整合歷史文化資源 助推歷史文化名鎮建設

2012年9月26日，江蘇省首屆社區教育優秀鄉土課程頒獎大會上，我編寫的自編教材《古鎮瓜埠》榮獲省一等獎（第三名），我以獲獎者的身份，代表《整合歷史文化資源，助推歷史文化名鎮建設》社區教育實驗項目小組，坐在主席臺上發言，那一刻，我有點語塞，有點哽咽……在臺下掌聲的鼓勵下，我才得以結束最后的發言。這個獎對我來講，得來確實不易，它整整耗費了我1000個日日夜夜，占用了我幾乎全部的業余時間。那一刻，酸甜苦辣一股腦地襲涌心頭……

一切還得從頭說起。

甘做“苦行僧”

2009年深秋十月，一次交流活動中，我坐在旁聽席上。一位專家不經意的提問，卻在我的心里引起了瀑布效應。瓜埠（古為瓜步）山頂上有一口古井，叫“魏武井”（原本我并不知道有這口井，相傳乃北魏太武帝拓跋燾所開鑿，故名）。專家問：既然瓜埠山如砥柱矗立古長江中，北魏太武帝兵臨瓜埠時，為何要在山頂打井呢？

問者無意，聽者有心。作為瓜埠人，帶著強烈的好奇心，我暗自開始了探索之旅（那時我還是成教工作的兼職人員）。起點是零，我先從網絡上搜索。不搜不要緊，一搜便一發不可收，疑點謎團接踵而至：為什么這個地方叫“瓜步”？瓜埠在歷史上究竟占有什么樣的一席之地呢？……

我決定打破沙鍋問到底。

很快，我發現網絡遠遠不能幫助我解決問題。于是我推開了六合區第一圖書館的大門。因發黃的光緒版《六合縣志》是孤本，館長只答應手抄。我足足抄寫了一個月。幾乎同時，我開始了走村串巷，遍訪鄉里，腳步一刻不曾消停。日積月累，筆記本堆上了案頭，一日高似一日。每每夜幕降臨，堆高的筆記本用眼睛“看著”我，心里總有一絲暖意。臺燈之下，不干點什么，就覺得對不起白晝里接受調查的父老鄉親。于是，臺燈熄滅的時間一而再、再而三地推遲，以至經常通宵達旦地亮著……

慢慢地，我接觸到了這方面的專家、學者，與他們的探討更加激發了我的勇氣。接著，一篇篇署名文章陸續問世，如《魏太武帝與瓜埠山》、《瓜埠觀潮回放》、《墳塋探秘》等。盡管文筆有點稚嫩，但喜悅的累加，還是強化了我的動機。2013年春，在單位領導成家和校長的鼓勵下，我大膽地藉此申報了南京市實驗項目——《整合歷史文化資源助推歷史文化名鎮建設》，并成功立項。

我認為該實驗項目的核心價值在于兩個關鍵詞，一個是“整合”，一個是“助推”。“整合”是基礎，“助推”是關鍵。只有科學整合，才能助推有力，只有助推有效，整合才有意義。根據這兩個關鍵詞，繼而分解成“挖出來——聯起來——亮出來——用起來——火起來”五個實驗環節，這五個環節并不孤立存在，而是內在形成了完整的實驗鏈條或路徑。就實驗路徑而言，“挖出來”是鉤沉，是整個實驗項目全面鋪開的首要環節；“聯起來”旨在克服知識的零散性，是為了形成知識板塊，積蓄力量強力“破冰”；“亮出來”則是研究成果的正式“出水”，集中展示成教工作者實驗科研的“肌肉”；“用起來”則是彰顯實驗項目的實踐價值和現實意義；毫無疑問，“火起來”則是項目組對實驗結果的心理預期，是把“將瓜埠鎮打造成歷史文化名鎮”作為實驗項目終極目標和美好愿景所在。

