淺談如何提高初中語文課堂的教學質量

【摘要】語文是我國的文學傳統教育的主要方式，對中國文化的繼承和發揚有重要的意義。隨著新課標的深入，初中語文教育更加重視其實效性，重視對中國文化的發展，這是以教學目的為根本的高效教學指導，需要教師改革語文教學課堂，實現初中語文教學的質的飛躍。

【關鍵詞】初中語文課堂高效教學質量教學要求

提高初中語文的課堂教學質量，要從語文教學的幾個過程出發，完善每個細節，才能夠實現真正的改革。

一、完善備課過程，做好課堂引導

備課時語文教師充分理解語文知識，總結教學結構和整理教學思路的過程，對課堂教學質量有著決定性的作用。在設計語文課時，教師需要充分考慮學生的接受能力，要保證學生能夠以充足的精力去接受和吸收這些知識，而不僅僅是大量知識的灌輸。設計時還要注意，每個時間段要給學生一定的休息時間，開啟下一階段的學習。一般集中教學的時間為十五分鐘，課堂中間需要設計一些有趣的事物放松學生的身心。

新課的引入是教學的開啟，一個好的引入能夠讓學生很快進入學習的狀態。在進行新課引導的時候，可以借助以前的教學內容，或者是時事新聞，又或是有趣的故事等等。用精煉而有趣的引入贏得學生的注意力，從而提高學生接受新知識的能力。

二、主導課堂內容，正確接受學生的反饋

營造一個和諧的教學氛圍對于學生的學習非常有利，但是需要老師把握這個度。如果超出了這個度，一個和諧、活躍的課堂就會變成一個松散的課堂。新課標要求學生為課堂的主導，但是教師依然是其精神領袖，想要高的教學質量，就必須保證教師掌握上課節奏，以課堂中心展開教學。

在語文課堂中，總會有不少活躍的學生，他們積極回答老師的問題，帶動整個課堂的氣氛。但是教師也往往會受到這部分學生的“干擾”，認為學生對知識的掌握已經非常完善。這是一個誤導，教師需要關注多數的同學，照顧部分落后的同學，留一些具有啟發性的問題供積極的同學思考。以簡單、準確語言上課，保證多數同學都能夠理解掌握。

三、做好課堂總結，布置高質量的課下作業

課堂總介紹是課堂的最后一步，也是課堂中的點睛之筆。教師需要在課堂總結中將這節課的重要內容列舉出來，做個簡練的總結。讓在課堂中開小差的同學能夠對課堂內容有個基本的掌握，以便他們在課下練習和鞏固。課下作業則是課堂的延伸，要反映課堂重點，注意對舊知識的回顧和對新知識的引導。

結束語

總之，提高初中語文課堂的教學質量需要教師的更多精力，也需要學生的積極配合，在合作中共建高質量課堂。

【參考文獻】

[1]汪洪城. 小學語文高年級閱讀教學方法芻議 .新課程#8226;上旬 .2013（6）