分析新形勢下高職院校學(xué)生管理存在的問題和對策

【摘要】由于我國社會的大力發(fā)展，社會對技能型人才的廣泛需求，促使主要培養(yǎng)技能型人才的高職院校也如雨后春筍般茁壯的成長起來。隨著高職院校不斷的進(jìn)行擴(kuò)大招生的規(guī)模，對學(xué)生的管理工作要求也越來越多。傳統(tǒng)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、管理方式、管理體制已經(jīng)很難跟上現(xiàn)今高職院校發(fā)展的需要。因此，本文也就新形勢下高職院校的學(xué)生管理工作存在的問題，分析了面對其應(yīng)該采取的對策，以期能夠探索出適合新形勢下高職院校學(xué)生管理發(fā)展的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生管理；問題；對策

隨著社會經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、工業(yè)化的不斷進(jìn)步，也在很大程度上促進(jìn)了新形勢下對于新型人才的要求，因此，我國高等職業(yè)院校也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)期。伴隨著高職院校大規(guī)模的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)越來越多，在學(xué)生的管理工作中也隨之出現(xiàn)了新的問題。學(xué)生的管理工作作為學(xué)校中工作的重點(diǎn)，對高職院校的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量起到了直接的決定性作用。因此，在新形勢下，如何對高職院校學(xué)生管理中存在的問題進(jìn)行有效的解決，已經(jīng)成為各高職院校的關(guān)注話題。

一、新形勢下高職院校學(xué)生管理存在的問題

（一）表面化的學(xué)生管理

在高職院校所有的工作管理中，學(xué)生的管理工作占據(jù)了大部分的位置。學(xué)生管理的工作內(nèi)容復(fù)雜又具有多變性，加上高職教育又處在起步的新階段，工作的對象又是學(xué)習(xí)與生活自控意識都非常薄弱的高職學(xué)生，在管理工作的開展中，缺乏有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的可借鑒性。因此，種種原因都導(dǎo)致了在新形勢下高職院校的管理工作人員面對問題的疲憊，疏于應(yīng)對，一方面既難以調(diào)節(jié)眾學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面，也很難有真正的精力致力于研究學(xué)生工作的內(nèi)在，從而便導(dǎo)致了學(xué)生管理工作的表面化，對高職學(xué)生難以達(dá)到真正的高效管理，也直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

（二）學(xué)生管理工作模式單一化

高職院校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式都是實(shí)行與學(xué)年制相適應(yīng)的體制，是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的條件下形成的這種管理模式。其最大的特點(diǎn)就是學(xué)生教育管理體制層次的劃分非常清楚，從班級、到班主任、到學(xué)工辦，再到更上一級的層次，這樣的管理模式都固定在了相對應(yīng)的班級、院系，對高職學(xué)生的思想政治教育的進(jìn)行也是處在一種相對封閉的環(huán)境之下，從而缺乏與管理模式之外的信息交流，只是依靠固定思想教育工作者的傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣難免就會導(dǎo)致學(xué)生管理工作的老舊化、覆蓋面不廣、工作內(nèi)容單一枯燥。

（三）學(xué)生管理工作有效性不強(qiáng)

新形勢下高職院校的學(xué)生管理工作還未完善化，基本上還是處于被動性比較大的一方，而且在學(xué)生的角度看來，沒有時(shí)效性，完全是出于形式主義的做法。舉例來說，就拿學(xué)校的例行衛(wèi)生檢查舉例，大部分的學(xué)校都有這一項(xiàng)管理工作，每星期固定的對學(xué)生宿舍進(jìn)行衛(wèi)生的檢查，學(xué)生為了面對檢查，會暫時(shí)性的將宿舍、自己的床位打掃干凈，一旦檢查完畢，就立刻恢復(fù)原本面貌。這一問題就從本質(zhì)上反映出了學(xué)生管理工作中存在的問題，學(xué)校未能從根本上來提高學(xué)生們的整體素質(zhì)，未能從基礎(chǔ)出發(fā)完善管理工作的目標(biāo)，因而導(dǎo)致現(xiàn)在還僅僅停留在表面階段、應(yīng)付檢查的階段，還未能從根本上與高素質(zhì)的教育接軌。