項目組還認為，歷史文化資源的整合應當理解為內部整合（縱向）與外部整合（橫向）的有機結合。其重點首先在于內部整合，而內部整合重點在于將隱藏在故紙堆中有關瓜埠的歷史文化知識——“貝殼”一個一個從塵封的時間之沙下挖出來，讓它們“重見天日”“大放光明”，再用一根或多根主線將其串聯，由點到線，由線到面，縱橫交織，立體呈現。這種線面結合的東西就是歷史文化名鎮固有的屬性、內涵和歷史本來面目。這才是一個歷史文化名鎮所固有的特質，具有區域性、惟一性、排他性、不可替代性，這是關鍵。我深知，打造歷史文化名鎮的實驗目標定下來，不等于就能立竿見影變成現實；一篇篇文章出爐，尚不足以打造歷史文化名鎮。文化與歷史遺存的有機結合只算得上是打造歷史文化名鎮的一個現實的起步。盡管一個歷史文化名鎮的打造絕不是簡簡單單靠一兩篇文章就能完成的，但反過來說，離開這一點，打造歷史文化名鎮必將成一句空話。不挖出來，不亮出來，根本不足以影響決策者理性判斷，理性投資，科學運作。

沒有“草根”，就沒有“文化”。為了亮出來，我們決定還是得先挖出來，為此，作為項目組核心成員，三年中我義無反顧，先后查閱了數千種文獻，涵括十三經、廿五史、典章志乘、檔案實錄、野史筆記。邊研讀，邊做筆記，苦練內功，甘做“苦行僧”。在古籍中，一個字一個字地辨認，一句話一句話地解讀，一步一步整理成文，并逐漸形成知識板塊。瓜埠地處六合區東南，古代臨江。“瓜步”一詞，《述異記》說，“吳人賣瓜于此，因以名焉”。“瓜步”之名最早見諸于《晉書·陳敏傳》。而瓜埠鎮的紅山窯，古名“赤岸”，則最早見諸于漢代文學家枚乘的《七發》。據專家介紹，瓜步古渡春秋時已成為吳、楚、越土著居民活動中心，其商貿、造船、漁獵較為發達，隋唐以前為兵家必爭之地，和采石磯一樣，為長江中下游一重要集鎮。南齊時，為僑置齊郡的郡治所在，瓜步古城為郡城……但遺憾的是，瓜埠因歷代水患及戰爭諸原因，歷史文化遺存少之又少。但我還是不打算放過任何蛛絲馬跡。于是我的足跡幾乎踏遍瓜埠鎮的每一寸土地：五山兩水一街，溝渠涵塘，巷道橋壩，廠礦園區……為探訪明代國子監祭酒徐炳的墓，我爬過螃蟹山；為找到乾隆年間詩人朱鉉的墓，我爬過瓜埠山；為探尋黃宏（《明史》有傳）的墓，我翻山越嶺上靈巖山。為探究太平天國史，在凜冽寒風中，一個人趴在萬人墳上抄寫碑文……在瓜埠街，陌生拜訪了大量居民，仔細查訪了各條巷道及古渡、巡檢司遺址等，探尋先人足跡，尋找變遷影像。上至耄耋老者、下至垂髫少年，民俗方言、婚喪嫁娶、四時節令、飲食習慣，一點都不愿放過，可謂殫精竭慮，并很快總結出“五山兩水三分田”、“小小瓜埠鎮，半個六合史”等基本結論……

