書院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)策略

摘 要：藝術(shù)教育是以藝術(shù)美為基本內(nèi)容的審美教育。大學(xué)生藝術(shù)團有效地整合了書院的各類藝術(shù)教育資源，是書院實施藝術(shù)教育的重要載體。通過分析書院制人才培養(yǎng)模式與藝術(shù)教育的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)書院制人才培養(yǎng)模式是實現(xiàn)大學(xué)生全面教育的新型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：書院制；人才培養(yǎng)；藝術(shù)教育；大學(xué)生藝術(shù)團

一、書院制人才培養(yǎng)模式與藝術(shù)教育的關(guān)系

1.書院制人才培養(yǎng)改革的出發(fā)點和意義

傳統(tǒng)書院起源于唐代，是兼具藏書、印書、教學(xué)及祭祀功能的成人教育機構(gòu)，對我國教育與文化的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。現(xiàn)代意義上的書院制是書院制學(xué)生培養(yǎng)模式的簡稱。書院是平行于高校二級學(xué)院的組織機構(gòu)，承擔(dān)課堂教學(xué)之外的學(xué)生教育培養(yǎng)功能，旨在以學(xué)生住宿社區(qū)為平臺，增加資源投入，發(fā)揮學(xué)院和書院的協(xié)同作用，實施導(dǎo)師制和文化育人，貫徹通識教育理念，促進文理交融、專業(yè)互補，并通過文化平臺的構(gòu)建促進學(xué)生綜合能力的提高。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育發(fā)展永恒不變的主題。高等教育大眾化步伐的加快及高校教師輕教學(xué)重科研等傾向，造成教學(xué)質(zhì)量一定程度的下降。只有通過改革人才培養(yǎng)模式，開發(fā)各方面的教育教學(xué)資源，才能提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前大學(xué)的人才培養(yǎng)主要存在以下問題：人才培養(yǎng)模式陳舊；課程知識落后于時代；教師育人意識不強；學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，知識面狹窄，缺乏人文精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。現(xiàn)代大學(xué)亟待優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，促進“三全育人”（全員、全過程、全方位），才能有效解決人才培養(yǎng)存在的諸多問題。當(dāng)前中國部分大學(xué)，以復(fù)旦大學(xué)和西安交通大學(xué)為代表，紛紛探索書院制改革，將通識教育和專才教育相結(jié)合，力圖實現(xiàn)均衡教育，以期回歸大學(xué)的育人宗旨，促進師生互動，集中力量提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以南京審計學(xué)院書院制為例，書院制改革是學(xué)校教育改革中的重大舉措，同時也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。書院的建立以學(xué)生為中心，以住宿社區(qū)為平臺，以自我管理為路徑，以通識教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生更強的綜合能力與素質(zhì)。

2.藝術(shù)教育在書院建設(shè)中的功能和作用

書院以“全人教育”為根本方向，力求擺脫純粹專業(yè)教育的狹隘和無趣，奠定學(xué)生未來幸福人生的基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，帶給學(xué)生最佳的互動方式和最震撼人心的學(xué)習(xí)體驗。而藝術(shù)教育旨在提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)美的鑒賞力。藝術(shù)審美活動具有審美愉悅的心理效應(yīng)，這種復(fù)雜綜合的心理過程體現(xiàn)在藝術(shù)活動中，就產(chǎn)生了寓教于樂的共性效應(yīng)，符合大學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要。從這個角度看，重視藝術(shù)教育是書院建設(shè)的必然選擇。藝術(shù)教育必將成為書院實施“全人教育”的重要形式和有效途徑。

同時，藝術(shù)教育還要承擔(dān)傳承書院文化、實施素質(zhì)教育的作用，成為書院展現(xiàn)良好風(fēng)貌、提升社會形象的重要窗口。通過精心組織各項文化活動、文藝演出、藝術(shù)競賽，讓大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采，享受精神自由，讓學(xué)生的各種才華都有展示舞臺，讓學(xué)生的一切創(chuàng)造都有實現(xiàn)空間。

3.大學(xué)生藝術(shù)團是書院開展藝術(shù)教育的載體和紐帶，對營造良好的書院文化具有不可替代的作用

大學(xué)生藝術(shù)團作為書院實施藝術(shù)教育的重要載體，為學(xué)生體驗藝術(shù)審美活動提供了重要的表現(xiàn)舞臺，其重要性不斷顯現(xiàn)。它開展的豐富多彩的文藝活動是書院文化的重要展示窗口，能夠提升書院文化建設(shè)的層次和品位。隨著參加藝術(shù)社團人員的增加，更多學(xué)生有了接受藝術(shù)教育的機會。他們在藝術(shù)氛圍的熏陶中，可以讓性情、思想、品格得到更好的發(fā)展，從而提升綜合素質(zhì)和能力。

二、書院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的定位和要求

1.規(guī)范體制管理，準(zhǔn)確定位團體功能

書院對大學(xué)生藝術(shù)團在育人過程中的定位要明晰，對其未來的發(fā)展要重視。由于藝術(shù)教育不僅要提高學(xué)生對美的感受和理解能力，而且要對學(xué)生進行必要的技能技巧訓(xùn)練，同時藝術(shù)團還承擔(dān)書院教育中部分的育德、啟智、健身功能，因此，藝術(shù)團必須建立一整套的管理辦法和制度。這樣才能實現(xiàn)藝術(shù)團的良性發(fā)展，增強團員對藝術(shù)團的歸屬感，同時也能保證來自不同專業(yè)的學(xué)生的訓(xùn)練與課程學(xué)習(xí)不沖突。

