引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)

摘 要：作為青年大學(xué)生思想與行動(dòng)引導(dǎo)者的高校輔導(dǎo)員，如何選準(zhǔn)切入點(diǎn)，指引當(dāng)代青年大學(xué)生自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，已成為思想政治教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；高校輔導(dǎo)員

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！?012年11月29日，習(xí)近平總書記用“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄?！薄伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”三句話概括了中華民族的昨天、今天和明天，并向世界首次提出了中國(guó)夢(mèng)，表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國(guó)各族人民走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)強(qiáng)決心和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信心。青年大學(xué)生作為中國(guó)夢(mèng)的踐行者，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中流砥柱，擔(dān)負(fù)著歷史所賦予的重要使命。而作為青年大學(xué)生思想與行動(dòng)引導(dǎo)者的高校輔導(dǎo)員，如何選準(zhǔn)切入點(diǎn)，指引當(dāng)代青年大學(xué)生自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必然會(huì)成為思政研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、思想政治理論課是宣傳中國(guó)夢(mèng)的主陣地，高校輔導(dǎo)員是陣地上的指揮官

“中國(guó)夢(mèng)”是理想與信念的高度融合，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族的偉大夢(mèng)想，更是當(dāng)今中國(guó)億萬(wàn)同胞奮斗的動(dòng)力。大學(xué)生作為踐行中國(guó)夢(mèng)的中流砥柱，作為中華民族未來(lái)的希望，理應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗。中國(guó)夢(mèng)與青年大學(xué)生的“人生夢(mèng)”是完美統(tǒng)一與高度契合的。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》能夠用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生頭腦，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體理想信念與中國(guó)夢(mèng)相統(tǒng)一；同時(shí)，高校輔導(dǎo)員講授該門課程，有助于一線思政工作者遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深入了解青年人理想信念養(yǎng)成路徑，有針對(duì)性地解決他們學(xué)習(xí)與生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有助于高校輔導(dǎo)員有機(jī)地將大學(xué)生的“人生理想”與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。

中國(guó)夢(mèng)是在中國(guó)共產(chǎn)黨新一屆中央政治局常委參觀《復(fù)興之路》展覽之后提出的。的確，中國(guó)數(shù)千年的歷史是中國(guó)夢(mèng)提出的大背景。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、外國(guó)入侵，慘痛的歷史告訴我們：實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是古往今來(lái)無(wú)數(shù)中華兒女的夢(mèng)想?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》能夠使青年大學(xué)生用歷史的、邏輯的分析方法理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成的過(guò)程及中國(guó)夢(mèng)產(chǎn)生的時(shí)代背景：從近代農(nóng)民階級(jí)救國(guó)道路的探索到近代地主階級(jí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從維新變法到三民主義，從新民主主義革命的勝利到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的選擇，無(wú)不展示了無(wú)數(shù)仁人志士推動(dòng)中華民族走向復(fù)興的偉大征程。用歷史的背景闡述中國(guó)夢(mèng)的概念，定會(huì)鼓舞起當(dāng)代青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力；了解中國(guó)數(shù)千年的歷史進(jìn)程，定會(huì)激起眾多高校輔導(dǎo)員向青年大學(xué)生宣講中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任心。

二、社會(huì)實(shí)踐是踐行中國(guó)夢(mèng)的耕耘田，高校輔導(dǎo)員是人生田地的插秧者

中國(guó)夢(mèng)是源于現(xiàn)實(shí)而又高于現(xiàn)實(shí)的理想信念。理想不等同于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)往往要通過(guò)一條充滿艱難險(xiǎn)阻的曲折之路，而只有通過(guò)腳踏實(shí)地、持之以恒的社會(huì)實(shí)踐才能夠架起通往理想彼岸的橋梁。

從封建社會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的初步探索，從抵御外國(guó)飛機(jī)艦炮的流血戰(zhàn)爭(zhēng)到如今經(jīng)濟(jì)全球化背景下大國(guó)之間看不見(jiàn)硝煙的競(jìng)爭(zhēng)，從偉大的中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河之中不難看出，步履維艱的中華民族所走的每一步無(wú)不是每一代中國(guó)人民披肝瀝膽、嘔心瀝血才取得的矚目成就，不難看出民族的偉大復(fù)興還有很長(zhǎng)的荊棘之路要走。

要把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的平臺(tái)放到改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐當(dāng)中。改革開(kāi)放的實(shí)踐成就蘊(yùn)含著最為豐富的教育資源，走進(jìn)博物館、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村都能夠給青年大學(xué)生帶來(lái)書本上難以學(xué)到的知識(shí)和感受，社會(huì)實(shí)踐是把中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生的“人生夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)的最佳平臺(tái)。

當(dāng)代青年大學(xué)生與其在沒(méi)有風(fēng)吹雨打的溫室里幻想美好的未來(lái)，不如趁旭日東升之際更加勤奮地投入社會(huì)實(shí)踐，使所學(xué)、所想更加貼近社會(huì)需要、貼近現(xiàn)實(shí)與生活，一步一個(gè)腳印地在自己的“人生夢(mèng)”這片耕田中揮灑汗水，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想與行動(dòng)的指引者，如果自身積極投身社會(huì)實(shí)踐，有助于其進(jìn)一步了解民情、社情、國(guó)情，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)而在中國(guó)夢(mèng)這片耕田中培育出茁壯的秧苗，做一名合格的插秧者。