相對于打造一座歷史文化名鎮而言，光有草根之學是不夠的，尚需學術之專，整合須確保科學性、學術性和史料性的有機統一。為此，我執著地踏上了通往南京市博物館、圖書館、太平天國博物館等知識殿堂的征程，先后拜謁了南大、南師大、江南大學10余位專家、教授、方志主編。在他們的指點下，嘗試著由近及遠，由表及里，去粗取精，梳理了以瓜埠為主題的詩、詞、歌、賦、曲，駢、楬、碑200多篇，盤點了瓜埠古城、塔、寺、觀、司，橋、渡、石、井、澗等歷史遺存數十處。其間，十分幸運地得到了許多老同志的鼓勵、支持和幫助。王邦老師送給我一套古籍《廿五史》，年逾八十的瓜埠鎮建國初期老鎮長王老先生將一本收藏多年的線裝本《瓜埠職官錄》贈送給我，新編《六合縣志》主編卞老的子女將老人家遺物捐贈給我……就這樣日積月累，經過兩三年的不懈努力，終于搜集到各種重要文獻數百種，購買、下載影印本文獻資料5000余種，形成寶貴的文獻資料庫。利用資料庫，我沒日沒夜加強學習、研究，去偽存真，從紛繁復雜的文獻中在行政地理、人文掌故、民間傳說、詩詞歌賦、風俗習慣諸方面理頭緒，截止目前，基本弄清了長江中下游兵家必爭之地、千年古渡——瓜埠的歷史文化發展脈絡，整理成由16萬字、200余張圖片組成的一手材料。據此，先后編成《千年古鎮——瓜埠鎮》、《滁河岸邊是我家》等，藉此一步步螺旋上升，最終自編鄉土教材——《古鎮瓜埠》破冰而出。這本鄉土教材以圖文并茂、雅俗共賞、老少皆宜，以可讀性、史料性、教育性最終獲得江蘇省一等獎。這本鄉土教材不僅搶救和保護了瓜埠鎮非物質文化遺產，也為進一步推介瓜埠、宣傳瓜埠提供了有力“武器”，為助推瓜埠鎮旅游文化資源開發提供了一個基礎，并藉此打開了該實驗項目的第一扇“窗”。

快樂“志愿者”

在瓜埠地質公園太平湖畔人造瀑布前，在紅山窯水利樞紐固若金湯的堤壩上，在千年古剎——綠樹掩映的佛貍祠庭院里，活躍著這樣一批年輕人：他們一手舉著小彩旗，一手握著擴音器，一邊領著排成隊列的孩子們在青磚鋪就的小徑上緩緩前行，一邊對孩子細心講解著，時而追溯拓跋燾兵臨瓜埠的戰爭，時而講述宋太祖趙匡胤在瓜埠古渡叱咤風云的傳奇，時而與孩子們一道朗誦《瓜埠詩珍》（選輯）中李白在瓜埠寫的詩詞名句《渡瓜步江》……

關于他們，有著怎么也說不完的故事。

鏡頭一：2012年4月，不經意間，我發現志愿者——瓜埠紅砂幼兒園饒峰老師（福建人）辦公桌上攤開一個巴掌大的記事本。翻開一看，我被深深打動了：記事本上記著地質公園的解說詞……原來，她利用點點滴滴的業余時間在背誦，因為體積小所以隨身裝在口袋里，為的是在社會實踐活動中，賦予冷冰冰的石頭以生命，讓一根根石柱在孩子們的眼中活起來……

鏡頭二：2013年9月，我發現一群孩子將音樂廣場圍得水泄不通，被圍的是年輕漂亮的未婚女青年——竺媛老師，她正帶著孩子們此起彼伏敲打七根橫放著的石柱，越敲越帶勁，孩子們唧唧喳喳直嚷：“老師，老師，我聽出來了，簡直就是編鐘里發出來的……”

鏡頭三：“如果，真的缺人，我一定上”。半夜里，電話的另一頭響起了一個年輕媽媽的低沉沙啞的聲音。我知道，她一直在醫院治療，最近她病的不輕……

她們，就是項目組精心選拔、精心培養、精心打造的志愿者隊伍——校外輔導員。他們有的是村官，有的是教師，有的是從社會上招聘來的人員。他們不是導游，卻勝似導游。他們是一群快樂的“志愿者”。

阿基米德說“給我一個支點，我可以撬動地球”。2012年，瓜埠成人教育中心學校成功自主申報了《六合區中小學生社會實踐活動方案》，這是區教育局對“四獨立”剛剛起步的瓜埠成人教育中心學校的政策支持。瓜埠地質公園成為實驗項目活動基地。

