把愛國主義教育融入初中物理教學中

【摘要】社會主義核心價值體系中以愛國主義為核心的民族精神與物理教學的關聯度高，我們可以在物理教學中結合物理學史和物理學家的故事等內容加強對學生進行社會主義核心價值體系的思想教育，培養學生的愛國主義精神。

【關鍵詞】物理教學愛國主義

物理學的發展史和物理學家的故事蘊藏著許多素材可以作為愛國主義教育的內容，教師可以結合物理的課堂教學對學生進行生動、具體的愛國主義教育。通過古今中國的物理學史和杰出科學家的發明貢獻，讓學生認識到中國人民是先進的、有智慧的，增強學生的民族自豪感。

例如在《能量轉化和守恒》在教學中，可以播放搭載“天宮一號”的長征二號FT1型火箭火箭發射升空的視頻，提問學生動能和勢能如何轉化？教師引導，火箭速度越來越快，動能是增大的，火箭越升越高，勢能也在增加，全個過程是內能轉化為機械能。并通過激動人心的視頻圖像對學生進行愛國主義教育，然后再向學生講述“我國航天技術發展的故事”。

中國是火藥的故鄉，也是火箭的祖先。中國從明朝開始就發射火箭的，成為火箭發射的先驅。從1970年4月，長征一號火箭成功發射東方紅1號衛星開始，到后來發射過的長征運載火箭的型號有多種型號：有長征一號，長征二號，長征二號丙/長征二號丙改，長征二號丁，長征二號捆，長征三號，長征三號甲，長征三號乙，以及長征四號等等。

宇宙飛船發展方面，1999年11月，中國第一艘試驗飛船神舟一號成功發射并進入預定軌道，奠定了中國成為繼美、俄之后世界上第三個擁有載人航天技術的國家。之后又發射了神舟二號、神舟三號到神舟十號，又到最新研制的天宮一號。其中神舟五號實現了航天載人，搭載宇航員楊利偉實現了太空游，并成功歸來。神舟五號的成功讓中國進入了一個嶄新的航天時代。天宮一號則成功與神舟八號、神舟九號、神舟十號的空間對接任務，向世界展示了中國先進的空間對接技術。學生都愛聽故事，通過“中國航天技術發展的故事”可以對學生進行有效的愛國主義教育。

又如在《廣播與電視》一節的課堂教學中，引入我國電視機和電視技術的發展故事。我國由一個電視技術落后國發展成為一個全球最大的電視機生產和出口大國，一躍成為電視生產強國。九十年代以前，我國主要依靠進口電視機，隨著改革開放的深入開展，九十年代后，我國開始有工廠生產電視機，經過我國科學家們對電視技術的引進、改革與創新，到現在我國已經成為全球最大的電視機生產基地。我國電視技術現在發展到數字電視廣播，利用電視機不僅可以看清晰的數字電視節目，還可以實現上網看電影、購物和瀏覽新聞等功能。通過我國的電視技術的發展，科學進步對人民生活水平的提高，對學生進行愛國主義教育。

從古到今，我國有很多物理學家和著作，教師可以選擇一些典型的事例對學生進行愛國主義教育。例如在磁現象的教學中可以介紹中國指南針的發明比外國早了一千多年，介紹沈括是世界上第一個發現磁偏角的學者，比西方國家早了幾百年。在光現象的教學中，可以向學生介紹《墨經》是世界上最早的光學著作，還有日食現象的記載早在殷商時期就已經有了。在學到核能知識時，向學生介紹1964年我國成功制造出第一顆原子彈，隨后又制造出氫彈。核能專家錢三強是當中的大功臣，新中國成立后，他放棄了國外的優越條件，毅然回到了中國，為中國的原子能事業作出了巨大的貢獻，是一名高尚的愛國科學家。在航天技術方面，著名科學家錢學森被譽為“中國航天之父”，錢學森對中國的航天技術的發展作出巨大的貢獻，也是一名高尚的愛國主義者。

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