二、解決高職院校學(xué)生管理工作中存在的問題對策

（一）樹立以人為本的工作理念

社會的新形勢下注重的多是以人為本的理念，不僅在生活中如此，在工作中也是如此。管理者缺乏以人為本的管理理念是導(dǎo)致高職院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)問題的最直接原因。因此，首先應(yīng)該樹立正確的服務(wù)意識。將管理理念轉(zhuǎn)化成服務(wù)理念，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生的利益出發(fā)。其次，要以學(xué)生為主體。明確的認(rèn)定學(xué)生是學(xué)校的主人，應(yīng)該在充分享有權(quán)利的同時(shí)也要履行主人的義務(wù)。對于學(xué)生的合法權(quán)益要給予維護(hù)，要有明確的程序來進(jìn)行管理工作。實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的管理理念。

（二）改變單一的管理模式

1.建立健全學(xué)生管理體制。完善的學(xué)生管理體制是高職院校良好的教學(xué)氛圍、提高學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是保證高職院校有效發(fā)展的體制保證。建立健全學(xué)生管理體制不是為了對于學(xué)生的禁錮，而最多的是應(yīng)該遵循以人為本的理念，進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)。

2.將傳統(tǒng)單一的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換為二級管理模式。由原來傳統(tǒng)、封閉向開放、創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生、專業(yè)的不同特點(diǎn)來制定相應(yīng)的管理體制。充分調(diào)動學(xué)生們參與到其中來，為管理模式的創(chuàng)新付出自己的一份力量。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效性

學(xué)生管理工作之所以處在被動的一方，關(guān)鍵是由于管理工作缺乏有效的執(zhí)行力度。學(xué)生管理工作因?yàn)樯婕暗牟块T非常多，因此在統(tǒng)一性方面一定要及時(shí)的進(jìn)行各方協(xié)調(diào)，各部門齊心合力的將學(xué)生管理工作做到行之有效的實(shí)行。在這方面，不僅要加強(qiáng)對于學(xué)生基本素質(zhì)的提升，而且應(yīng)該做到說話算話，不應(yīng)該說空話，不辦實(shí)事，在這方面要給學(xué)生有力度的下馬威，認(rèn)識到學(xué)生管理工作的認(rèn)真程度，從而積極的進(jìn)行配合。

（三）建設(shè)一支高效的學(xué)生管理工作團(tuán)隊(duì)

學(xué)生管理工作是新形勢下高職院校的重中之重，因此，一支高效的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)直接影響著高職院校的整體教育水平，它的建設(shè)也是十分重要的且是高職院校必然發(fā)展的趨勢。

1.在學(xué)生管理工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，搭配要合理。本著專兼結(jié)合、新老搭配、的原則進(jìn)行構(gòu)建。專兼結(jié)合就是根據(jù)目前各高職院校的實(shí)際情況，以專職為主、兼職為輔，進(jìn)行和諧的展開學(xué)生管理工作；新老搭配則是要注重團(tuán)隊(duì)中年齡段的分化，將新、老教師進(jìn)行結(jié)合搭配，不僅有利于管理工作的開展，在實(shí)踐中保證優(yōu)秀的學(xué)生工作得以傳承下去，也有利于在各個方面滿足學(xué)生們不同層面的需求。

2.提高學(xué)生管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。高素質(zhì)是組建學(xué)生管理工作隊(duì)伍的必要前提。需要具有優(yōu)秀的政治思想、良好的道德修養(yǎng)的人才能加入到學(xué)生管理工作的隊(duì)伍當(dāng)中來，不斷提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，這也是為了給學(xué)生做好帶頭的作用。

結(jié)語

現(xiàn)今的新形勢下，高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的知識殿堂，要努力的做好學(xué)生管理的工作，面對在工作中存在的問題及時(shí)作出相應(yīng)的對策改變，以期為社會提供優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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