如何在物理教學(xué)中滲透愛國主義教育

摘 要：興趣是學(xué)好任何一門科學(xué)知識的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。在目前中學(xué)物理教學(xué)中有些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理不感興趣，覺得物理知識不好學(xué)，特別難懂，對學(xué)習(xí)物理失去信心。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是學(xué)好物理的鑰匙。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很多方法，著重探討如何在物理教學(xué)中滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，達到學(xué)好物理知識的目的。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；滲透；愛國主義

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)物理教學(xué)中愛國主義教育的要求概括為：濃厚的愛國主義情懷和辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。而在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)將道德教育，特別是愛國主義教育，與物理教學(xué)看成一個有機整體。在講授物理學(xué)科知識時，教師要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，在明確物理知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)的同時，對愛國主義教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、內(nèi)容進行詳細計劃，保證在物理教學(xué)中有序地開展愛國主義教育。下面我就如何結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義教育談幾點看法。

一、向?qū)W生介紹中國古代學(xué)者在物理學(xué)方面的研究，增強他們的民族優(yōu)越感

在教學(xué)“機械運動”時，我們可以向?qū)W生介紹我國古代在這方面的研究，如，在先秦時，不少學(xué)者對于運動的概念就有過激烈的討論，提出許多含辯證法的正確認識。如，《莊子》一書就有明確的記載，學(xué)者公孫龍曾提出“飛鳥之影未嘗動出”的見解，意思是，在某瞬間，即某一時刻，運動物體可以看作是靜止的。現(xiàn)在看來，這種對于運動的觀察和分析是十分深刻的。東漢時期《尚書緯·考靈曜》一文中記載地球的運動時說：“地恒動不止而人不知，譬如人在大舟中，閉牗而坐，舟行而不覺也。”這對地球運動的相對性的認識無疑是十分正確的。

在《墨經(jīng)》中記述了力學(xué)的“杠桿”原理，還有關(guān)于力和力矩的定性總結(jié)。《墨經(jīng)》中記載：“衡，加重于其一旁，必捶，權(quán)重相若也。相衡，則本短標(biāo)長，兩加焉重相若，則標(biāo)必下，標(biāo)得權(quán)也。”這說明墨家已經(jīng)認識到，要是杠桿平衡，不僅要考慮兩端物體的重量，而且要考慮“本”“標(biāo)”的長短，進而得出了“長、重者下；短、輕者上”的結(jié)論。這樣的記載，在世界物理學(xué)史上都非常有價值。

在光學(xué)方面，我國古書《墨經(jīng)》中記載了世界上最早的“小孔成像實驗”。對小孔成像，《墨經(jīng)》解釋道：“光之熙（照）人若射。下者之人也高，高者之人也下。”即光沿直線穿過小孔，人的頭部遮住從上面來的光形成的影在下面；人的腳遮住了下面來的光，形成的影在上面，就形成了倒立的實像。這個實驗證明了光的直線傳播，又對小孔成像做了科學(xué)的解釋。

我國古代學(xué)者關(guān)于對力和運動的認識，對于物質(zhì)無限可分的觀點，關(guān)于對球面鏡其他光學(xué)知識的研究以及《墨經(jīng)》《論衡》等充滿自然科學(xué)知識和思維規(guī)律研究的典籍都是我國古代科學(xué)史上的光輝遺產(chǎn)。大量的歷史事實可使學(xué)生認識到我國古代不僅有四大發(fā)明聞名于世，在其他不少方面也為世界科學(xué)文化做出了卓越貢獻，值得炎黃子孫自豪和驕傲！

二、讓學(xué)生懂得現(xiàn)代物理科技成果，使國家建設(shè)和人民生活水平發(fā)生質(zhì)的飛躍

在物理教學(xué)中，我們可以用高科技事實為話題，利用這些高科技的內(nèi)容，化繁為簡，將其簡化為教材中的物理模型，就可以使學(xué)生在興趣中學(xué)到物理知識。例如，在解答艦載飛機從航空母艦上起飛的問題時，我們也可讓學(xué)生了解我國航母（遼寧艦）的相關(guān)情況，并讓學(xué)生知道航母是一個國家軍事實力的重要標(biāo)志，也是一個國家科技實力的重要體現(xiàn)，更是一個國家綜合國力的展示。航母是一個系統(tǒng)工程，涉及裝備制造、電子信息、新材料等多個領(lǐng)域，建造航母必將帶動我國民族工業(yè)的繁榮，促進產(chǎn)業(yè)升級，帶動中國高科技的進步，促進中國經(jīng)濟的增長，對中華民族的復(fù)興意義重大。讓學(xué)生知道軍事科技的進步，國防建設(shè)的發(fā)展是需要現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)作保障的。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，將來為國防建設(shè)和國家發(fā)展做出貢獻。

