體育教師如何當(dāng)好班主任

“學(xué)校少一兩個主任沒有關(guān)系，但是不能少一個班主任”這是我們學(xué)校校長經(jīng)常說的一句話，可見一個班主任對一個學(xué)校正常教學(xué)的重要性。是的，班主任在學(xué)校的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生健康成長的引路人，是一個學(xué)校安定與否的基本保證。在傳統(tǒng)的觀念中，班主任是語文、數(shù)學(xué)、外語老師的專利，其他老師當(dāng)不上，體育老師根本談不上。但是我作為一名剛工作的體育老師，在班主任崗位上已經(jīng)有兩年時(shí)間了，從忐忑的心情中接手到班級管理的輕車熟路，期間道路的曲折與辛酸不言而喻。兩年的時(shí)間雖然辛苦，但我卻體會到了一個普通體育教師一輩子得不到的收獲。兩年的時(shí)間里，我所帶的班級獲得了一次區(qū)先進(jìn)班集體，兩次獲得校優(yōu)秀班主任，班級的各項(xiàng)考核居全年級第一。下面從個人方面淺談體育教師如何當(dāng)好班主任。

要有一個堅(jiān)定的信念——我能行

自信對每一個人來說都是很重要的，一但失去了自信，就像出海遠(yuǎn)航失去了方向，難以到達(dá)目的地。學(xué)校把四五十個學(xué)生交到我們的手上是對我們的信任。別的老師能把班級帶的很好，我們體育老師同樣可以。體育本身就是充滿著競爭，我們要有不服輸?shù)木瘛Ｓ龅桨嗉壒芾碇械娜魏卫щy，我們始終都要堅(jiān)定信念，相信我能行。

充分發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢

1.充分利用好時(shí)間

體育教師相對于“主科”教師會有多一點(diǎn)下班時(shí)間。學(xué)校的課余訓(xùn)練讓我們大多數(shù)體育教師不得不早出晚歸。這也保證了體育教師在校時(shí)間相對較長的特點(diǎn)。體育教師平時(shí)很少批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，這也保證了體育教師有更多的時(shí)間去關(guān)注本班學(xué)生。特別是體育課一般都安排在下午，而語、數(shù)、外等大多安排在上午，這樣班主任就有更多的時(shí)間到班級去參加聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。正所謂管理、管理，要管也要理。管就是方法，理就是時(shí)間，班主任工作更是如此，是需要有大量的時(shí)間投入的。而體育教師當(dāng)班主任則可以有更多的時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與班級的管理。

2.能更好地平衡發(fā)展學(xué)生的各科成績

形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是班主任的最重要工作。隨著社會對學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一化，升學(xué)率成了學(xué)校之間競爭的根本，同時(shí)學(xué)校內(nèi)教師和教師、班級和班級之間的分?jǐn)?shù)競爭也更加激烈，更要求學(xué)生各科要全面發(fā)展。語、數(shù)、外等教師當(dāng)班主任往往會特別在意自己這科的成績，無形中給學(xué)生帶來了一種感覺：班主任這門功課特別重要。時(shí)間一長班主任這門功課是好了，但是其他學(xué)科卻往往會拉下，而且特別容易造成偏科現(xiàn)象。同時(shí)因?yàn)榘嘀魅蔚臒o形影響使得學(xué)生一有自修課就先做班主任這門學(xué)科，當(dāng)其他課任教師到班級巡視輔導(dǎo)時(shí)，如果經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不在做自己學(xué)科的作業(yè)，沒有學(xué)生問問題，那他的積極性和主動性就會受影響，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的平衡發(fā)展帶來很大的影響。久而久之也會造成教師之間的隔閡，而體育教師當(dāng)班主任則就不存在這樣的現(xiàn)象。因?yàn)榘嘀魅问求w育教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會特意偏向哪門學(xué)科，而是根據(jù)自己的實(shí)際情況和任課教師的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在考試復(fù)習(xí)階段，體育教師當(dāng)班主任相比其他教師可以更好的分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間和自修安排，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。

3.學(xué)科感染力

體育的本身就是充滿著著競爭，在體育課中有很多的內(nèi)容都是激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識，培養(yǎng)一種好勝而不服輸?shù)木瘢O(shè)置情景，培養(yǎng)同學(xué)的個人榮譽(yù)觀和集體榮譽(yù)感，這樣可以更好發(fā)揮同學(xué)自己的潛力。使同學(xué)們將來走上社會后能在競爭中更好的生存！同時(shí)我們可以利用好學(xué)科讓一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)椤罢{(diào)皮搗蛋”多數(shù)成績不好，而他們卻非常喜歡上體育課，同時(shí)他們也能在這上面找到自信，那么我們可以就某節(jié)課或某一個教學(xué)內(nèi)容讓他們對體育的學(xué)習(xí)信心轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)文化課上來，這樣他們也能慢慢向著好的方向發(fā)展。

4.更好地與學(xué)生交流

體育不同于其他學(xué)科，我們沒有升學(xué)考試的壓力。上課也是在一個相對輕松愉快的情境中，課后也沒有硬性的作業(yè)規(guī)定。相對與“主科”老師的交流壓力要小的很多，學(xué)生愿意與我們交流心聲，這樣以便我們更好的及時(shí)了解學(xué)生情況并及時(shí)的解決問題。

