讓課堂充滿激情\\智慧和歡樂

【摘要】教無定法，但教有定規(guī)，一些最基本的原則不能違背，在教學(xué)中要讓課堂充滿激情、智慧和歡樂，要求教師必須學(xué)會運用一定的教學(xué)方法和具備一定的教學(xué)藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】興趣語言現(xiàn)代教育技術(shù)為人師表

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是最好的老師”，所謂興趣，是指積極探求某種事物或進行某項活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的諸多因素中（包括家庭環(huán)境、本人素質(zhì)、學(xué)校狀況、教師水平等等），其中學(xué)生有無興趣占30%。興趣可以培養(yǎng)，興趣在于引導(dǎo)，興趣可以激勵，學(xué)習(xí)有了興趣無痛苦可言。在教學(xué)實踐中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？初次給學(xué)生上課，首先要認真上好第一堂課，介紹本課程汽車機械制圖在專業(yè)課中的地位，介紹本專業(yè)的就業(yè)前景，結(jié)合往屆學(xué)生就業(yè)過程的案例（包括就業(yè)崗位工種、就業(yè)待遇等等），精彩的第一課讓學(xué)生留下良好的印象是關(guān)鍵。接著提出本課程的上課規(guī)定，并在課堂中嚴格要求，同時開學(xué)第一、二周為了進一步了解學(xué)生的心態(tài)，親訪學(xué)生宿舍跟學(xué)生溝通情感讓學(xué)生覺得老師的親切和藹，孔子說：“親其師、信其道”，讓學(xué)生的心收攏到課堂中來；除了收攏學(xué)生的心之外，還要用知識的力量去征服學(xué)生的心，上好每一節(jié)課，課堂一節(jié)課45分鐘（講授教材新知識點控制在30分鐘左右，留有15分鐘進行互動交流，教師拋出議題或由學(xué)生提出問題等等），并在平時的表現(xiàn)中用老師為人師表的言行去感染學(xué)生的心。

二、采用適當?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都設(shè)計有教學(xué)目的和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，為了有效完成教學(xué)，就必須采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，否則，要實現(xiàn)教學(xué)目的仍然還是一句空話。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，大體歸納出：“四點三性兩大注意”的教學(xué)方法，所謂四點：突出重點、講清難點、設(shè)置疑點、安插興趣點，所謂三性：講究邏輯性、注重啟發(fā)性、力求形象性，兩大注意：注意使用案例教學(xué)、注意語言表達。講課最忌諱主題不明確、層次不分明、重點不突出、語言不生動。首先對于重點問題，關(guān)鍵是“講清、講透”四個字，精講不等于少講，講得過于簡單，學(xué)生掌握不了的教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，要質(zhì)量上求精、在深度上求透。例如：對于能舉一反三的內(nèi)容，其中“舉一”是教師的事，要多講，講深講透，直到學(xué)生能“反三”為止，而“反三”是學(xué)生的事，是學(xué)生利用已知求未知的過程，教師要少講或不講，千萬不要包辦代替，重點的內(nèi)容要言簡意賅、深入淺出。其次講清難點，知識難點可能是重點，也可能不是重點，是不是重點均要講清，因為它將成為學(xué)生繼續(xù)聽課的心理障礙，影響教學(xué)效果。那么如何確定知識難點呢？筆者認為：把當年學(xué)習(xí)時感到最困難的地方和教學(xué)中學(xué)生作業(yè)錯得最多、疑問最多的地方等等。確定知識難點后關(guān)鍵是講清，講清最好的方法就是解扣法，扣在什么地方，就解決什么地方，方可收到迎刃而解的效果。例如；機械制圖的形位公差知識難點：徑跳與同軸度的區(qū)別、端跳與垂直度的區(qū)別、定位與夾緊的區(qū)別等等。接著課堂上還有必要設(shè)置疑點，在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置疑點，可以使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強教學(xué)效果。設(shè)置疑點，要講究“問”的藝術(shù)，問得好，就猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花，例如；機械制圖的鉆孔為什么只能是粗加工？而粗磨又為什么是精加工？切與割有何區(qū)別？這樣的設(shè)置疑點，激起學(xué)生思考的興趣。另外優(yōu)化教學(xué)的方法還應(yīng)適當?shù)陌膊迮d趣點，興趣點是指學(xué)生不知道又想知道又很感興趣的事情，但安插時要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不能離題太遠哦。例如；科史---齒輪與螺紋（給出螺紋齒輪實物介紹其歷史相關(guān)知識），還有鉸孔孔徑為什么變小等等？最后還有一種常用的教學(xué)方法就是注重教學(xué)的啟發(fā)性，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感性認識中，去尋找那些有助于理解教學(xué)內(nèi)容的東西，自然類推，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化難為易。例如；電火花加工和電弧燒損，研磨與磨刀的區(qū)別。

三、注意課堂語言藝術(shù)

