記敘文結尾之“含蓄深刻”

小朋友們，要想學會運用“含蓄（讀han xu）深刻”的結尾方式，首先得了解“含蓄\"是什么意思。因為“含蓄”是一個比較抽象的詞語，或者說是一個比較虛幻的概念，它的意思不是很具體、很直觀，不是用一句簡單的話就可以解釋清楚的，不能像“手機”或者是“蘋果\"這些詞一樣，一說到它們，你們的腦海里馬上就會出現具體的東西，就知道手機就是現在差不多是人人都在使用的通訊工具，而蘋果就是那種比較好吃的水果。可是一說到“含蓄”這個詞，也許你們就不會馬上明白它的意思。

那么，“含蓄”到底是什么意思呢？

在以前，“含蓄”也作“涵蓄\"。這個詞最早出現在一本叫《朱子語類》的書中。這本書是南宋著名理學家和教育家朱熹與其弟子對話的語錄匯編。在《朱子語類》這本書的38卷上，有這樣一句話：“至于上大夫之前，則雖有所諍，必須有含蓄不盡底意思，不知侃侃之發露得盡也。”這大概是最早使用“含蓄\"這個詞的文章。這句話的意思是，在和上大夫發生爭論時，最好是含蓄一點，不要侃侃而談，這樣效果會更好些。

朱熹在這里是指人說話的態度和方式。后來，就慢慢地運用到寫文章的方法上來了。比如清朝學者方宗誠在他的《<古文簡要>序》中說：“或含畜而深婉，或沉郁而頓挫。”意思是文章的風格有兩種，有的文章含蓄委婉，有的文章深沉復雜，在這里，含蓄就是指文章的風格了。

魯迅先生在《兩地書·致許廣平一二》中說：“例如玄同之文，即頗汪洋，而少含蓄，使讀者覽之了然，無所疑惑。”這是魯迅先生評價錢玄同的文章，說他的文章汪洋恣肆，氣勢磅礴，很少含蓄，讓讀者一讀就一目了然，不會有什么疑惑。

現代作家孫犁在他的《秀露集·進修二題》中也說：“所謂含蓄，就是不要一瀉無遺，不要節外生枝，不要累贅瑣碎，要有剪裁，要給讀者留有思考的余地。\"這句話好懂，就不用解釋了。

總結一下以上那些有名的學者和作家對“含蓄”的運用，就可以知道“含蓄”一詞大致有以下幾種解釋：①包含。例如，簡短的話語，卻含蓄著深刻的意義。②（言話、詩文）意思含而不露，耐人尋味。③（思想、感情）不輕易流露，性格含蓄。

在寫文章時，“含蓄”的意思就是含而不露，不把要說的意思一下子全部說出來，而是寫一半留一半，讓讀者慢慢地領會。用這種方法結尾，就是把要說的話、把要表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，從而把讀者引向更深遠的境地，使文章的結尾有一種“余音繞梁，三日不絕”的效果，這樣，文章的主題和思想就顯得更加深刻了。

比如《挑山工》一文的結尾就很含蓄。文章的結尾是這樣寫的：

從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。

作者沒有直接對“挑山工”進行評價，而是通過畫一幅挑山工的畫，并且把這幅畫一直掛在自己的書桌前來勉勵自己。作者為什么要這么做？就是他自己所說的“因為我需要它”——在現實生活中，需要像挑山工那樣勇往直前、不斷攀登的精神。這樣的結尾，比直接去寫挑山工多么可愛、寫挑山工那種精神多么值得人們學習顯得含蓄深刻得多。

現在的小學語文課本上，有很多文章都采用了這種含蓄的結尾方法，給學生們留下了很深的印象。下面再舉些例子分析一下吧——

例一我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

（人教版六年級上學期語文課文《這片土地是神圣的》）

課文用這種哲理式的語言結尾，就是在含蓄地告誡人類，大地不光是人類的，大地上除了人類外還有許許多多的生物；而人類生活在大地上，是大地養育了我們，給予我們基本的生存條件。所以，人類沒有權利擁有大地，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續，因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。這就是文章所要表達的中心所在，也是作者所要傳達的主旨。

這個結尾，不僅簡明扼要地闡述了人類與大地的關系，而且深刻地指出了大地是人類的母親，人類是大地的兒子，人類應該尊重、保護大地母親。

例二這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。

（人教版六年級上學期語文課文《青山不老》）

這篇課文是寫一個山村老農，執著地植樹造林，防止水土流失，以此來實現自己的人生價值。老人用自己的勤勞創造了這片綠洲，以有限的生命創造了無限的價值，同時也讓自己生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。這種人生的意義，不會因為年齡的增長而變老，他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神。

老人這種綠化家園、保護環境的奉獻精神，不會隨著歲月的流逝、年齡的增長、老人的離開而消失，它將永遠根植在人們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。

文章就是用這種簡單而又含蓄的結尾，對老人的精神進行了贊頌和謳歌。

還有以下一些文章的結尾，也是既含蓄又深刻的，言語雖然簡潔，卻提示了深刻的人生道理，是值得大家好好學習的——

①是的，一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。

（蘇教版六年級下學期語文課文《生命的林子》）

②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。

（蘇教版六年級下學期語文課文《山谷中的謎底》）

③一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

（蘇教版五年級上學期語文課文《蟬和狐貍》）

這種結尾在寫法上，常常采用比喻和象征手法，留下一些意思上的空白，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯翩，達到回味無窮的效果。

小朋友們，你們也可以試一試啊！

（花果山講壇）