5.我們擁有更多的精力

體育老師不同于其他科目的老師，要上課還要看早讀、午休甚至于看晚自習(xí)，同時(shí)還有大量的作業(yè)要批改。而我們卻沒有，這樣我們可以省下很多的精力去了解、去管理班集體。

必須要做的幾件事

1.每周要求學(xué)生寫一篇周記

我們沒有作業(yè)可以批改，同時(shí)我們也沒有足夠的時(shí)間與學(xué)生在課堂上接觸。那么對于學(xué)生的了解也只有通過觀察，而往往在高中這個年齡段他們的想法比較多，而他們的一些想法也不愿意與我們面對面的交流，而如果我們要求學(xué)生每周寫一篇周記來反應(yīng)他們一周所遇到的事和想法，通過文字的形式來交流（對每一個學(xué)生的問題都要認(rèn)真的解答，這樣他們才愿意和你吐露心聲，切記不要敷衍了事寫個“閱”，這樣學(xué)生會在心理上認(rèn)為班主任不關(guān)注他）。

2.每天向班干部詢問班級情況

我們不可能一天幾節(jié)課或者課間都在教室，而值日班干對每天教室里發(fā)生的事情。那么對于學(xué)生在教室里發(fā)生的一些事情我們可以及時(shí)的了解。

3.定期召開班干會

班級干部是一個班集體的支撐，班干部的好壞關(guān)系到整個班集體的好壞。定期召開班干會可以了解班級情況，同時(shí)加強(qiáng)對班級干部工作上的指導(dǎo)，這樣班集體才可能很好的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

4.定期召開“問題學(xué)生”會議

在這里所指的“問題學(xué)生”是學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑和在班級中調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。一個班集體的優(yōu)良安定與否與這些學(xué)生有著密切的關(guān)系。和這些學(xué)生一起交流要注重方法：一是和他們集體交流時(shí)最好不要讓班級同學(xué)知道，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，讓其他同學(xué)知道他們會認(rèn)為沒有面子，往往會適得其反。二是如果有所改進(jìn)一定要在眾人面前進(jìn)行表揚(yáng)，這樣他們才會有更大的動力。三是在會議中我們是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，所以在交談中要多以表揚(yáng)鼓勵為主。四是定期讓這些學(xué)生寫思想?yún)R報(bào)并在眾人面前宣讀，讓他們展示各自的學(xué)習(xí)改進(jìn)之處，同時(shí)分析問題如何得到了解決，因?yàn)樗麄兪且粋€較為相似的群體，他們的感受最深。

我們自身需要注意的地方

1.加強(qiáng)理論性學(xué)習(xí)

剛當(dāng)班主任肯定有很多自己不懂的地方，切忌不懂裝懂，不會就請教老班主任或年年級分管領(lǐng)導(dǎo)。向他們?nèi)〗?jīng)，同時(shí)最好定幾分關(guān)于班主任的刊物，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。勤學(xué)好問不丟人，就怕不懂裝懂，出了問題丟人。班主任自身素質(zhì)的提高影響著學(xué)生的健康成長，所以體育老師當(dāng)班主任更要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.要完成管理風(fēng)格上的轉(zhuǎn)變

體育老師抓班級紀(jì)律那是絕對沒問題的。但是要管理好班級光靠抓好紀(jì)律那是萬萬不行的，紀(jì)律好不等于班級好。一個好的班級不光紀(jì)律好，必須要有好的班風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)。所以說體育教師要想干好班主任必須要完成一個蛻變，就是從紀(jì)律型班主任轉(zhuǎn)化為綜合型班主任。

3.改變自身的形象

體育老師有自身的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也有自身的缺點(diǎn)（好玩、易沖動、知識水平相對較低）。那么，我認(rèn)為體育老師只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改掉自身的缺點(diǎn)，少一點(diǎn)“粗暴”多一點(diǎn)“文雅”， 少一點(diǎn)“無知”多一點(diǎn)“知識”，少一點(diǎn)“懶惰”多一點(diǎn)“勤勞”，我相信學(xué)校和社會一定會認(rèn)同我們的。

總之，我認(rèn)為體育教師當(dāng)班主任是具有很多的優(yōu)勢的，并非是一些家長所認(rèn)為的體育教師不能當(dāng)班主任，要選擇主要科老師當(dāng)班主任。能不能當(dāng)好一名班主任，不在于他教的是什么課，而取決于個人的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作責(zé)任心和工作態(tài)度。我們應(yīng)該更看重的是班主任的人品和師德，考察他們是否有事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神；然后才看他們的業(yè)務(wù)能力。畢竟，學(xué)校的教育并不是單純的教學(xué)，而應(yīng)該是讓學(xué)生德、智、體等多方面發(fā)展。這其中，班主任由于與學(xué)生接觸的時(shí)間相對較長，對處于少年時(shí)期的學(xué)生影響非常大，所以找一位德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)任班主任，讓其充分發(fā)揮“為人師表”的作用顯得尤其重要。至于班主任所教學(xué)科是語文、數(shù)學(xué)，還是美術(shù)、體育，并不重要。我相信只要具有很強(qiáng)的責(zé)任心，善于去學(xué)習(xí)，用心去管理，體育教師可以當(dāng)班主任，也一定可以做好班主任工作！

（責(zé)任編輯：戴珍宏）