用愛撐起一片廣闊天空

摘 要：隨著教育改革的深入，新的教育理念不斷出現，如創新教育、素質教育、愉快教育等，面對新的教育理念，教師如何正確對待學困生呢？這是擺在教育工作中亟待解決的一大難題。

關鍵詞：學困生；轉化；愛

俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校、每個班級都會或多或少地存在著學困生。學困生指的是那些學習成績差、紀律又不好的學生，他們自由散漫、懶惰貪玩、孤芳自賞、狂傲不羈。其主要表現為：對學習不感興趣，上課不注意聽講，受了批評還當堂頂撞老師。怎樣做好學困生的轉化工作呢？結合多年的教學經驗談談我的做法。

一、用真摯的愛打動學困生的心

愛，促人感化，催人振作，給人以溫暖，給人以希望。“沒有愛就沒有教育”。學困生在成長過程中，受排斥，被諷刺，遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。只有從心底里關心愛護他們，讓他們感悟到我們的愛心和期待，才可能讓他們點燃心中希望之火，自覺地將愛轉化為積極向上的內在動力。我班有個學生，初一上學期時數學能考70分以上，可初一下學期由于上課不聽，下課惹麻煩，成績一落千丈。我多次找他談心，了解他家里的一些情況。原來他的媽媽和爸爸關系不好，他的生活主要是他爸爸負責，他爸爸脾氣火暴，只要他犯錯，他爸爸就大打出手。因此他就和他爸爸對著干，也就無心學習了。知道這情況后，我和他分析，讓他知道大人的感情我們無法左右，不應該讓其影響到自己的學習和前程，而應該好好學習，免得讓爸爸增添更多憂慮，其實爸爸還是很愛你的。同時我還主動找到他爸爸希望他和兒子好好談心，并了解兒子想要什么，要什么樣的家，什么樣的愛。不要兒子有錯就打，要給愛和關心！這以后我每天都和他談心，及時了解他的心理動向并做出幫助。

二、用愛滋潤學困生心靈，用信任打開學困生的心扉

蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”愛學生是作為一名教師所必備的素質，也是教師進行一切教育教學工作的基礎。要讓教師愛優秀的學生很容易，往往那些學困生卻讓教師“想說愛你不容易”。但學困生更需要教師對他們付出更多的愛，讓他們對自己、對學習有信心。

三、不要“吝嗇”鼓勵性的話語

我們每個人都希望得到別人的鼓勵、表揚和肯定。當別人表揚你時，你心里是美滋滋的，學生更是如此。那就千萬別吝嗇你的這幾句話：“你比上次強多了。”“你很棒。”“真是個懂事的孩子。”“真有禮貌。”“這真是個好辦法。”“你都快超過xxx了。”“真不錯，如果能再努力點那就會更好的。”……諸如此類的話還有很多，我們應該“慷慨”一些，與其天天板著臉惹得孩子很緊張，不如換一種方法，多一些鼓勵、幫助、理解、贊許，也許會有意想不到的收獲。

我班有個學生上課愛說話，影響別的學生上課，多次談話沒有效果。我換了一種方式，只要他上課沒說話就表揚他，“今天表現真不錯。”經常這樣表揚，這個學生上課沒說話了，而且學習有了很大的進步，并成了我教育其他學生的例子。這就應了“好學生都是夸出來的”。

總之，轉變學困生是一項復雜而又長期的工作，需要教師的愛心、耐心、恒心和細心。我會在轉化學困生這條路上不斷摸索，用我的愛心、耐心、恒心和細心為學困生撐起一片廣闊的天空。

作者簡介：周昌彬，男，1976年1月出生，本科，就職于四川省宜賓市翠屏區趙場鎮初級中學校，研究方向：初中數學教學。