大學生電子數碼產品消費現狀研究

摘要：電子產品隨著時代的變遷由奢侈品演變成了必需品，每年都有新生進入各個大學，帶動了電子數碼這項產業。生活中不乏年輕人追逐時尚潮流的身影，大學生的每月消費水平并不高但是卻有一小部分大學生每年有高額的電子產品消費額。從消費行為、消費環境、消費心理對大學生電子數碼產品消費現狀進行數據分析并得出結論，對待大學生電子產品過度消費現象：父母應該加強家庭教育，多與孩子進行溝通；大學生應提高自身修養，養成正確的消費觀；加強校園文化建設；培養大學生自立自強精神并加強大學生理財能力等。

關鍵詞：大學生；電子數碼；消費現狀

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0105-02

一、樣本基本情況

隨著電子產品數量的增加和價格的急劇下降，大學生成為了大量電子數碼產品的消費主體。如今，越來越多的電子數碼產品傾向的消費者是在校大學生，可能是因為大學生的資金來源比較穩定，且喜歡追求新科技新文化。中國數碼產品消費報告中指出，從某種程度上講，數碼產品所帶動的新生活理念和產品明確的應用概念提升了其在不同年齡消費者中的認知度和關注度，數碼的概念和它所帶來的新生活方式和態度正在日漸深入人心。

在本文的研究中，筆者針對大學生的主要情況了解了性別、專業、每月生活開支等，采取了問卷調研形式通過回收的320份有效問卷利用SPSS軟件進行統計。如圖1所示，其中男生有131位，占比40.9%；女生189，占比59.1%，基本保持比例一致。筆者調查的學生中，83%的學生每月生活開支低于1500，多數維持在600～1500元的區間內；12.9%的學生生活費在1500元～3000元；剩下的3.8%生活消費開支在3000元以上。可見大學生的每月消費水平并不高但是卻有一小部分大學生每年有高額的電子產品消費額。針對這樣的一種現象筆者從消費環境、消費心理和消費行為進行了分析。

二、電子數碼產品消費現狀分析

1.消費行為分析

大學生缺乏獨立生活經驗，大多數是上大學時才第一次離開父母，自己有了支配費用的權利，學生進行消費過程中是否經過理性思考以及男女生進行電子數碼產品消費過程中是否存在差異呢？大多數學生對節日周末大優惠和活動促銷表示感興趣，并且對自己的產品消費有一定選擇性影響。

在問到“購買電子產品前您會考慮多久”這個問題時，數據顯示55.3%的學生考慮時間不超過2個月，另有30%表示會考慮3～6個月，7.5%的被調查者會考慮6～12個月再進行購買，剩下7.2%的被調查者選擇1～2年考慮時間，可見考慮時間在兩個月之內的學生超過了50%。筆者發現大學生雖然在購買途徑、購買過程中會選擇優惠價格購買，但是對購買電子數碼產品的理性思考時間較短。大學生在這方面應該注重樹立正確的消費觀，明確該項消費的目的是什么，是否能幫助到自己的學習和生活，是否是自己當下所急需的用品等等問題。想到什么就去做是大多數人的行為方式，但是在對待消費態度上則需要更多理性思考時間，大學生應該多注重養成自己的消費習慣以及成熟思考的能力。

2.消費環境分析

隨著我國市場經濟的飛速發展，人們的生活水平得到了大幅度的提高，大多數人在物質需求上都能得到基本的滿足，人們的消費觀念和生活方式也發生了巨大的變化。生活上的富裕也會促使大學生向往更高品質的生活，生活中到處充斥著商業廣告、明星效應、新潮的事物以及奢侈的生活方式。在21世紀，網絡是改變世界的重要因素，因特網的發展也帶動了電子數碼產品的興起，越來越多的電子產品種類層出不窮。

“當周圍的人都更替電子數碼產品時，您是否也會想更替”對于這個問題，如圖2所示，有40%學生表示不會，有20%學生回答是會，另外40%的學生表示需要看情況。高校對大學生的思想教育、政治教育一直都非常重視，但在大學生的生活能力以及消費觀念上的培養有所缺乏，正確的價值觀近年來已經成為一個重要課題。在該項數據中可以看出，大多數人內心對該項消費還是理性的，也有相當一部分學生存在跟風現象，雖然只占20%，但是40%表示看情況的學生中也會有一部分選擇想更替自己的數碼產品，說明有大約60%的同學事實上對自己的消費狀況沒有很好的控制力。

