論如何提高體育課堂的教學質量

體育課是是學校體育的主要內容，也是完成學校體育工作的基礎和保障，其質量的好壞直接影響到學校體育工作的實施。因此，如何抓住40分鐘體諒果堂教學時間，完成教學任務和目標是十分重要的。本文要就如何提高體育課堂效益提出幾點看法。

1、熟練教材內容，制定、明確教學目標和教學中心

熟練教學內容，是實現教學目標的關鍵。這要求我們必須吃透教學大綱及內容要求，把準重點和難點，根據大綱要求有目的進行針對性教學。教材內容的搭配，選擇及安排要準確，有目的性。教師在選擇教材的同時，應根據男女生的差異制定不同的教學目標。有了目標，我們應該圍繞著這個目標進行課堂教學，而每堂課都應以目標為準制定教學的中心。同時還要求教師在備課中認真鉆研教材大綱的內容，制訂出切合實際緊扣目標和中心的教學方法，分層次分明的施教，在課堂教學中學生也能一目了然，課堂效益自然就很明顯，課堂效益也會提高。

2、充分發揮學生主體作用，調動學生的積極性

要完成教學內容和目標，就必須領帶學生主體作用的發揮，依賴學生的參與程度。現在的學生好奇心很大且都有較強的個性，這就要求我們教師在教學中盡量面面俱到，充分發揮體育骨干的作用。讓那些技術好的同學、管理能力強的同學、熱心幫助他人的同學都有發揮作用的余地，積極參與到教學當中來。同時對體育差生多一些鼓勵和幫助。更多的發現他的進步，抓住時機通過全班同學的鼓勵和表揚對其進行幫助。這樣學生們學習、練習的積極性得以提高，從而達到提高課堂效益的目的。

3、教師在教法的選擇才課的組織形式上要抓住學生心理，切合實際

“教有教法，但無定法”。選擇什么樣的教法要切合實際，使教學過程達到教學內容、學生實際、場地器材、教學效果的有機結合。在教學模式上學們要抓住學生的學習心理。可以采取這樣的方法：復習教材，學生先示范——學生分組體會練習——教師講評提出動作重點、難點并示范動作——學生分組練習——教師分組指導后學生繼續練習；新授教材，教師多次示范（提出學生重點觀察環節）——學生模仿、體會練習——學生總結動作要領教師補充并提出練習的方法——學生反復練習。從教學效果看這種模式傳統的示范——講解——學生練習的方法要積極、主動的多，它充分的調動了學生學習和練習的積極性，使學生真正的從“要我學”變成“我要學”。其次，在課堂教學中不要過于強求隊伍的整齊和行動的統一以致于浪費過多的時間。只要做到練習時有秩序，觀察示范動作、聽講解動作要領時，能看清、聽清就可以了。另外，場地設計要力求新穎、清晰、明了、集中。

4、準確的把握時間，嚴格的管理制度

高效的課堂教學，要求師生有較強的時間觀念。合理安排好各個教學環節時間分配，掌握適當的教學節奏，能達到調動學生主動性的作用。教師在進行課的每個部分應盡可能使教學內容得以貫徹。

5、充分利用電教媒體的優勢，提高教學效果

利用先進的電教系統，它對體育課堂教學有很好的利用價值。在下雨天時，我們可以通過看錄像看比賽，讓學生們在觀看蠅得提高對所學技術動作的理解和分析能力。教師可通過講解使同學們對體育知識、比賽規則進行了解和鞏固。這樣大大提高了學生的學習興趣，從而對室外課堂教學起了積極的促進作用。

在進行技術環節復雜項目教學中，許多協作都是在瞬間完成的，教師盡管反復講解，多次示范但效果并不很理想。但通過電教系統的應用，我們就可以通過錄像解決這個難題。例如，在學習背越式跳高過桿動作時，教師不可能在跳起后停留在空中進行動作的講解和分析。借助錄像慢動作就看得很清晰了，身體各部位（頭、頸、肩、背、臀、腿）依次過桿動作很清楚明了。這樣就加深了學生對背弓和舉腿過桿支傷要領的理解，為完整掌握背越式跳高的動作方法創造了條件。

總之，要提高體育課堂效益，主要是通過教師自身的努力學習，從總結中積累經驗，在努力中尋找不足，在教學中開拓思路。此外，在體育教學中包含著各種要素，如教師、學生、教材、組織教法、學生生理、心理的發展以及場地器材等。這些要素之間，既互相對立，又互相聯系，每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化，影響著整個體育教學質量的變化。因此，要使體育創新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點出發，把握住各要素之間的聯系，弄清它們相互之間的關系，只有這樣才能收到事半功倍的效果。