實施“合力育人”工程，助推學生成長成才

摘 要：“合力育人”是一個符合時代主題，順應時代趨勢，滿足學生需求，具有針對性、開放性、協同性的育人新特點。該模式通過頂層設計，舉全校之力，整合各種社會、家庭資源，形成“大德育”的教育合力。

關鍵詞：合力育人；思想政治教育；大學生

當前，大學生思想政治教育面臨著西方意識形態的沖擊、市場經濟負面效應的影響、素質教育全面推進、高校管理體制改革等挑戰。為適應新形勢發展的要求，河南師范大學化學化工學院始終圍繞“培養什么人、怎樣培養人”的根本任務，堅持以人為本，立足現實、認真思考、大膽創新，逐漸探索出了“合力育人”的教育思路和模式。

一、“合力育人”工程具體內容

學院通過向社會、家庭等各方面借力，全面整合育人資源，充分滿足學生需求，完善工作體制機制，努力提高學生工作隊伍的整體素質和工作能力，促進教育縱深化、管理精細化、服務人本化。

（一）“一體兩翼”學生工作隊伍體系

為保障學生工作順利開展，更好地服務學生成長成才，學院創新學生管理思路，實行專業班主任和特聘班主任制度，構建了以輔導員為“主體”、專業班主任和特聘班主任為“兩翼”的“一體兩翼”的學生管理模式，并不斷加強輔導員、班主任隊伍建設。

1.提高輔導員工作水平，強化學生管理隊伍“主體”

學院把提高輔導員工作水平放在重要位置，通過引導輔導員加強理論學習、學生工作經驗交流、素質拓展及強化輔導員工作品牌培育等途徑，不斷提高輔導員的政治理論水平和業務能力。

2.選用專業班主任和特聘班主任

專業班主任和特聘班主任作為學生管理隊伍的“兩翼”，學院嚴格把好“入口關”。自2009年起在全院范圍內推出“專業班主任”制度，每個年級還成立了一個專業班主任委員會，由教學副院長擔任組長。自2011年以來，學院啟動“特聘班主任”遴選聘用工作，選出德才兼備的“特聘班主任”協助輔導員開展學生課外學習指導和思想政治教育、日常管理工作。

3.注重協調配合，提高“主體”與“兩翼”工作實效

學院制定了《專業班主任和特聘班主任管理辦法》并實施年度考評。在學生管理教育過程中，注重輔導員和專業班主任與特聘班主任之間的協調配合，努力提高其工作實效。

（二）營造學院全員育人的濃厚氛圍

1.舉辦“教授、博士寄語新同學”活動

2010年9月起，學院每年都組織開展“教授、博士寄語新同學”活動?；顒拥拈_展有效地拉近了師生距離，減少了新生的陌生感，彰顯了教育合力的強大功能。

2.開展“會師星期二”活動

2012年3月起，學院組織開展了“會師星期二 師生零距離”交流活動，通過師生面對面交流、舉辦專題講座、一對一輔導等傳統方式和電子郵件、QQ等網絡形式，使教師深入學生、了解其思想，反映其意見、解決其困難?；顒拥拈_展不僅增強了學生與老師之間的溝通與交流，構建了和諧的師生關系，而且營造了和諧的育人氛圍和校園文化，促進教學、科研、學生工作協調發展，為學院的發展穩定做出了積極貢獻。

（三）家校聯手，增強思想政治教育工作實效

1.成立家長委員會

為深入推進“合力育人工程”，實現“大德育”，自2013年9月起，學院創立由近50名家長組成的家長委員會，協調學校與家庭、教師及家長之間的關系，接受家長的咨詢和求助，把學生學業、心理等方面的問題化解在萌芽狀態。家長委員會還為學生實習見習、勤工助學、社會實踐、就業創業等提供機會、場地、資金等，助學幫困， 實現了家校齊抓共管。

2.建設家校網絡工程

學院建立家長委員會博客，分設家委會專欄、年級工作動態、班級活動風采、學生風采、家庭教育版塊、交流留言區等板塊，發布上學期工作動向以及本學期學生工作計劃、家長委員會通訊錄和家長委員會工作推進方案等，進一步完善咨詢建議交流功能。

