中職體育教學方法的創新探索

【摘要】中職體育教學直接關系到學生的身體素質、心理成長、道德形成，因而在教改過程中應該受到重視，不斷探索新的有效的教學方法。中職體育教育在由應試教育向創新教育改革的轉變浪潮中，體育教學的理念開始轉變，形式不斷創新。分析現階段社會環境的特征，結合中職學生的實際情況，來創新教學方法是從根本上推進中職體育教學的良好途徑。

【關鍵詞】中職體育教學方法創新

一方面，中國在崛起過程中對人才的培養提出了更高的要求，社會需要全方面綜合素質優秀的創新型人才。另一方面，現階段所涌現出的青年因所承受的壓力過大而出現的身體或者心理的問題，都讓整個教育界或者說整個社會更為關注學生的素質培養。這些對教改的速度、成效都提出了要求。那么與學生的身體發展、心理素質、道德素養緊密相連的體育教育也應該承擔起自己責任，積極探索新的教學方法和途徑。怎樣剔除制約人才發展的各種因素，結合教育目標和實際教育情況，用適合學生年齡階段特點的方法進行創新探索是中職教育發展需要面對和分析的問題。

明確中職體育教育的目的和切實地分析學生特點，是教育方式探索的前提。在中職院校中，體育教學的目的也是培養運動和鍛煉身體的主要教學手段。對學生進行集體的鍛煉，能夠更好的提高學生的心理素質和身體素質，最終達到一個全面發展的目的。中職院校的學生正處于人格健全的關鍵時期，他們需要在良好的體魄成長中支持心靈的不斷成熟。在穩定的心理狀態中促進身體的發展。另外還需要在他人的互動中，認識自己，探索世界。而如今隨著科技的發展和生活節奏的加快，虛擬電子世界占據了他們很大一部分時間，減少了他們實際運動和娛樂的機會，也減少了同學們之間的互動，這是不利于同學們身體成長和心理發展的。那么基于以上中職教學的體育教育的目的和社會需求，分析體育教學所面對的困難，對體育教學方式進行創新探索如下：

一、增加娛樂，增強體育教學的興趣性

從中職院校的學生的年齡特點來說，學生所處的年齡層還不高，他們娛樂的興趣非常濃厚，如果只是任務式的教學，他們則會當成是負擔，從而體育興趣不斷的降低，這種情況尤其較為容易出現在女同學的身上。但是嘗試著在體育教學中融入娛樂性，從而提升他們的興趣點，這樣能讓體育課堂成為他們緊張生活中的放松，巨大壓力的發泄口。

這就需要在課程的選擇上更大的涵蓋學生們的興趣，設置緊跟時代發展，適合他們身心發展的體育教學項目，增強體育教學的靈活性。學生們對潮流非常敏感，他們展現出濃厚的青少年文化，也就是說不喜歡說教的、死板的、教條的東西，他們流行的、時尚的、叛逆的更感興趣。在認識到這一點之后，我們就要改進課堂內容，不斷更新內容，緊跟時代的步伐，以此來吸引他們的眼球。比如健美操或者是交際舞教學，要跟上時代流行，不斷更換新內容，體現青年人的動感和活力。

二、增加互動，增強體育教學的社交性

體育教學中要注意培養學生們的相互協作能力，中職院校的學生們的集體凝聚力，團隊協作能力，對于他們綜合素質的提高有很關鍵的作用。傳統的體育教學中一般是通過競賽的形式，讓同學們感受體育精神。面對挑戰，在追求一致的團隊目標的過程中建立團隊榮譽感。在競賽的方式之外，體育教學還要最大限度的創新方式，讓同學們在體育課堂中、在體育活動中增強互動。

改變傳統的老師教，學生學的方式，把課堂還給學生們。同學們之間的交流不僅能在課堂上迸發出火花和驚喜，在保證完成課堂任務的基礎上豐富課堂內容，并且還是同學們增進感情的機會。比如在教授籃球的時候，因為愛好和經歷不同，同一個班上的學生卻是有著不同的基礎，如果老師一個人在教，那么就有可能讓已經會的同學覺得沒有興趣，沒有學過的同學又覺得挺有難度。如果先讓同學們結成小組，技術熟練的同學帶比較生疏的同學，老師在旁邊指導，這樣既能增強學生的身體素質、激發學生的學習熱情，活躍的課堂起飛還利于培養團結協作的團隊精神，克服學生懶惰散漫、孤僻懦弱的消極思想和行為，

三、融入實踐，增強體育教學的社會性

中職院校的學生要具備很強的社會實踐能力，這樣才能為走向社會，走向工作崗位打好綜合基礎。除了專業知識外，體育課是同學們更多走向社會的良好機會，形成和社會的互動，社會中學校組成團體參加社會中的比賽是常見的形式。除此之外，學校還應該積極開拓公益活動、義務表演等形式，讓同學們融入社會。在保證學生安全的前提下，以體育課內容為主題，讓同學們在鍛煉身體的同時增強社會責任感。

綜上所述，中職體育的教學應該從娛樂性、活動性、社會性三方面進行不斷探索，激發同學們的學習興趣，不斷增強他們的身體素質，培養良好的心理素質、道德觀念，成長為有理想、有才干、有素質的人才。

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