我們正是以“撬動地球”的勇氣和決心，利用中小學生社會實踐活動這個“支點”，力求在社會上造成聲勢，造成動靜，營造宣傳氛圍，吸引社會各方廣泛關注，以期達到“助推歷史文化名鎮建設”實驗項目預期目標。

這支隊伍穿越三年的風雨，在三年的風風雨雨中跌打滾爬，一路走來，個中酸甜苦辣無以言表……

起初，我們毫無經驗可言，志愿者對瓜埠的歷史文化一知半解，甚至一無所知。在瓜埠黨委政府和瓜埠中心校的大力支持下，我們硬是將這支隊伍組建啟航了。2012年春，先從骨干教師和大學生村官中選拔。我則利用剛剛編訂的還不成熟的校本教材逐字逐句，手把手地教，一步一步地帶，直到將他們教到掛牌上崗。三年中，我們先后開展了基礎培訓、中級培訓、專題培訓等共16期，并逐年提高對其在專業知識方面的要求，發放了自編的《校外輔導員禮儀規范》，校本教材和講解提綱，并加強了目標管理和過程管理。對每一個新人來講，必須經過試講，互評、自評、組評，綜合評比諸環節，層層選拔，一步一步加以考驗。去年，還加強了理論考試。確保每一位志愿者知識充盈，精神飽滿，目標明確，信念一致，步調一致，做到“召之即來，來之能戰，戰之能勝”。在這項活動中，項目組分工明確，職責明確，后勤保障相繼跟上。一直以來，我和每一位志愿者心連心，關心每一位志愿者的工作、生活狀況，關注他們的思想動態和身心健康，與他們促膝談心交朋友，保持電話、qq、博客、微信聯系，鼓勵他們以此為依托撰寫論文，申報市級課題（立項課題1個），實現實驗項目的內涵延伸和外延拓展。

一開始，我以項目組核心成員身份，主動承擔志愿者角色參加講解，當時自己壓力也很大，因為我也是“門外漢”。所以，“摸著石頭過河”，邊做邊學，邊走邊看。截至目前，才逐漸形成一套穩定的運作機制和有力的制度保障。三年中，項目組楊軍同志被瓜埠鎮黨委政府授予“特殊貢獻獎”光榮稱號，我被評為南京市“學習之星”，志愿者在參與中得到了鍛煉和成長，有的志愿者考上了公務員或走上領導崗位。由30多名志愿者組成的隊伍，一直處于多元化、多層次的動態管理之中，但有12人一直留在隊伍里面，他們成為了骨干。可喜的是，我們的隊伍仍在壯大。

志愿者是實驗項目與學校、政府、社會的連接者，他們承擔著講解員、接待員、安全員、管理員等多重角色，壓力很大也很辛苦，經常一場活動下來，腿不能動，腳板底磨出了水泡，口腔里帶著血絲。我們仍一直堅持“高起點，嚴要求、有愛心”的標準，要求他們口齒清楚、普通話標準、流利，具備良好的禮儀規范和“樂于奉獻、服務社會”的道德修養、“鐵打的精神”、親和力，始終牢記“宣傳第一，服務第一”的宗旨，力爭不掉隊。

在知識講解上，要求每名志愿者做到耳熟能詳，流暢嫻熟，信手拈來。力求深入淺出，善于把握學生興奮點，巧妙解答學生疑點，準確把握講解重點，深入淺出不生硬，生動活潑有技巧，講熟講透有美感，形式多樣喜聞樂見，確保師生有收獲有認同感，帶著疑問而來，滿載開心而歸，一步一步朝著“講靈一座山（瓜埠），講秀一條河（滁河），講清歷史上的事，講活歷史中的人”的既定教育目標邁進。

