高中數學教學中學生創新能力培養探討

摘要：數學與人類生活緊密聯系，息息相關，對人類社會的發展具有重大的貢獻。隨著新課程教學改革的不斷深入和推進，加強數學教學，提高學生的數學創新能力，培養具有數學思想、數學素養的綜合性數學人才應經成為高中數學教學的首要任務。創新，是指新事物不斷產生，就事物不斷滅亡，新事物代替舊事物的過程。創新能力是新時代學生應具備的能力之一，也是素質教育發展的基本要求。在高中教學中，如何樹立學生創新的意識，發散學生的思維，打破學生看問題的常規格局，實現學生創新能力的培養？本文主要分析了，在高中數學教學中，對學生創新能力培養的探討。

關鍵詞：高中數學；創新能力；培養

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（C）-0000-00

《廣雅》：“創，始也；新，與舊相對”，《周書》中也有記載：“創新改舊”。創新是人類以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，充分發揮主觀能動性，在遵循規律的前提下，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為活動。創新作為社會發展的一種需要，對我國教育事業的發展，及其提高綜合國力的重要性不言而喻。數學教學是高中教育的重要組成部分，也是培養學生創新能力、點燃學生思維火花的有效途徑。然而現階段，我國高中數學教學中存在的問題層出不窮，教學情景不容樂觀，在一定程度上阻礙了學生創新思維，創造力的形成和發展。主要是除了“應試教育”的高考模式，學生在教學活動中過于注重成績分數，忽視了創新意識、創新能力的培養之外，還有教學理念傳統守舊、教學方法單一，也限制了學生創新能力的發展。……