信息技術與高中英語教學的整合淺析

【摘要】由于科學技術的飛速發展，讓多媒體信息技術的應用得到了廣泛使用。目前，各大高校的英語教學加入了信息技術的應用，使教學質量和效果都得到了一定的提高。信息技術的應用和引用對英語教學來說具有非常重要的作用，但是在教學過程中也存在一些不足之處，需要采取相應的措施，所以需要對信息技術與英語教學的整合做進一步的分析。

【關鍵詞】信息技術意義不足措施

新的英語課程已經指出了各大高校的老師要結合現代的信息技術，并努力在擴寬學生的知識領域同時開發英語教學資源，從而提高教學的效果。由此可知，信息技術與英語教學的整合需要每一位老師將其作為研究和時間的方向。

1、信息技術與英語教學整合的意義

對于新的教學理念而言，信息技術與英語教學的整合是重要內容之一。在英語教學過程中加入信息技術的應用，可以提供音像、掛畫、計算機等一些可以提供聽覺和視覺的方式，以便在豐富教學內容和形式的同時吸進學生的學習興趣。另外，通過信息技術的引用可以促進學生的學習效率和準確率。

在我國的英語教學中，一直存在著“用時長，效率低”的現象，這并不是因為它不是學生的母語造成的，而是存在著技術的落后。所以，引進先進的信息技術，通過對信息技術的探索和研究來進一步提高我國的英語教學水平，這對培養綜合性人才具有非常重要的意義，與此同時，這也是全世界的教育改革趨勢。

對于高中的英語教學，需要學生明確自己的學習目的，提高自己獨立學習和與別人合作的能力，從而形成有效的學習方法。老師在教學過程中，需要把信息技術與英語教學整合的意義灌輸給學生，從而讓學生形成跨文化交際的能力和意識，擴寬自己的國際視野，最終實現學生綜合素質的全面發展。

2、在信息技術與英語教學整合過程中存在的問題

2.1、關于老師的問題

某些老師對于信息技術與英語教學的整合不是很理解，從而沒有正確認識到它真實的意義所在，只是簡單的認為對計算機網絡的利用，對于教學來說只是一種輔助功能，所以導致老師的理解是管中窺豹沒有看到實質。還有一些老師認為信息技術、人力資源、信息資源與英語教學的內容、目的以及進度的有機結合，并以此共同完成教學任務，這就是信息技術與英語教學的整合。其實，信息技術與英語教學整合的本質是：信息技術作為教學工具，多媒體網絡作為教學資源，一起達到英語教育的目標。

2.2、關于設備的問題

在信息技術與英語教學整合之前，需要一些硬件的設備來做支撐，也就是說，學校需要建設多媒體教室和語音實驗室，以便可以提供強大的信息技術知識和資源，保證教學中所需要的知識信息的獲取。但是某些學校因為經濟的問題，在教學設備方面還不夠完善，所以導致教學質量比較低。

3、對信息技術與英語教學整合的策略

3.1、提高老師的綜合素質

由于多媒體信息技術的構成是復雜的，需要多方面的知識，所以需要老師不斷的學習以及廣泛的學習。若是將多媒體的文本、動畫、圖像、聲音以及靜態視頻等與英語的教學內容結合起來，就可以增加學生的學習興趣，進而提高了學習效率。所以需要老師不斷的學習和更新教學觀念，并積極的參加相關的培訓，做好信息技術與英語教學的整合。

另外，由于信息技術是發展和變化的，所以老師要時刻的更新并搜集新的教學資源，掌握新的信息技術。所以，英語老師要學習人物、自然、環境、國家、地理歷史以及醫學等各個方面的知識，進而提高自己的綜合素質。

3.2、摒棄傳統的教學方式，激發學生的興趣

信息技術的應用可以讓教學的容量增加，通過多媒體提供的豐富教學資源與信息技術來補充相關的知識，當向學生傳授知識時，可以大大的縮短教學時間，進而流出了學生英語交流應用的時間，進一步的促進了學生的英語學習，進而讓學生得到全面的發展和提高教學的效率。

與傳統的教學相比，因為傳統教學的局限性所以比較關注基礎知識的學習，但是這個學習知識的過程是枯燥和繁瑣的，相反的信息技術能夠帶給學生不一樣的視覺和聽覺的體驗，進而在這樣的教學氛圍下進一步去激發學生的學習興趣。另外，信息技術還可以創造有效的教學情境，進而有利于學生有了更多的英語交流機會，而且信息技術獲取的知識和資源更加的準確，讓學生培養正確的英語語感和學習方法，從而提高學生的交流能力。

4、總結語

綜上所述，信息技術對于高中英語的學習具有非常深刻的影響，同樣信息技術與英語教學的整合也是必然的。作為英語教學的教師，需要充分的掌握信息的技術，并在新教育理念指導下，建立信息技術與英語教學的整合，讓學生在過程中去建構知識和體驗感受，進而轉變以往的學習方式和習慣，學會主動學習，并在實際的情境中學好英語語言。

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作者簡介：陳荀（1990.09—）貴州畢節人，男，畢節學院外國語學院（貴州省畢節市），郵編：551700，研究方向：英語教學。