2.保障經(jīng)費投入，穩(wěn)定指導(dǎo)教師隊伍

藝術(shù)團的指導(dǎo)教師目前以外聘為主，這些外聘教師基本都在原單位工作。由于各種主客觀因素，少數(shù)教師會頻繁調(diào)整訓(xùn)練時間，不能穩(wěn)定地對藝術(shù)團進行專門指導(dǎo)。這樣，一方面會嚴(yán)重影響藝術(shù)團的培訓(xùn)質(zhì)量；另一方面也會影響到專職教師工作的積極性，并造成學(xué)生訓(xùn)練的懶惰行為。再者，藝術(shù)團的訓(xùn)練場地、服裝與設(shè)備的購置、演出經(jīng)費等問題得不到合理解決，藝術(shù)團的長期良性發(fā)展也必然會受到限制。因此，書院應(yīng)該加強對指導(dǎo)教師的管理，增加投入，為大學(xué)生藝術(shù)團提供專門的訓(xùn)練場地，提供專項培訓(xùn)資金。

3.建設(shè)團隊文化，形成梯隊發(fā)展模式

團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值而形成的一種文化。團隊建設(shè)具有目標(biāo)導(dǎo)向、凝聚、激勵、控制等功能。實踐活動作為實施這種文化的手段之一，把文化、藝術(shù)以及人的心理和行為等聯(lián)系起來，從而使兩者能夠在相互作用中協(xié)同演變和發(fā)展。這種文化建設(shè)是一個漫長的過程，需要團隊成員齊心協(xié)力，互幫互助，才能形成獨特的團隊文化和梯隊發(fā)展模式，成為繼任者的人才源泉，為提高藝術(shù)團隊伍建設(shè)水平以及人才保障起到很好的推動作用。

三、書院制人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的思考

1.加強藝術(shù)團的制度建設(shè)和科學(xué)管理，體現(xiàn)書院制人才培養(yǎng)的定位和要求

教育部頒發(fā)的《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010年）》明確提出：“切實加強學(xué)校美育工作，是當(dāng)代全面推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項迫切任務(wù)。學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要途徑和內(nèi)容。”

以南京審計學(xué)院澤園書院為例，大學(xué)生藝術(shù)團現(xiàn)有合唱隊、舞蹈隊、禮儀隊、器樂隊、曲藝隊，團員近200人。書院把藝術(shù)團建設(shè)作為人才培養(yǎng)的重要途徑，重視師資力量、經(jīng)費保障、品牌活動建設(shè)，強化制度建設(shè)，從目標(biāo)、章程、團隊建設(shè)、特色活動、激勵制度等方面著手，細化藝術(shù)團每項活動具體的藝術(shù)素養(yǎng)培育方案，明確其在書院人才培養(yǎng)中的地位和作用，形成了大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)和管理的有效體系。

2.突出師生互動，把握書院制人才培養(yǎng)模式的精髓

師生互動是書院制人才培養(yǎng)模式的精髓。所謂互動，是指發(fā)生在人與人之間相互作用的行為。藝術(shù)團每個團隊都要有專門的指導(dǎo)教師。他們每周定期排練并負責(zé)藝術(shù)團的日常教學(xué)、排練等工作，指導(dǎo)成員訓(xùn)練以及比賽，提高成員的藝術(shù)水平。同時，制訂學(xué)期排練、演出和比賽計劃，師生互動，不斷打造書院文化，可以使學(xué)生在這種互動的氛圍中受到有意義文化的熏陶，增強對藝術(shù)作品的理解，從而進行個體的內(nèi)向互動和自我發(fā)展、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3.重視藝術(shù)團的骨干培養(yǎng)和品牌培育，體現(xiàn)書院制人才培養(yǎng)模式的特色

特色是書院制人才培養(yǎng)模式的生命線。在書院制管理模式下，藝術(shù)團建設(shè)要緊扣書院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，走獨具特色的藝術(shù)實踐之路。培育特色的基本點在于培養(yǎng)骨干，要在學(xué)生進校后不失時機地把所有藝術(shù)特長和潛質(zhì)充分地發(fā)掘出來，并在活動中有意識地加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助他們盡快成長。同時，特色和傳統(tǒng)是相輔相成的。傳統(tǒng)應(yīng)該是在已經(jīng)形成特色的基礎(chǔ)上，經(jīng)過日積月累、千錘百煉而養(yǎng)成的。通過課堂教學(xué)和其他形式來組織引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地接受藝術(shù)知識，掌握藝術(shù)技能，領(lǐng)悟藝術(shù)真諦，從而豐富學(xué)生的文化生活，展示學(xué)生的個性，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高書院文化的品位。

總之，在書院制人才培養(yǎng)模式下，大學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)與管理任重而道遠。一方面，要按照書院的理念和要求去建設(shè)藝術(shù)團，以促進書院制人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；另一方面，還要遵循藝術(shù)教育的自身規(guī)律，將藝術(shù)團建設(shè)融入藝術(shù)教育之中，發(fā)揮藝術(shù)教育在書院制人才培養(yǎng)中的獨特作用。

參考文獻：

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責(zé)編：高 山