為緊扣“助推瓜埠旅游文化資源的開發”主題，我認真編撰了一個個通俗易懂的故事，如“瓜步太守劉懷慰”，“趙匡胤戰瓜步”、“陳玉成大戰紅山窯”、“佛貍祠傳奇”“紅山窯的傳說”“香飄千里賴月餅”等，并穿插童謠、民諺、民歌以及地名的來歷。把旅行社的大巴車廂、水利樞紐三閘堤壩、地質公園、佛貍祠當成了課堂，宣講鄉土教材，充分發揮鄉土教材的實踐性和使用價值。

在社會實踐活動的推動下，瓜埠地質公園管理處斥資興建了石柱林文化墻，掛了科普教育基地的牌子，開辟了科普放映廳，完善了基礎設施。文化墻前，就著一幅幅生動的圖片，志愿者向學生圖說石柱成因，感悟其線型美學和詩意所在，閱讀石柱林這本“天然打開”的地質奇書。通過圖片，學生直觀地感受到瓜埠石柱林在中國，乃至在世界上的地位。帶領孩子們探尋石柱背后的故事，了解有關石柱林的相關地理知識；帶領孩子們循著淺淺的瑪瑙澗，尋找五彩斑斕的雨花石；贊嘆“飛來瀑布”弧線的神奇，領略“孔雀開屏”姿態的幽美，敬畏“雄獅怒吼”，許愿“天外流星”，領略滄海桑田。

三年來，基地共接待市內外中小學生4萬多人次，發放自編自印的詩詞傳單3萬多份。山以人美，人以山靈。2013年，瓜埠地質公園追加500萬元完善基礎設施建設，打造了太平湖、望江亭、人造瀑布等人造景點，建設了200畝的觀賞、采摘兩用的休閑生態園，文化氣息日益彰顯，文化品質明顯提升，2013年國慶期間，瓜埠地質公園的游客比以前翻了10倍，記錄一遍遍被刷新。目前，瓜埠地質公園被列入南京市20個休閑生態農業旅游景點名單，2014年有望實現AA級向AAA級的跨越。

瓜埠，在志愿者心中是神圣的。他們不停地向身邊的人述說著，演繹著。一根根石柱在他們心中活了，詩詞歌賦匯成滁河甘泉在他們血管里流淌。千年古鎮的文化基因正變成了莖，變成了葉，在春秋雨露里，一點點地枝繁葉茂起來……。

他們，是快樂的，跟我的心情一樣。

孜孜“追夢人”

項目組全體成員深知：不主動出擊，勢必造成“養在深閨人不識”的被動局面，相對打造歷史文化名鎮而言，我們的影響力仍十分有限。

高度決定影響力。為此，在單位支部書記楊義斌、項目負責人成家和校長的鼓勵下，我堅定決心不斷地全面提升自身理論修養和學術水平，并筆耕不輟，利用報紙、雜志、網絡等平臺和通道，多管齊下，巧用輿論杠桿助推，藉此增強該實驗項目的影響力。近一年多來，項目組采取“全方位、立體式、大密度”的宣傳策略，借助《江蘇地方志》、《六合文史》、《都市文化報》、《今日六合》發表了整版文章20余篇，項目組成員湯德林老師在南京市職成網、六合教育信息網上，發表相關通訊報道10余篇。《都市文化報》還開辟了“棠史鉤沉”專欄，專門發表項目組研究成果。2012年冬十一月，通過南京電視臺經濟頻道向社會發出了保護瓜埠、開發瓜埠的呼吁，造成一定社會影響。兩年來，還一度引發了新浪、搜狐、中國旅游網以及各大網站的聚焦和討論，社會效應日益凸顯，瓜埠知名度步步提升。 2013年，在瓜埠被列為南京市首批千年古鎮的基礎上，項目組助推瓜埠鎮政府成功申報南京市三大歷史文化名鎮（江北唯一）。三年來，我撰寫的《風雨六百年——瓜埠巡檢司》一文錄入六合區政協編纂的《六合文史》，《六合教諭徐炳》、《永遠消逝的江“帆”》、《龍騰六合》、《六合皇后陳阿嬌》（連載）、《馬說六合》等相繼發表，閱讀受眾達10萬人次以上。作為項目組核心成員，我還被聘為《六合縣志》特約撰稿人，參加《六合縣志》編寫。《六合宋城》一文刊登在《江蘇地方志》（省部級刊物）2013年第4期上。截至發稿，30余萬字的《六合政區地理》已經編纂成功，《鐵鑄六合編年》、《六合圖經》相繼完稿，《六合詩珍》也在編纂中。實驗項目衍生的附加值日益凸顯，這些又進一步提升了項目的影響力，影響力反過來增強決策者對我們這項工作的信心，從我們身上看到“曙光”……

