淺探體育教學中體育骨干的作用

隨著體育新課程的改革，把活動納入到課程體系，推崇體育課“快樂教學”，充分發揮學生的主觀能動性，使學生積極主動地投入到體育教學活動中去，是目前體育教學的新要求，而重視體育骨干的培養并充分發揮其在體育教學中的作用，有利于培養學生的能力，提高教育教學質量，全面完成體育課教學的任務。

一、體育骨干的選擇

培養體育骨干，首先必須選擇好培養對象。根據教學需要，一般可選擇下列三種人作為體育骨干。

第一種人是學生干部，他們對自己的要求嚴格，在學生中有較高的威信，有號召力，盡管他們可能體育基礎不一定很好，但能積極帶頭，把學生組織起來，他們可協助教師做些組織工作。

第二種人是體育基礎較好的學生，他們接受能力強，掌握技術快，身體素質好，這樣的學生可充當小教師，協助教師做些輔導工作。

第三種人是有一定基礎，比較散漫，但在學生中有一定號召力的學生。這樣的學生經過培養，也能成為較好的體育骨干，協助教師搞好組織輔導工作。

二、體育骨干的帶動作用

體育的興趣、愛好和習慣在體育活動實踐中有其不同意義，興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現，而習慣則成為生活中的“自然”行為，體育骨干則從興趣表現出的積極情緒帶動了全班大多數人，導致了大家行為中的愛好，進而形成行為習慣，最終養成終身體育鍛煉的習慣。

三、體育骨干在教學中的模范作用

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