從大學生網絡行為談共青團引領職能的實現

摘 要：本文對于隨機抽取的社交網站的賬號的行為統計為基礎，從而總結受調查大學生的網絡社區行為規律以及關注內容，從而對于共青團引領職能的網絡實現的必要性和緊迫性進行論證。

關鍵詞：共青團 社交網絡 行為 引領

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0262-01

當今，網絡飛速發展極大的改變了大學生的生活方式，網絡從一種學習、工作的工具變成了其生活中不可或缺的一部分，極大的改變了學生的思想和行為。共青團作為團結青年、引領青年的重要組織，更要重視大學生網絡行為對于團的引領職能的影響，需要找到大學生網絡行為的規律，實現引領職能的網絡化。

1 大學生社交網絡行為研究

本文以隨機抽取某一高校的75個人人網賬號為研究對象，以他們日志、分享、相冊等發布行為為分析途徑，對于他們的行為進行統計分析，結合筆者自身體會形成網絡行為特點。在統計過程中，對75名學生1658篇日志、18500多條分享、23800多條狀態進行統計分析，最終，總結學生的大體行為規律如下。

1.1 從使用的活動性來講

73%的學生在30天乃至180內沒有發表日志，但是每1～2天都會分享別人的日志。全部調查對象平均1.5天會發狀態，87%的同學天天登錄人人網。

人人個人主頁訪問量與該同學主頁內容的更新速度直接相關，他們大量的發表日志、轉發和發表狀態，他們雖然不能成為意見領袖，但是至少是學校的話題人物。

1.2 從活動的內容來講

男女生會有顯著地差異，男生關注游戲、漫畫、體育等；女生關注美容、服裝、電視劇等。

學生分享內容還有明顯的共同點，她們會分享學習的內容，比如“看了這幾個網站你們英語就會突飛猛進”、“求職經驗總結，讓你拿到世界500強offer”；她們會分享有趣的東西，如趣聞、笑話、搞笑圖片等等；她們會分享很多關于愛情的內容，如一些圖片、抒情美文、故事等等；她們會分享很多的生活常識，比如說“在身體的什么時期你要吃什么東西”；她們還會分享很多勵志文字，比如說“哈佛大學凌晨四點的圖書館”；她們也會分享網絡上比較熱炒的事件，比如說“郭美美事件”；他們會分享時事內容，比如說“釣魚島爭端”等等。

1.3 從影響力上來講

從學生的分享中可以看出，能夠影響學生的是明星、意見領袖和網絡水軍等群體。

明星對學生有明顯的影響力。如學生們關注“周杰倫”往往是關注音樂背后的東西，像周杰倫從服務生到大明星的歷程以及患有強直性脊柱炎仍堅持創作等故事往往可以引起學生的共鳴，學生從周杰倫的成長中看出了他艱辛的付出和努力，從而獲得自己前進的動力。對于這些人的追捧往往不是單純對人的追捧，而是學生對于“積極”、“進取”、“改變命運”還有“成功”等的追捧。

意見領袖往往能夠引領學生的輿論，如白巖松、韓寒、郭德綱等。這些人有才華、能夠理性分析，敢于說實話、真話，深受學生喜愛。對于他們的追捧其實就是大學生對于自由、理性、公平和正義的追求。

網絡水軍是另一批對于學生有影響力的群體，他們來無影、去無蹤但他們卻無處不在，對于熱點或者黑點發一些圖片集或者文字，雖不一定有依據，但看起來圖文并茂，聽起來字字確鑿。他們對于學生的影響是潛移默化的，在長期的影響下，有很大的改變學生思想和行為的作用。

由此看來，網絡是學生活動比較頻繁、關注度比較高區域、也是學生日常的知識、娛樂和信息的來源，是高校學生形成自己思想的源頭。所以，網絡將是高校團組織進行大學生思想引領教育的很重要一個陣地，也是一塊處女地。

2 傳統媒體與新媒體對比研究

2.1 傳統媒體的局限性

現在，傳統媒體包括電視、報紙、雜志、宣傳欄、條幅等，該媒體雖然具有較大的覆蓋面但已經不是當代大學生接受信息的主要渠道。

一方面，傳統媒體是以一對多的形式，以同樣的內容和同樣的形式傳播信息，其信息內容較為單一，缺乏交互性，受眾缺乏選擇性。使得受眾只能被動的接受信息，而缺乏選擇性和主動性，信息傳播和需求存在著時間上的不對等。而大學生群體則喜歡主動的、交互的信息傳播方式，所以講依賴于網絡這種新媒體獲得信息。

另一方面，傳統媒體審核較為嚴格、往往充滿了形式單一、內容枯燥的主流思想的傳播，這往往使得大學生群體充滿了排斥情緒，這種情緒就是傳統媒體信息溝通的阻抗，阻礙了信息的有效傳遞。

2.2 網絡等新媒體的宣傳優勢

現今，我國媒體呈現傳統媒體“掌聲一片”、新媒體“罵聲一片”的特點，而學生較多的信服網絡媒體的信息，知名的明星紛紛加入外籍、有影響力的人人紛紛表示對現在政治體制的否定、網絡水軍不停地發社會黑暗面，長此以往，將使我們的學生不能看到光明面、不能看到正性的一面、思想里充滿反叛和否定，這對于學生的危害將是巨大的。

3 高校團組織網絡思想引領的必要性和緊迫性

部分高校已經抓住了網絡的大潮，建立了官方主頁、認證微博等，學生反響強烈，效果較好。對于思想引領我校還有大量的工作要做，其必要性和緊迫性在于以下幾點。

3.1 開展網絡思想引領是弘揚高校校園文化的需要

校園精神不能很好的宣傳、深入人心，那么該精神又將僅僅是一句假大空的口號。要實現校園精神的深入人心，僅僅依靠傳統的條幅、展板、一次性的鋪天蓋地的新聞宣傳是不夠的，需要對同學們長期的、一貫的、不斷的進行潛移默化的教育，從而使得同學們可以自己去詮釋校園精神的意義。

3.2 開展網絡思想引領是引導學生正向思考、關注積極面的迫切要求

現在網絡上，學生對于高校罵聲多、掌聲少，而對于學校好的一面，學生很少發表，甚至不曾提及。所以，我們急需建立一個我們的平臺，擁有一支我們的隊伍，鼓勵學生去關注積極面、正性面，扭轉學生的思維。

3.3 開展網絡思想引領是占領重要輿論陣地、關鍵時刻迅速反應的基礎

網絡陣地的占領對于學生輿情監控和控制起到了非常重要的作用。當高校共青團成為青年人的意見領袖時，這種影響作用尤為明顯。所以對于網絡思想引領的重視以及具體實踐將成為高校維穩和危機公關的重要基礎，對于學生的網絡理性行為、避免網絡暴力有非常重要的作用。

4 結語

綜上可知，共青團的引領職能在大學生的網絡行為中非常重要，積極的引領能培養學生積極的網絡行為。

參考文獻

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