（四）搭建實踐平臺，整合社會實踐和就業創業優質資源

1.增建社會實踐基地

學院積極爭取社會資源，廣泛尋求社會支持，先后與河南省三生藥業有限公司、新鄉市水文勘測站、鄭州智聯科技有限公司、濮陽市環保局等40余家企事業單位合作，建立包括教學實習、科研、勤工助學、擇業、創業、思想政治教育等內容的社會實踐基地，使大學生社會實踐活動“下得去、用得上，見實效、雙收益”。

2.搭建科研創新平臺

學院組織相關教師組成指導團，輔導學生積極參與創新實驗計劃、課外學術科技作品競賽和科技文化藝術節以及暑期社會實踐活動，開展了“走進化學”“走進實驗室”等科研創新活動；各年級成立了科研興趣小組，培養學生創新能力；引導學生積極申報“小平科技創新團隊”、科技進步獎、發明專利等。

3.拓展就業創業渠道

學院與數十個地方政府、產業園區以及100所中學建立了就業推薦關系，每年舉辦20多場專場招聘會；將實習實訓、畢業設計、畢業生就業一攬子納入政產學研平臺建設，提升畢業生就業質量和就業層次；積極組織參加各級職業規劃大賽，切實提升了學生的綜合素質和就業核心競爭力。

（五）打造典禮文化，發揮文化激勵和朋輩榜樣作用

學院以開學典禮、頒獎典禮和畢業典禮為突破口，大力挖掘身邊先進典型，開展榜樣示范教育活動，彰顯朋輩育人功能。

（六）強化職業規劃，形成了全程育人的新格局

1.編發《大學生職業生涯規劃指導手冊》

2011年10月，學院編發了《大學生職業生涯規劃指導手冊》，就職業規劃的常識、方法、技巧等內容，對大學生做了全程化、系統化的指導，幫助學生樹立正確的職業發展觀念，提升了大學生的職業競爭力。

2.開展職業規劃活動

學院針對大一新生開展了“學理論、大討論、明方向、定規劃”職業規劃教育活動；針對大二學生舉辦簡歷制作大賽，提高了學生的簡歷制作能力；針對大三學生舉辦就業政策解讀及大學生職業規劃理論知識講座，針對大四學生舉辦了“職通車”模擬招聘會。通過分階段、有針對性的就業指導活動的開展，普及了知識，掌握了技巧，提高了能力，促進了就業。

3.啟動大學生成長成才計劃

為更加有效地促進大學生成長成才，學院根據學生特點和自身需求，為每位大一新生制訂一個科學、詳實、針對性強的培養計劃，組織教師在“計劃”的制訂和落實中起到監管和輔導作用。

二、“合力育人”工作成效

學院經過對“合力育人”工程的探索與實踐，“大德育”觀念深入人心，院風、學風更加濃厚，大學生思想政治教育工作取得扎實成效。

（一）學生工作成效顯著

近年，學院榮獲河南省高?！拔搴没鶎狱h組織”、河南省“創優爭先先進基層黨組織”，6個河南省先進班集體，3項河南省五四獎章，連續3年獲得河南師范大學先進單位?！拔褰逃?五爭先”主題教育活動榮獲2012年教育部高校校園文化建設優秀成果獎、2012年度河南省高等學校思想政治工作優秀品牌?？佳新室恢北３衷?0%左右，就業率一直保持在95%左右，名列全國同等院校前茅。

（二）育人質量大幅提升

學生綜合素質整體顯著提高，在學習、科研、技能競賽等方面先進典型不斷涌現。學院榮獲“小平科技創新團隊”1項；“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽國家二等獎1項、三等獎1項，河南省一等獎2項、二等獎2項；全國高等院?；瘜W師范生教學素質大賽“教學設計比賽”一等獎10余項、二等獎20余項；全國大學生英語競賽一等獎6項；“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽二等獎1項，河南省大學生職業規劃大賽一等獎1項，每年學生發表SCI源期刊學術論文30余篇，申報專利10余項。

（三）理論研究成果豐碩

近年，學院參與廳級以上關于思想政治教育方面的研究項目20余項，在中文核心期刊發表學術論文40余篇。

三、啟示

“合力育人”是一個符合時代主題，順應時代趨勢，滿足學生需求，具有針對性、開放性、協同性的育人新模式。該模式通過頂層設計，舉全校之力，整合各種社會、家庭資源，形成了“大德育”的教育合力。

責編：趙 東