多媒體技術(shù)在中職物理教學中的應用和優(yōu)勢

摘 要：隨著科技水平的不斷提高，教育方式也在發(fā)生著巨大的改變，以傳統(tǒng)模式為引導的教育方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會教育發(fā)展的需求，多媒體技術(shù)在教育中的作用日益凸顯出來。多媒體技術(shù)的應用為中職物理教學提供了一個前景廣闊的平臺，能夠激發(fā)學生的學習積極性，獲得理想中的教學效果。通過介紹多媒體技術(shù)在中職物理教學中的應用，分析了多媒體技術(shù)在中職物理教學中的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職物理教學；科技水平

中職物理課程是一門以實驗為主的學科，具有很強的復雜性以及抽象性，所以，就增加了教學的難度，導致學生難以快速地理解和掌握基本知識。而使用相應的多媒體技術(shù)可以有效地解決中職物理教學中存在的障礙。多媒體技術(shù)通過圖片、視頻等多種形式使中職物理教學變得更加直觀和有趣，有利于學生了解實驗的本質(zhì)和過程，不僅調(diào)動學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，所以，在中職物理教學中使用多媒體技術(shù)具有無可替代的重要作用。

一、多媒體技術(shù)在中職物理教學中的應用

在中職物理教學活動中，物理理論以及物理規(guī)律在大部分情況下都是通過實驗的方式來進行傳授的。如果想要學生真正了解物理理論以及物理規(guī)律的來源，使其真正學會物理，而不是讓學生的理解僅僅停留在理論和觀念上，這就需要弄清楚實驗的來龍去脈。通過多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬實驗室，讓學生在了解實驗的全過程之后對教學內(nèi)容形成一個全方面的認識，有利于物理教學獲得較好成效。在課堂上，老師應鼓勵學生積極發(fā)言、提出困惑，從而激發(fā)學生的探索欲望。

二、多媒體技術(shù)在中職物理教學中的優(yōu)勢

1.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在任何課堂活動上，學生只有擁有較高的學習興趣，才可以使課堂獲得滿意的教學成效。教師則是教學的主要引導者，需要通過新穎、別致的教學方法來引導學生，將學生的學習積極性最大限度地激發(fā)出來，使學生滿懷熱情地投身于學習活動中，有利于增強學生的學習自主能力。利用多媒體技術(shù)手段就可以做到這一點。教師通過新型的多媒體技術(shù)能夠打造一個生動有趣的教學情境，讓學生實現(xiàn)“身臨其境”，從而引發(fā)學生的學習興趣以及學習積極性。如，在講授“光的反射”這一教學內(nèi)容的過程中，教師可以通過PPT，先放一段短片：伴隨美妙的音樂，映入眼簾的是五顏六色的霓虹燈，來來往往的車燈，街道旁的路燈，絢爛多彩的燈光噴泉組成的城市夜景，通過感官享受，帶領(lǐng)學生進入光的世界，激發(fā)學生對光的知識的求知欲，提高其學習積極性，從而提升其學習效果。

2.提升學生的邏輯以及形象思維能力

在傳統(tǒng)模式的教學中，以教材、老師為主體的教學方法不能將中職物理教學的物理過程清晰準確地展現(xiàn)給學生，所以降低了學生的學習興趣，限制了學生自主學習能力的提升，不利于課堂獲得滿意成效。但是通過多媒體技術(shù)的教學方法，能夠?qū)⒊橄髲碗s的物理過程通過直觀有趣的方式展現(xiàn)，有利于提高學生的學習積極性以及學習自主能力。如，在“滑輪組的機械效率”這一教學內(nèi)容中，教師可以通過制訂動畫課件的形式，為課堂打造一個趣味盎然的實際情景，在這個實際情景中將復雜抽象的物理過程直觀清晰地展現(xiàn)出來，引發(fā)學生學習，更有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，激發(fā)學生進一步探索知識的欲望，深化其對物理規(guī)律的理解。

3.培養(yǎng)學生的辯證思維能力

物理變化過程是一個有趣的過程，其中暗含著多種規(guī)律。認清物理規(guī)律，尋找變化中保持不變的部分，抓住事物變化的本質(zhì)，物理難題就能迎刃而解。例如，在講解“共點力平衡”這一教學內(nèi)容中，可以創(chuàng)設(shè)兩個情景方便學生理解，第一個場景，小球夾在光滑的斜面和可轉(zhuǎn)動的木板之間，當木板轉(zhuǎn)動時，小球受斜面支力及木板壓力的變化；第二個場景，小球懸掛在豎直繩上，當光滑斜面向左緩慢移動時，小球受斜面支力及繩子拉力的變化。學生在對這兩個場景進行觀察后，分析得出結(jié)論，合力的大小方向不變或者是合力的大小方向不變而物理受力三角形與結(jié)構(gòu)三角形相似，且對應邊保持不變。抓住事物不變的本質(zhì)求解是辯證思維在物理學中的重要體現(xiàn)，貫穿于物理學的始終，是物理學的靈魂。通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)的物理過程，能夠幫助學生在探索本質(zhì)、尋求真理中培養(yǎng)其在萬變中求不變的意識，引導學生用物理知識思考問題，用物理知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)其辯證思維能力。

多媒體技術(shù)在教育教學中的應用使根深蒂固的傳統(tǒng)的、教育觀念和教育方式發(fā)生了改變，打破了以往傳統(tǒng)模式下“重記憶，輕應用”的教學模式，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著多媒體技術(shù)的普及，在教育領(lǐng)域中多媒體與其他各科的融合必然成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。作為21世紀高科技的成果，將全面為教育事業(yè)服務(wù)，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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？誗編輯 薛直艷