語言不僅是一種重要的文化，而且是文化的重要載體。言為心聲，語言是溝通交流最基本的工具，教師是語言的最大使用者。課堂教學(xué)效果除了要求課堂設(shè)計合理，還要求教師語言表達形象、準確和生動。學(xué)會說話對教師形象、工作十分重要，說話要用規(guī)范的普通話、要講文明話、而且聲音要動聽。會說話是一種資本，一言可得人心，一個人口才好，不是指他在人面前怎么侃侃而談，怎么把一件事情說得天花亂墜，而是說他每一次說話都能起到說話的作用，俗話說：蛤蟆從晚叫到天亮，不會引人注意，而公雞只啼一聲，人們就起身干活，話不在于多，而在于精。話說得好，一言可以震撼人的心靈。例如：李德全一句話可定姻緣。另外一言可定成敗，《論語》曰：一言可以成功，一言也可以失敗。孔子認為說話是修德、敬業(yè)、治國的大事，強調(diào)說話要言之有理、言之有文、言之有情、言之有物。一句話說得好，有時可以決定事情的成功與否。會說話的三種境界，說話通俗易懂是第一種境界，說話尊重對方是第二種境界，說話要注意對方感受是第三種境界，教師說話特別要注意學(xué)生的實際感受。說話還要講究藝術(shù)，平常說話要和藹親切，不要打斷對方，不補充對方，不糾正對方，不質(zhì)疑對方。教師要學(xué)會多運用激勵表揚的話，據(jù)心理學(xué)家研究表明：一個人如果沒有受到激勵或贊美，僅能發(fā)揮其作用的20%---30%，如果受到正確而充分的激勵，則能發(fā)揮80%--90%，甚至更高。對學(xué)生，提倡贊美激勵精神，即“拇指精神”；不要一味指責(zé)，即“食指教育”。在批評教育學(xué)生是要講究藝術(shù)，一般不要當眾批評，而且一事最好只批評一次，不要老是對學(xué)生翻舊賬，這樣只能讓學(xué)生越來越遠離你。

四、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

常規(guī)教學(xué)方法是基礎(chǔ)，曾經(jīng)有人說：機械制圖教學(xué)中繪圖取消圖板、上課取消黑板。這樣的教學(xué)是不是理想的呢？據(jù)調(diào)查學(xué)生問卷顯示：學(xué)生不喜歡單一的課件，喜歡“課件+黑板”。我在教學(xué)中的做法：課件+黑板+粉筆（粉筆猶如車床、車刀）、實物+模型+教具，科學(xué)家研究記憶指數(shù)表明：只有聽覺的課堂記憶指數(shù)20%，只有形象視聽的課堂記憶指數(shù)50%，課堂教師語言生動記憶指數(shù)70%，課堂學(xué)生氣氛活躍的記憶指數(shù)90%。在實際教學(xué)經(jīng)驗中告訴我們：聽一遍不如看一遍，看一遍不如干一遍。所以常規(guī)教學(xué)方法是基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)是發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)必須與常規(guī)教學(xué)方法相互結(jié)合才能使教學(xué)收到事半功倍的效果。那么如何制作好PPT呢？好的課件最好圖文畫像并茂、詳略疏密有度，專業(yè)學(xué)術(shù)品味、符合學(xué)生口味，教師要有講頭、學(xué)生要有聽頭。例如：文字簡潔、提綱攜領(lǐng)，圖文并茂、一目了然，對象不同、課件不同。使用課件后給學(xué)生感覺耳目一新、得心應(yīng)手，容易掌握知識點，用與不用課件，教學(xué)效果大不一樣的感覺。

五、熱愛教學(xué)、為人師表

作為教師要有敬業(yè)精神、講課要有自信和充滿激情。教師的敬業(yè)源于素質(zhì)、源于教師忠于教育事業(yè)的職業(yè)道德；教師自信源于自己的知識底蘊、源于平時的勤奮學(xué)習(xí)和積累；教師充滿激情源于有一顆熱情的心靈、源于對學(xué)生、對祖國的熱情。好的教師應(yīng)該歷經(jīng)三個階段：初為人師主要以模仿為主、取人家之長；中期之師取多家之長、兼收一身；老教師日積月累、形成自己的風(fēng)格。作為教師要多看書、多聽課、多請教、學(xué)會做筆記、多收集素材、并在教學(xué)中學(xué)會不斷反思和改進。同時教師要身教言傳、為人師表，榜樣力量是無窮的，身教重于言傳，在教書育人過程，為人師表是重要的。每堂課教師至少提前十五分鐘到達教室，做好教學(xué)準備，迎接學(xué)生的到來，另外課堂上教師一定要關(guān)手機，同時也要求學(xué)生這么做。教學(xué)藝術(shù)，首先是做人藝術(shù)，重在修養(yǎng)，不重于外在技巧。

是啊！ 教無定法，各顯其能，但教有定規(guī)，一些基本的原則不能違背，其中最根本的原則就是“師德和愛心”，用師德去潛移默化你的學(xué)生！用愛心去愛你的學(xué)生！讓你的課堂充滿激情、智慧和歡樂。

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這一要求靠近，在努力提高專業(yè)能力的同時，關(guān)注音樂以外的學(xué)科如自然科學(xué)和社會科學(xué)的常識性知識，盡量拓展自己的知識面。其次，要做一個“美”教師。作為音樂和藝術(shù)之美的橋梁和紐帶。專業(yè)教師要努力做到氣質(zhì)美、形象美、風(fēng)格美、聲音美。要不斷加強自身的品德修養(yǎng)，以完美的人格教育學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、敬佩感、敬重感；要以穩(wěn)重大方的姿態(tài)，給學(xué)生以踏實、可靠的印象，以整潔合適的衣著，給學(xué)生以樸實、整潔的真正之美；要正確運用語音、語調(diào)、語氣來表情達意，，做到侃侃而談，抑揚頓挫，悅耳動聽，使學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中受到教育和啟迪，同時帶動學(xué)生使用美的語言，一起向美的音樂靠近，在美的歌聲中彈奏出美妙的琴聲。

結(jié)語

總之，我們應(yīng)該拓展研究思路與方法，深入普通高校鋼琴的教學(xué)實踐考察中具體摸索和探討關(guān)于提高普通高校鋼琴課教學(xué)有效性的思路和方法，在深入探究如何評價鋼琴課教學(xué)有效性方面有待進一步完善。

【參考文獻】

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