除活動助推和輿論助推外，為增加影響力，項目組還決定多向互動，利用人氣助推。一是與高等院校、博物館等優勢資源互動。一年來，走訪了南京大學、南京師范大學、南京地質科學研究所、南京博物館、太平天國博物館等單位，與之保持密切聯系和溝通，加強對研究過程的動態管理。二是與民間學者、團體互動。一年來，結識了“重讀南京尋訪團”等活躍的民間學術團體，座談研討，廣交朋友。三是與黨委政府黨政辦、宣傳科、組織科、開發辦、民政辦等部門保持互動，在黨政干部中造成了影響，堅定黨委政府開發瓜埠的信念、意志和決心。四是與退教協等多家事業單位互動。利用組織退休老教師、老領導、老干部來基地重陽登高或清明踏青的契機，主動為他們承擔講解的義務，借機廣泛宣傳瓜埠的歷史文化。

2012年5月以來，在瓜埠鎮黨委政府的組織安排下，我和成家和校長先后參與了六合區施擁軍副區長、區委宣傳部、組織部、六合區旅游局、文化局、民宗局等相關單位和領導同志的專題調研10余次。調研過程中，我作為志愿者應邀陪同并主動擔任義務講解員，講解中向有關領導有機滲透，讓他們更為深入地理解瓜埠歷史文化的內涵，從宏觀上把握開發瓜埠的必要性。瓜埠鎮黨委書記趙久峰同志還安排我到政府大禮堂給全鎮黨政干部做專場講座，編寫推介瓜埠的新資料——《潮起瓜埠》…… 幾年來，在黨委政府的安排下，項目組先后接待過瓜埠數控機床產業基地的臺商聯合會、南師大畫院教授團60多人，參加太平寺太平緣畫院等社會交流活動……

鑒于以上的努力和取得的成果，2013年秋十月，雄州街道（2013年8月，瓜埠鎮并入雄州）黨委政府向開發商——榮盛集團推薦我參加了瓜埠旅游開發專場研討會。于是，我有幸接觸了北京專業策劃團隊——王志綱工作室。在交流會上，我向王志綱工作室提出了有關瓜埠旅游文化資源開發的新方案，闡述了新理念，提供了新思路，力爭還原一個真實的瓜埠，幫助其全方位貼近歷史，貼近瓜埠，精心設計，科學規劃。討論會上，我就瓜埠鎮“地理沿革、社會變遷、傳說故事、物產民俗、詩詞歌賦、名人軼事”等六大板塊以及“開發定位、前景規劃、特色打造”三大專題，發表了意見。“千錘百煉出深山”，在這次討論會上，項目組的研究成果得到了集中展示。討論會上，我代表項目組列出了“古渡、古城、古寺、老街、巡檢司、亭務”等景點開發備選名單，提出了宋代建筑風格為基調、立碑塑像樹鼎等建議，為其提供理論借鑒和文獻支撐，以人文性、前瞻性、指導性，受到了策劃團隊副總經理王振宇等人高度重視。

隨著瓜埠旅游開發擺上議事日程，我們深感做的還很不夠，我們將以更加積極、主動的心態迎接新的挑戰，在挑戰中解決困惑，在解決困惑中勇往直前，不斷將實驗項目向縱深拓展和推進。我們絕不辜負南京市教育局和地方黨委政府的厚望，將實驗后續工作做實做強。

（責任編輯：王有月）