三、感恩教育是踐行中國(guó)夢(mèng)的紐帶，高校輔導(dǎo)員是紐帶的締結(jié)者

中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，前途是光明的，但道路卻是曲折的，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)下，拜金主義、享樂(lè)主義等負(fù)面思潮大行其道，大學(xué)生的價(jià)值追求越來(lái)越務(wù)實(shí)，思想和心理的訴求也更加關(guān)注表面現(xiàn)象與自我實(shí)現(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和信念似乎越來(lái)越遠(yuǎn)離我們的生活。因此，對(duì)高遠(yuǎn)追求的理想信念的過(guò)度解讀與教育的方式，也越來(lái)越難以取得較好的效果。

感恩是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠在心里產(chǎn)生的認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為，強(qiáng)調(diào)知、情、意、行的統(tǒng)一，是一種特殊的情感。而當(dāng)面對(duì)眾多的社會(huì)思潮、理想信念時(shí)，青年大學(xué)生會(huì)做出怎樣的選擇、接受哪一種觀點(diǎn)，這與他們的親身經(jīng)歷與真實(shí)情感是密切相連的。而青年大學(xué)生只有懂得了感恩，具備了初步的階級(jí)感情和覺(jué)悟，才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)是怎樣的一種理想信念，才會(huì)自覺(jué)地去踐行中國(guó)夢(mèng)。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，就是要激發(fā)他們的情感系統(tǒng)，使他們學(xué)會(huì)換位思考，從內(nèi)心深處喚起對(duì)別人的興趣，領(lǐng)悟感恩的真諦，感恩是一種人生態(tài)度，體現(xiàn)的是回饋社會(huì)的價(jià)值取向，并由這種由內(nèi)而外的價(jià)值取向最終激發(fā)出個(gè)人踐行中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。

感恩教育是一種由情感到理想信念，由認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的知情意行的完美統(tǒng)一。青年大學(xué)生只有懂得感恩才會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，只有懂得感恩才會(huì)自覺(jué)地回報(bào)社會(huì)，只有懂得感恩才會(huì)自覺(jué)地踐行偉大的中國(guó)夢(mèng)。高校輔導(dǎo)員要教育青年大學(xué)生細(xì)心體察與回饋現(xiàn)實(shí)生活中小小的恩惠，使他們學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，為青年大學(xué)生扎好感恩轉(zhuǎn)化為踐行中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)大動(dòng)力的紐帶。

四、品牌學(xué)生活動(dòng)是自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)的催化劑，高校輔導(dǎo)員是化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)員

中國(guó)夢(mèng)作為中華民族最崇高的社會(huì)理想，既高遠(yuǎn)又抽象。說(shuō)它高遠(yuǎn)是因?yàn)橹腥A民族的繁榮復(fù)興一路走來(lái)歷經(jīng)了數(shù)代人的前仆后繼、流血犧牲，而前方仍是充滿荊棘、布滿挑戰(zhàn)，偉大中國(guó)夢(mèng)的理想實(shí)現(xiàn)仍有很艱難的路要走。說(shuō)它抽象是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的生命相對(duì)于歷史長(zhǎng)河是那么的短暫，每一個(gè)人的努力較之實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所需要付出的努力又是那么的渺小。我們需要向那些默默地為著這個(gè)理想而奮斗的人們學(xué)習(xí)，需要那些做出成績(jī)的人們給我們指導(dǎo)，需要品牌學(xué)生活動(dòng)給我們答案。

品牌學(xué)生活動(dòng)是通過(guò)鮮活典型活動(dòng)、事例或是人物把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)，外化為具體的案例，激發(fā)起青年大學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)大學(xué)生向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，從而樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。

品牌學(xué)生活動(dòng)具有形象、具體、生動(dòng)的內(nèi)在特點(diǎn)，是把抽象的理想信念外化為具體活動(dòng)的便捷橋梁，通過(guò)開(kāi)展品牌學(xué)生活動(dòng)，把抽象的道理變成具體生動(dòng)的形象，其獨(dú)有的激勵(lì)、自我教育與感知、自我模仿、自我管理作用在提高青年大學(xué)生自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐當(dāng)中具有較強(qiáng)的針對(duì)性和無(wú)可比擬的時(shí)效性，真正催化了青年大學(xué)生從理解中國(guó)夢(mèng)、接受中國(guó)夢(mèng)，到自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)的漫長(zhǎng)過(guò)程。

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想與行動(dòng)的引導(dǎo)者，要為在大學(xué)生中開(kāi)展特色品牌活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供平臺(tái)，既要把眼界放到適合本校學(xué)生開(kāi)展的品牌活動(dòng)上來(lái)，又要立足本校放眼全國(guó)高校，學(xué)習(xí)其他高校易于被大學(xué)生接受的典型活動(dòng)，真正做好如何讓青年大學(xué)生自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)這項(xiàng)偉大實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)員。

上述四方面所建議的引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的切入點(diǎn)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以認(rèn)知中國(guó)夢(mèng)為遵循的理想信念教育，以踐行中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐教育，以熱愛(ài)中國(guó)夢(mèng)為情懷的感恩教育，以加快落實(shí)中國(guó)夢(mèng)為催化劑的品牌學(xué)生活動(dòng)教育。雖然中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生思想政治教育的切入點(diǎn)并不局限于此，但上述切入點(diǎn)是引導(dǎo)大學(xué)生按照認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、理解中國(guó)夢(mèng)、踐行中國(guó)夢(mèng)的必然選擇。

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責(zé)編：趙 東