淺議如何提高裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競爭日益激烈，社會對裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的需求與學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀也突顯出了矛盾的地方。本文將在分析教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述如何提高裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校裝潢藝術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的藝術(shù)審美理念正在發(fā)生著改變。市場競爭也日益激烈，人們越來越重視自身產(chǎn)品包裝裝潢和產(chǎn)品的廣告宣傳。各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計，社會對裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才需求也越來越多。從近幾年的就業(yè)率來看，裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一直在９０%以上，也從一定程度上說明了此專業(yè)的火熱程度。與日益火熱的市場需求對應(yīng)的是，職業(yè)院校裝潢藝術(shù)設(shè)計在教學(xué)的發(fā)展中也逐漸暴露出了一些問題。

一、當(dāng)前職校裝潢藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校的裝潢藝術(shù)設(shè)計教學(xué)從一定程度上可以說是本科院校教學(xué)模式的濃縮或者刪減。在教學(xué)方法上，高職繼承了本科院校的作法：教師在教室授課，學(xué)生聽講，然后完成作業(yè)。但是高職教育的最終目的是為社會培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型人才。把學(xué)生關(guān)在狹窄的課堂里，以老師灌輸為主的教學(xué)方法不利于學(xué)生了解市場，了解社會。

在教學(xué)內(nèi)容方面，大多數(shù)裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都存在著同一化、拼湊化的弊病，即教材和課程內(nèi)容不是照搬本科院校，就是把各本科院校的教材進(jìn)行刪選和拼湊，這種做法導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容理論偏多偏難，實質(zhì)性的方法和技巧太少。

在課程設(shè)置方面，沒有將專業(yè)特色體現(xiàn)出來。沒有緊密結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置和組織課程，在時代飛速發(fā)展的今天，在很大程度上改變了裝潢設(shè)計專業(yè)教育的目標(biāo)和職能。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)院校，在課程體系方面也沒有多大的差別。這樣就沒有將當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣约皩I(yè)發(fā)展趨勢給充分體現(xiàn)出來，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量策略

（一）對課程內(nèi)容改革

當(dāng)前大部分職業(yè)院校都將課程分為了兩大塊，分別是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課，基礎(chǔ)課劃分的學(xué)科有廣告學(xué)、市場學(xué)以及營銷學(xué)和設(shè)計概論等，這種陳舊的劃分已經(jīng)不能夠適應(yīng)于時代發(fā)展的趨勢，無法有效的結(jié)合實踐和理論，浪費大量的教育資源。在對課程進(jìn)行設(shè)置時，首先要考慮的就是市場需求，確立的課程應(yīng)該符合對口企業(yè)的需要，對崗位工作中涉及到的各項任務(wù)以及任務(wù)完成所需的知識能力進(jìn)行分析，對各種知識能力的重復(fù)程度進(jìn)行歸納總結(jié)，從而在課程設(shè)置中將主要課程和次要課程給有效的劃分出來。結(jié)合分析的結(jié)果，來對課程進(jìn)行合并，這樣設(shè)置的課程都有較強(qiáng)的針對性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅可以掌握基本的理論知識，還可以對具體崗位的工作內(nèi)容和性質(zhì)進(jìn)行了解和把握，這樣在就業(yè)過程中就更加的方便和快捷。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用為高職院校裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提出了新的要求和考驗，社會需要越來越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)碼設(shè)計人才，我們應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，順應(yīng)這一潮流，拓展新的專業(yè)課程。多媒體藝術(shù)類課程主要有：計算機(jī)動畫設(shè)計，音頻與視頻處理技術(shù)，視頻后期制作等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程主要有：網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)廣告制作等。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動的主體，提高裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現(xiàn)。針對裝潢設(shè)計專業(yè)學(xué)生數(shù)量增長速度快、任課教師年輕化的現(xiàn)狀，堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，師德教育和業(yè)務(wù)提高并進(jìn)，學(xué)歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高學(xué)科專業(yè)師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)科梯隊的整體素質(zhì)。學(xué)校可以從三個方面來來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。第一，可以通過人才引進(jìn)計劃，引進(jìn)高學(xué)歷高職稱的教師，同時還可以聘請企事業(yè)單位的一線設(shè)計骨干、項目開發(fā)人員擔(dān)任兼職教師；第二，加強(qiáng)學(xué)校青年教師的培養(yǎng)。鼓勵教師深入市場一線去參加項目設(shè)計等體驗，讓老師在教中學(xué)，在學(xué)中教。同時為了調(diào)動教學(xué)的積極性，可以每年選擇幾名教學(xué)到高校進(jìn)修和培訓(xùn)，提高老師自身學(xué)歷。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提供更多實踐機(jī)會

提高校內(nèi)的實訓(xùn)教學(xué)基地，通過增加投入擴(kuò)大規(guī)模以滿足學(xué)生的實踐性教學(xué)的需要，使其滿足專業(yè)教學(xué)計劃中課程實驗的需要，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗。校外的實訓(xùn)教學(xué)基地，則通過與有關(guān)工廠加強(qiáng)聯(lián)系，進(jìn)一步增加功能和作用。不斷拓展實訓(xùn)基地的生產(chǎn)性功能，逐步實現(xiàn)實踐教學(xué)與技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等功能一體化；逐步由消耗性實訓(xùn)向生產(chǎn)性效益性實訓(xùn)轉(zhuǎn)化；當(dāng)然，對于裝潢設(shè)計教育教學(xué)來講，要想提高教學(xué)質(zhì)量，還需要一些真實項目帶動教學(xué)。學(xué)校可以與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行密切合作，比如與工藝美術(shù)行業(yè)的企業(yè)、藝術(shù)設(shè)計方面的企業(yè)合作等等，以此形成的課程內(nèi)容體系就具有了真實藝術(shù)設(shè)計任務(wù)，導(dǎo)向是項目和工作流程，這樣就可以促進(jìn)理論和實踐一體化教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建；保證實訓(xùn)課可以適應(yīng)于生產(chǎn)需要，技能訓(xùn)練可以有效對接于職業(yè)崗位。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時，也需要充分結(jié)合當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行，對學(xué)生的專業(yè)知識面進(jìn)行拓寬，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、總結(jié)

電子商務(wù)的快速發(fā)展，加劇了企業(yè)產(chǎn)品的競爭，如何在廣告宣傳與包裝設(shè)計中吸引更多消費者的眼球，已經(jīng)至關(guān)重要。而這也為裝潢設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供了更好的舞臺。職校應(yīng)該從市場出發(fā)，對課程進(jìn)行改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，給學(xué)生提供更多實踐機(jī)會，讓學(xué)生更能快速適應(yīng)市場。

【參考文獻(xiàn)】

[1]傅小芳.裝潢藝術(shù)設(shè)計專題考察實踐課程教學(xué)研究[J].藝術(shù)與設(shè)計，2013；2（1）：123-125