(zhì)和能力。作為中職計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)立足實際，放眼未來。職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)需要不斷探索、不斷完善的過程，應(yīng)在發(fā)展中不斷完善，針對社會需求，與實際銜接，注重學(xué)以致用，問題必能迎刃而解。

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