但是當周圍的人都開始更替的時候，自己可能也會受到影響。大學生涯實際上是世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，在這個人生的交叉路口許多人會彷徨會迷茫，看到周圍事物的變化自己也想緊跟腳步，這是屬于年輕人的特質，擅于接受新鮮事物，但有時也會有一些弊端，例如盲目從眾的現象會比較嚴重。

3.消費心理分析

當同學們被問到購買電子數碼產品的消費目的時，如表1所示，“有利于學習”與“時尚新潮”的比例幾乎一致。有115位被調查者選擇“有利于學習”，其中男生有46人，女生69人；且有116位被調查者選擇了“時尚新潮”，其中男女生選擇情況分別為52人與64人。這也反應出大學生的消費特質，既追求高效的學習工作又要符合時代潮流。大多數學生購買電子數碼產品是為了幫助自己的學習，然而也有一部分是為了講究高檔。由圖2可知有54位被調查者選擇的消費目的是出于“追求品牌”，另有139位被調查者是選擇“急需使用該產品”。

各種電子產品品牌充斥著校園，把大學生卷入了理想消費中。許多大學生在消費過程中總是愛緊跟流行，把自己當作社會的時尚群體。“時尚”既滿足了大學生的愛美心理，又滿足了他們張揚個性的需求。大學生基本都同意或完全同意大學生的生活離不開電子數碼產品這個觀點。科技水平發展的大環境條件下人人離不開這些電子產品，漸漸將電子數碼產品轉變為個性的象征，轉變為偏向奢侈性的消費，正是這樣的轉變讓大學生的消費心理悄悄發生了改變。流行新興的電子數碼產品正是抓住了大學生喜歡潮流，張揚青春的這一心理特點。

三、結論對策建議

1.父母加強家庭教育，多與孩子進行溝通

生活水平的提高再加上如今獨生子較多，大多數家長雖然也懂得要嚴格教育孩子，但是多少還是有些溺愛，要什么給什么，物質生活的提高已經允許每戶家庭可以自由消費。由于大學生中大多數還沒有形成理財觀念，這樣的消費很容易讓他們養成任意揮霍的消費方式。在生活水平提高的同時，不能一味地滿足孩子的物質需求，與此同時家長們也應該加強憶苦思甜的教育，多于大學生進行溝通。在這個特殊的階段給予孩子更多的關注和關心，加強溝通不僅是讓他們不忘記昨天的艱苦日子，更是培養一個正確且健康的三觀，這對每個人的一生都是寶貴的財富。

2.提高自身修養，養成正確的消費觀

大學生如今成為電子數碼產品消費者中的一大主力軍，一是因為自身的思想尚未完全成熟，大多數人還不能堅定自己的想法不受他人左右；更重要的是易被科技時代的新興技術吸引。在四年的大學生涯中，應該更注重提高自身修養，讓自己有更多關注的事務而不僅僅是電子數碼以及互聯網傳媒帶來的眾多紛亂的信息。

3.加強引導，樹立正確健康的消費觀價值觀

高校首先應該加強大學生的消費理念建設，在這個人生的交叉路口為學生樹立正確的三觀，大學生遠離父母獨自在外生活4年，不少學生缺乏正確的消費觀念。沒有人去引導或指導大學生合理的消費，使大學生在各類消費中進入了許多的誤區。高校的幫助和引導是一部分，相關部門也應當重視消費類調查和研究，在一定程度上也反應了人們的思想轉變和生活變化。

4.加強校園文化建設

大學生4年中在大學校園的時間最久，校園是一生最美的記憶，在校園文化建設中可以在課余時間多開展關于健康消費的小活動，在生活中潛移默化地影響大學生的消費意識。同時也可以多宣傳節約資源，塑造資源節約型校園環境從而影響大學生消費觀的養成。良好的校園氛圍對大學學風建設以及大學生的習慣養成各方面都有促進作用。

5.培養大學生自立自強精神并加強大學生理財能力

有時候大學生的過度消費行為并不是因為他們不懂得節約生活，或許是對自己未來有了過高的期望，作為家長和老師應該在平時有意無意地培養大學生的理財意識，讓年輕人正確認識金錢與金錢的作用。同時要為自己的開支編制預算理性消費，把握適度消費原則。適當鼓勵大學生勤工助學有利于他們價值觀、消費觀的轉變，但同時家長也應該教導孩子就算是自己掙來的錢也不應該隨意揮霍。

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（責任編輯：王意琴）