在萬有引力、天體運動這一內(nèi)容的教學(xué)中，我們可以先向?qū)W生展示“神舟十號”載人飛船的發(fā)射、變軌、對接的模擬動畫，再向?qū)W生提出飛船的發(fā)射速度應(yīng)滿足什么條件？飛船變軌時應(yīng)在什么地方加速？飛船在各個圓形軌道上的速度大小比較等一系列物理問題。這樣既能讓學(xué)生感受到我國載人航天技術(shù)的偉大，又能留下一個清晰的飛船發(fā)射模型，讓學(xué)生帶著巨大的好奇心和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和內(nèi)容。

我國在戰(zhàn)略高技術(shù)、重大工藝創(chuàng)新和重要基礎(chǔ)研究方面，取得了一大批重大的創(chuàng)新成果。中科院建成了我國第一個大科學(xué)裝置——正負電子對撞機，圓滿完成航天載人工程、月球探測工程應(yīng)用系統(tǒng)以及相關(guān)任務(wù)，建成世界第一個全超導(dǎo)非圓截面托卡馬克核聚變實驗裝置，為北京奧運會環(huán)境監(jiān)測、防恐安全、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等提供了關(guān)鍵核心技術(shù)和系統(tǒng)解決方案等。

物理科技成果惠及民眾，科技成果改變了人民的生活水平。像納米材料已經(jīng)應(yīng)用于生產(chǎn)生活用品，使人民生活水平普遍提高；太陽能熱水器、空氣能熱水器也走進千家萬戶，讓人民洗澡生活極為方便；有線電視、互聯(lián)網(wǎng)等已經(jīng)成為老百姓重要的交流手段和娛樂媒體。如今，我們多數(shù)日常生活用品，都是我國自主創(chuàng)新的產(chǎn)品，改變30年前許多日用品尤其是家電產(chǎn)品都是進口產(chǎn)品的狀況。通過這些例子要讓學(xué)生了解物理學(xué)對科技、經(jīng)濟發(fā)展的巨大貢獻。

三、通過介紹優(yōu)秀物理學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、報效國家的精神

在學(xué)習(xí)“重核的裂變和輕核的聚變”時，我們可以向?qū)W生著重介紹“兩彈”元勛鄧稼先的光輝業(yè)績。鄧稼先在新中國成立前留學(xué)美國獲得博士學(xué)位，1950年他胸懷報國之志，回國參加原子彈研制工作。在外國嚴(yán)密封鎖和工作條件極其艱苦的情況下，他和同志們努力創(chuàng)造，艱苦奮斗，終于在1964年10月16日成功地爆炸了我國第一顆原子彈。緊接著，1967年6月17日又成功地爆炸了氫彈。由于放射性物質(zhì)的侵入，他得了不治之癥，獻出了自己的生命。鄧稼先把自己的一生獻給我國的國防和科技事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)和參加過32次試驗，用生命譜寫了愛國主義的詩章，為保衛(wèi)國家安全、維護世界和平做出了重要的貢獻。

在學(xué)習(xí)“衛(wèi)星發(fā)射和衛(wèi)星軌道”時，我們又可以重點介紹我國“兩彈一星”功勛科學(xué)家錢學(xué)森的事跡，讓學(xué)生知道錢學(xué)森早年留學(xué)美國后通過外交手段回到祖國，是中國空氣動力學(xué)家，中國科學(xué)院、中國工程院院士，中國“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者之一。為我國的導(dǎo)彈和航天計劃做出過重大貢獻，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。正如鄧小平所說：“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標(biāo)志。”

除了鄧稼先和錢學(xué)森以外，我國還有很多著名的物理學(xué)家，他們愛祖國、勤奮刻苦、勇于獻身、報效祖國和科學(xué)的精神，是中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。他們的光輝形象和奉獻精神，不僅可以激發(fā)青少年的愛國熱情，還可以把他們的激情引向具體行動，使他們更加勤奮學(xué)習(xí)，立志奔向科學(xué)的巔峰！

總之，要想在中學(xué)物理教學(xué)中滲透愛國主義教育，需要在三方面下工夫：向?qū)W生介紹中國古代學(xué)者在物理學(xué)方面的研究，可以用這些古代科技發(fā)明創(chuàng)造的成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；讓學(xué)生懂得現(xiàn)代物理科技成果使國家建設(shè)和人民生活水平發(fā)生質(zhì)的飛躍，結(jié)合社會主義建設(shè)的成就可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；通過介紹優(yōu)秀物理學(xué)家的事跡，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、獻身科學(xué)事業(yè)的愛國主義情懷，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，堅定他們學(xué)好物理的信心。

參考文獻：

劉筱莉，仲扣莊.物理學(xué)史[M].南京師范大學(xué)出版社，2001.

作者簡介：石小城，男，1977年8月出生，本科，就職于廣東省興寧市黃陂中學(xué)，研究方向：物理教學(xué)。