淺談高中政治教學(xué)改革的問(wèn)題與解決策略

摘要：目前，隨著新課程改革的推動(dòng)與實(shí)施，高中政治教學(xué)也面臨著創(chuàng)新和改革。很多學(xué)生認(rèn)為高中政治課堂枯燥無(wú)味，不僅難學(xué)，而且很難將所學(xué)的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，高中政治教學(xué)改革迫在眉睫。本文主要分析了高中政治教學(xué)目前存在的問(wèn)題與不足，并提出了有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；改革；問(wèn)題；策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（C）-0000-00

隨著新課改理念的貫徹與實(shí)施，很多高中政治教師也對(duì)新課改理念有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。雖然在政治教學(xué)中，教師已逐漸認(rèn)識(shí)到將政治知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，并且加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的教學(xué)方式，在一定程度上改變了課堂枯燥、沉悶的教學(xué)氣氛。但是在改革方面取得一定成果的同時(shí)，也難免存在一些問(wèn)題與不足。

1.高中政治教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

1.1教師的主導(dǎo)地位被忽視

高中政治教學(xué)改革不僅是改變教師的教學(xué)方法，同樣也需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。然而，有的教師在政治教學(xué)中，認(rèn)為所謂的合作學(xué)習(xí)指的就是學(xué)生與學(xué)生之間的討論合作，因此在課堂中只要求學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生與教師之間的合作學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生與教師之間依然缺乏學(xué)習(xí)方面的溝通與交流，從而使學(xué)生的認(rèn)知水平只能處于原地踏步的狀態(tài)，教學(xué)效率不能達(dá)到預(yù)期效果。究其原因，主要是教學(xué)不能認(rèn)清自己在課堂中的角色，教師應(yīng)該作為課堂中的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2考核方法跟不上步伐

由于高中教學(xué)依然受應(yīng)試教育所影響，因此很多教師依然認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)政治的目的就是為了應(yīng)付高考。有些地區(qū)在政治教學(xué)改革中只是換了教材，并沒(méi)有更新教學(xué)理念，教師也依然把政治課當(dāng)做知識(shí)課來(lái)上，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平評(píng)價(jià)也只是靠考試成績(jī)來(lái)評(píng)定，這也是當(dāng)前政治教學(xué)改革中較為突出的問(wèn)題之一。

1.3政治教學(xué)缺乏實(shí)效性

雖然在新課改的推動(dòng)下，很多教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到“學(xué)以致用”的重要性，但是在高中政治教學(xué)中依然缺乏實(shí)效性。高中階段是高中生形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治教育的重要性不言而喻。但受應(yīng)試教育所影響，高中政治教學(xué)依然只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的實(shí)踐能力，對(duì)于課本上的知識(shí)，學(xué)生大多是采用死記硬背的方式，學(xué)生的思想和觀念受到了一定限制。

2.高中政治教學(xué)改革的有效策略

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能切實(shí)有效的提高政治教學(xué)效率。很多學(xué)生認(rèn)為政治課難學(xué)，需要背誦很多理論知識(shí)，課堂氣氛沉悶無(wú)聊，同時(shí)缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式在一定程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及厭煩政治課的原因，對(duì)癥下藥。其實(shí)政治科目涉及的知識(shí)面很廣泛，教師可以將生活中涉及到政治知識(shí)的實(shí)例講給學(xué)生聽，利用創(chuàng)設(shè)情境或多媒體展示的教學(xué)方法能夠使政治課堂更加生動(dòng)有趣。比如，教師可以在課堂上挑選幾名學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治內(nèi)容進(jìn)行表演，用情境再現(xiàn)的方式吸引學(xué)生的注意力，臺(tái)上與臺(tái)下其樂(lè)融融，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效率。

2.2提高教師的綜合素質(zhì)

政治教師只有具備廣博的文化科學(xué)知識(shí)，才能在課堂中帶給學(xué)生以人格上的感染力，從而發(fā)揮教師在課堂上應(yīng)有的引導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，通過(guò)多讀書的方式不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓視野，經(jīng)常關(guān)注新聞了解國(guó)家大事，將有利于提高學(xué)生政治素養(yǎng)的材料收集起來(lái)，更好地在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生進(jìn)行分享。同時(shí)，努力提高自身的教學(xué)水平，對(duì)于政治課堂改革作出合理的規(guī)劃，積極探索思想政治課實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)模式和教學(xué)策略，這樣才能在新課改的要求下開拓出政治教學(xué)的新局面。

2.3提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力

首先，教師應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂的主體，使其充分發(fā)揮課堂主體作用。其次，引入新型教學(xué)方式，例如多媒體工具、模型教學(xué)等，并且在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不應(yīng)立即批評(píng)，應(yīng)鼓勵(lì)其樹立自信心。最后，尊重學(xué)生之間的差異性，注重層次教學(xué)，以循序漸進(jìn)的教學(xué)方式逐漸使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，教育學(xué)生將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際生活中，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.4傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在新課改的背景下，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合不失為一種萬(wàn)全之策。因此，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī)而忽略了素質(zhì)，只有將素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合才能達(dá)到新課改理念的要求。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中思想政治教學(xué)是對(duì)高中生進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑，因此，高中思想政治教學(xué)改革勢(shì)在必行。為了適應(yīng)新課改對(duì)高中政治教學(xué)改革提出的新要求，教師要摒棄傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法，堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的新要求，切實(shí)在教學(xué)中做到以人為本，將學(xué)生作為課堂的主體，同時(shí)在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)高中思想政治教學(xué)改革，從而提高政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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