立德樹人，把核心價值觀融入職業(yè)教育全過程

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務，關系到民族的命運和國家的前途，關系到每個公民的價值取向。培育和踐行社會主義核心價值觀，是全社會的共同任務，也是職業(yè)教育重要責任。要高度重視職業(yè)教育的每一環(huán)節(jié)，通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀“內化于心”、“外化于行”、“固化于制”、“物化為力”，貫穿于職業(yè)教育全過程。

培育和踐行社會主義核心價值觀，要廣泛宣傳，力求“內化于心”。內心的認知認同，才會有行動的自覺踐行。培育和踐行社會主義核心價值觀，要將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，植根于職校生的心靈，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。

培育和踐行社會主義核心價值觀，大力推進實踐養(yǎng)成，實現(xiàn)“外化于行”。培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在知行統(tǒng)一，重在身體力行。要發(fā)揮先進典型的示范引領作用，廣泛學習宣傳體現(xiàn)民族精神和時代精神的先進典型、道德模范，做到見人見思想、見物見精神，不斷激勵職校生愛國奉獻、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友善關懷。要廣泛開展形式多樣的主題實踐活動，引導職校生從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，努力在活動中升華認識，在參與中受到啟迪。這方面，要突出抓好學習鄧建軍活動，著重在常態(tài)化、制度化、全員化上下功夫，深入挖掘闡發(fā)鄧建軍精神的時代價值，豐富學習內容，拓展活動內涵，推動形成我為人人、人人為我的社會風氣。

不斷強化制度保障，促進“固化于制”。制度管根本、管長遠。培育和踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，要根據(jù)職校生的特點，構建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學方法；要將社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德教育”和培育核心價值觀貫穿職業(yè)學校教育的全過程；要利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開學典禮、畢業(yè)典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育；要開展高雅藝術進校園等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌，形成良好校園文化環(huán)境。

圍繞產(chǎn)業(yè)文化育人，推動“物化為力”。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化的核心價值觀是：尊重勞動、尊重勞動者。培育和踐行社會主義核心價值觀，要傳承優(yōu)秀企業(yè)文化，推進和傳播先進企業(yè)文化。要十分重視實訓實習，這是職業(yè)院校以“工學結合、校企合作”為依托實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化育人的重要途徑。實訓是職業(yè)教育的重要育人環(huán)節(jié)，學生進入或模擬或真實的工作現(xiàn)場，使課本知識與實踐知識相結合，使專業(yè)教育與職業(yè)工作相結合，培養(yǎng)學生的崗位做事能力；更重要的是學生將體驗和經(jīng)歷企業(yè)化的工作環(huán)境，感受嚴格的管理制度，嚴謹?shù)墓ぷ饕?guī)范，嚴肅的工作態(tài)度，高標準的技藝要求和高效率的工作作風等。職業(yè)院校在專業(yè)設置、課程設計、教材開發(fā)等環(huán)節(jié)也要融入產(chǎn)業(yè)文化內容，而且在教學環(huán)境布置、教學管理、教學實施、評價考核等環(huán)節(jié)要融入產(chǎn)業(yè)文化內容，強化核心價值觀教育，著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。國無德不興，人無德不立。立德樹人，把核心價值觀融入職業(yè)教育全過程。這是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程，是職業(yè)教育從精神追求，到自覺行動的過程，更是職業(yè)教育培育文化自覺、精神自信的過程。