如何將熟悉題材寫得耳目一新

[新題展示]

軍訓，幾乎是中學生入學的第一道門檻。軍訓的-時間不長，但在生命中留下的印象卻是深刻而久遠的。還記得軍訓時那些刻骨銘心的時刻嗎？還記得軍訓中那些震撼人心的生活嗎？

請以“軍訓”為話題，寫一篇記敘文。要求：①表達真情實感，不得套寫或抄襲；②字跡工整，卷面整潔；③700字以上。

[遺憾作文]

我的軍訓生活

湖南益陽市一中/羅宇峰

（作為話題作文，標題自擬的優勢切不可忽視。可這樣的標題，絲毫也激發不了同學們的閱讀興趣，又如何能夠吸引老師的目光呢）

軍訓生活雖然已經過去了一段時日，可那些生活的片斷，依然深深地刻在我的腦海。隨著時光的推移，越來越難忘，越來越鮮活。（開篇當以佳句吸引讀者目光，可這種人人心中有的語言，不由讓人心生厭一棄之感）

回想軍訓生活，我印象最深的還是我的教官。

初次在操場上見面，我便被他吸引了。他高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。那天，班主任老師指揮排好隊之后。便輪到教官訓話了。他看了我們半天，也沒有說出話來，弄得正面一陣喧嘩。就在大家騷動之時，他猛然說出了一句話：“站直了！”那聲音，幾乎讓整個操場上的每個人都可以聽到。我感覺，這教官有點嫩。要不，他不會說得那樣急促，也不可能說得那么簡單。不過，這話我真是喜歡。（這樣的內容似曾相識，不僅沒有寫出人物風采，在表達上也缺少亮點。建議采用先聲奪人的方法，在人物語言中引出情節）

上天就是這么捉弄人，走進校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見好轉，身子卻越來越虛弱。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來。昂起頭，發現竟然有一束目光向我射來。“昂起頭！”就在我有些走神的時候，教官又猛然說出了這么一句話。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發現，這話仿佛是為我量身打造的。只是我覺得，在一個人生病的時候，說出這么嚴厲的話，是不是有點過分啊！不過就在我打起精神，昂起頭的時候，我發現，自己竟然一下子有了力量。真是昂起頭，連病魔也會為你讓路。也許正是由于有了教官的嚴格要求，我們的進步非常快。幾天的訓練下來，我們一掃先前的散漫，也沒有了開始時的懈怠。在操場上，我們這支隊伍，成了大家關注的對象。（依然用一句話引出，有點意思，不過有平鋪直敘之感。另外，教官應該是寫作的主體，但作者寫得更多的卻是自己的感受）

難忘軍訓結束時的情景。那天，秋風蕭瑟，頗有幾分古人征戰的味道。大家立在操場上，一動不動。宛如一道風景。我們的隊伍在前進，我聽到了震耳欲聾的吶喊，感覺到了排山倒海的氣勢……比賽結束時，我才發現，高調的軍哥哥不見了蹤影。回過頭來，看到他已悄悄地走到了隊伍的后方，坐在同學中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個人一動不動，宛如一尊雕塑。（語言流暢，但情節熟套。作者不僅不懂得用景物襯托，細節也缺少刻畫，教官的形象顯得很單薄，無法打動讀者）

“一等獎，1302……”我們班成了歡樂的海洋，大家都在歡呼。這時，我才真正感受到了教官的偉大。是啊，要是沒有嚴格的要求，又如何有今天的歡笑。

[失誤診斷]

本文以教官為寫作重點，通過對軍訓生活的體驗，表達了自己的真切感受。縱觀全文，結構完整，語言流暢，敘事較為具體。可文章到底有什么吸引你的地方，卻又說不上來，這便是本文的失誤之處，也是軍訓類作文存在的共性問題。

[升格佳作]

（以徐志摩的詩句為標題，新穎。大家禁不住會問，寫的是軍訓生活，為何會出現那“最是那一低頭的溫柔”呢？這也是標題獨特的懸念感）

一個是走進新校園的少年，他身上每一個細胞都在飛翔；一個是二十出頭的小伙，嘴角還殘存著年少的稚嫩。兩個原本沒有交集的人，在這個火熱的夏天，他們走到一起，匯成了軍綠海洋里最美的畫卷，一切歷歷在目。（充滿活力的敘說，妙不可言的比喻，讓文章下筆便有了極強的可讀性）

