美國人如何教育孩子花零用錢

經(jīng)常有朋友問我美國家長怎樣給孩子零花錢，我不是專家，所以很難告訴他們該怎么做。不過我時常在美國看到、聽到這方面的內(nèi)容，所以在這里和朋友們一起分享。

我喜歡優(yōu)秀的孩子，也接觸過不少優(yōu)秀的美國孩子，他們給我最大的感觸就是：陽光，獨立、自信。

他們中有些孩子的生財能力和理財能力，讓我很驚訝。同時，我也感慨于美國家長對孩子金錢方面的理念：很富有的家庭，子女自己貸款上學(xué)；年齡很小就開始打工；18歲以后，再用父母的錢是一種恥辱……不管這些觀點是否正確，都給了我很深刻的印象。

我們一起來看看美國家庭如何從小教育孩子使用零用錢。

沒有付出，小孩不應(yīng)該有金錢

大多數(shù)美國父母認(rèn)為，如果沒有付出，小孩不應(yīng)該有金錢。有些教育專家甚至不贊同稱之為“零用錢”，而稱之為“報酬”，或者稱之為“工作支付”。

在美國，很多孩子通過干家務(wù)活獲得零用錢。比如，朋友的兒子，11歲，他每次幫助父母除草，都可以拿到7美元。

這種情況在美國十分普遍，孩子們從很小的時候便開始接受金錢觀念的熏陶與實踐，付出勞動便理所應(yīng)當(dāng)?shù)孬@得報酬，這在美國幾乎是一條連自家人也不圳外的“金科玉律”。

而父母給孩子錢的初衷大多為：

一是遵守按勞付酬的原則；

二是讓孩子們有一定的錢可以購買他們必要的食品和學(xué)習(xí)用品；

三是讓孩子們得到一些勞動實際的鍛煉。

總統(tǒng)奧巴碼12歲的大女兒瑪莉亞和9歲的小女兒薩莎，必須要做家務(wù)才有零用錢、奧巴馬接受訪問時，曾經(jīng)表示對他的兩個女兒管教嚴(yán)厲，如果做家務(wù)，每星期能領(lǐng)得1美元的零用錢，家務(wù)包括布置餐桌、清洗碗盤、打掃自己的房間和衣柜等。第一夫人米歇爾說：“女兒不許出現(xiàn)以下行為：抱怨、哭鬧、爭辯、糾纏和惡意嘲笑。”女兒要自己整理床鋪、自設(shè)鬧鐘、自己起床、自己穿衣服。奧巴馬說：“一次我離家?guī)仔瞧冢畠含斃騺唽ξ艺f，‘嗨，你欠我10個星期零用錢啦！’”

有人開玩笑說，總統(tǒng)給女兒的“工資”太低，屬于最低時薪，還敦促奧巴馬為女兒提出刺激財政方案。不過，那是2008年奧巴馬接受《人物》雜志專訪時說起的，不知道在物價飛漲的今天，他給女兒的“工資”有沒有漲一點。

將“付費”和“非付費”的工作區(qū)分開來

讓孩子通過勞動獲取報酬，本來是件好事，但也有人指出，這樣也容易導(dǎo)致孩子純粹為了錢而勞動，不給錢就什么都不做。

其實這也好辦。

美國的教育學(xué)家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報酬，有些活是要“付費”的，有的卻是“非付費”。

這其中的區(qū)別是什么呢？

付費的工作——不完全屬于自己的事，而是為集體（家庭）做貢獻的。比如公共區(qū)域的衛(wèi)生、洗車、修剪草坪、修理屋頂?shù)取?/p>

非付費的工作——完全是自己的事，只是為自己服務(wù)的，以及一些孩子該做的基本小家務(wù)，比如洗自己的衣物、整理自己的床鋪和房間、洗碗、掃地等。這些都是應(yīng)該做的，所以沒有報酬。

零用錢是一種理財教育工具

一些美國家長認(rèn)為，零用錢是一種用來教育孩子理財觀念的工具，重點是幫助孩子學(xué)會理財技巧。也就是說，教小孩子使用零花錢是讓小孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定的重要教育手段。給小孩子零用錢，目的是讓孩子通過賺錢——花錢這個過程，來學(xué)會怎么多賺錢及有計劃地花錢，然后才是利用手里的錢，獲取更多的錢。

《一個6歲美國孩子賺錢的生意經(jīng)》里介紹過的小老板，下圖中間的那位是他正在工作，坐在左、右的是他的職員。

因此，給多少零用錢、什么時候開始給小孩零用錢以及如何教導(dǎo)小孩用錢，就很有技巧了。

對于這些問題，美國的一些教育專家和家長各有法寶和要則，我搜集了一些，僅供大家參考：

[1]支付多少零花錢合適？

家長可以寫下孩子平均每周和每天的花費，設(shè)立一個平均每日金額，再支付零用錢。

爸爸媽媽盡可能將小孩子的零花錢數(shù)目控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴稀?/p>

[2]從孩子幾歲開始支付？

大多數(shù)3歲的孩子對于金錢已經(jīng)產(chǎn)生興趣，隨著他們年齡增長，他們的興趣將會加深，如果提早跟孩子談?wù)摻疱X或適當(dāng)運用零用錢，對小孩子將來的成長有一定的幫助。

[3]采取什么方式支付？

可以按次支付，也可以定時支付。

不過，父母應(yīng)該在支付零用錢時，跟子女談?wù)劶彝ソ?jīng)濟狀況。一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付賬。小孩子成熟后，爸爸媽媽常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助小孩子了解如何掌管家庭的“財政”。

[4]如何指導(dǎo)孩子花零用錢？

零花錢的使用，理論上讓小孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，爸爸媽媽不直接干預(yù)，但應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)。

可指導(dǎo)孩子平均分配他們的零用錢，例如百分之三十用于消費，百分之三十用于短期儲蓄，百分之三十長期儲蓄和百分之十用于做奉獻等。

另外美國還有一種小豬錢箱，分四格，分別是存款、花費、捐贈和投資，教孩子們?nèi)绾晤A(yù)算金錢。最起碼可教小孩子有計劃有節(jié)制地消費，讓他們學(xué)會儲蓄，而后再教他們?nèi)绾尉鞯剡\用金錢。

比如有一個家庭，孩子擔(dān)任了修建花園的工作，因此家長每周給小孩6美元，那6美元的零用錢非常明確地分配：2美元直接任由小孩花費買東西，2美元由小孩選擇捐到自己選擇的慈善機構(gòu)，最后2美元存到銀行。年底，小孩子可從銀行戶口拿取一半的錢來花費，另一半繼續(xù)存著。

[5]讓孩子學(xué)會對自己的消費行為負(fù)責(zé)

小孩子因使用金錢不當(dāng)而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關(guān)。因為只有如此，小孩子才能懂得過度消費帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會對自己的消費行為負(fù)責(zé)。

總的說來，零用錢的教育核心，是要讓小孩子得到那種經(jīng)過艱苦奮斗而來的滿足感并學(xué)會享受和珍惜它。

應(yīng)該說，在父母教育下，大部分美國孩子能夠妥善使用手中的零用錢，而并不是隨意揮霍，由于這是他們自己的勞動所得，所以才有一種珍惜的潛意識，這錢一般也能用到最重要的地方。

最后，關(guān)于零用錢，美國教育專家給家長的建議是：不要為花零用錢的方式去苦苦思索和煩惱，讓孩子們開始用自己的雙手管理金錢。