“站直了，誰都是一片風景！”初次相見時，他便大聲吼出這句話。猛然抬起頭，我看清了他的面孔：高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。我感覺，這樣的名言必定是他翻閱書籍遍訪名人后找到的一句開場白。要不，他不會說得那樣急促，也不可能說得那么流暢。不過，這話我真是喜歡。早上從校園輕輕走過時，我就注意到了山上的百年古樹，枝繁葉茂，直插云天，幾乎遮住了半個校園。靜靜地撫摸著那蒼老的樹干，我仿佛觸摸到了信義的百年歷史。當時我還在想，到了明天，我也要像這大樹一般，成為信義園里的風景。我不由在心底竊笑，這位大哥，莫非看出了我的心思。（采用先聲奪人的手法行文，在人物語言中引出故事，思路巧妙。逼真的景物描寫，“撫摸”“竊笑”之類的人物動作，更將作者對校園及教官的情感，表達得淋漓盡致）

“昂起頭，世界會為你讓路！”聽到這句話的時候，我確定自己的頭一直是耷拉著的。上天就是這么捉弄人，走進校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見好轉，身子卻越來越虛弱。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來。昂起頭，發現竟然有一束目光向我射來。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發現，這話仿佛是為我量身打造的。我的情況，班主任大抵是清楚的，要不老師也不會每天有意無意地問問我。只是沒有想到，大大咧咧的軍哥哥，竟然如此細膩。忽然想起了菲茨杰拉德的話，“如果你足夠堅強，你就是史無前例的。”此刻，我算是明白了真諦。昂起頭，連病魔也會為你讓路。（依然在人物語言中引出，上下文形成一種對應之勢。尤其是對自我動作的刻畫，格外逼真。加上菲茨杰拉德的名句，語言也便有了思想的深度與美感）

“攜起手，不要讓汗水白流！”軍哥哥說這話的時候，我隱隱感到了一絲緊張。那個清晨，一掃多日的炎熱，微風吹到身上，讓人感覺到底是秋來了。雖是愛秋，此時誰有心情去吟誦“時維九月，序屬三秋”之類的佳句，只覺得自己仿佛隨著蕭瑟的秋風，與他一起進入了征戰的疆場。一句讓人聽得耳朵都長出了厚繭的話，今天有了幾分悲壯。我們的隊伍在前進，我聽到了震耳欲聾的吶喊，感覺到了排山倒海的氣勢……比賽結束時，我才發現，高調的軍哥哥不見了蹤影。回過頭來，看到他已悄悄地走到了隊伍的后方，坐在同學中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個人一動不動，宛如一尊雕塑。（在成功之時，讓教官回到隊伍的后面，這不失為原文的亮點。此處，詩句的引入，幾處的雕琢，將人物離別時的失落感展示得栩栩如生。很真實，也很感人）

“一等獎，1302……”我們班成了歡樂的海洋，大家都在歡呼。此刻，我倒是出奇的平靜，一扭頭，我與軍哥哥相視而笑。我才發現，他笑起來，竟然像個女孩子，露出了一對小小的酒窩。我才明白，他為何要躲到后面，或許他是怕大家笑話他那一低頭的溫柔。此刻，我不禁想起了徐志摩的詩句：“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！”（教官畢竟年輕，因此收筆時作者宕開一筆，寫出了人物羞澀而美好的一面。這種感覺我估計大家都有過，或許只是沒有寫出來罷了。如此結尾，堪稱精妙）

[亮點解讀]

與原文相比，升格文實現了極大的突破。文章以人物語言為切入點，將三句鏗鏘有力而又富含哲理的話語作為行文線索，新穎巧妙，前后渾然一體。經過作者一番修改，人物形象也躍然紙上。無論是初見時的緊張與霸氣，還是訓練中的細膩與嚴格，或是離別之前的羞澀與失落，均雕琢細膩，宛如親歷。當然，變化最大的還是語言上的破繭成蝶。無論是第二段寫完美景之后的“到了明天，我也要像這大樹一般”之類的美好情懷，還是教官鼓勵之后想起的“如果你足夠堅強，你就是史無前例的”之類的理性感悟，或是比賽前宛如征戰的情景，都展示得淋漓盡致。

（責編 李圣紅）