探討提高高中化學課堂教學有效性的措施

摘 要：主要簡單地介紹了高中化學課程的特點，探討提高高中化學課堂教學的有效性，以保障高中化學課堂教學質量。據此，有利于培養學生對化學課程學習的興趣，使學生積極配合教師的教學活動，以體現素質教育改革的要求，提高高中化學課堂教學有效性，從而實現高中化學課堂教學效益最大化。

關鍵詞：高中化學；課堂教學；有效性

化學學科是我國高中教育階段中的重要科目之一，是我國素質教育改革中的重要組成部分，受到教育學者們的廣泛關注。高中化學是一門科學性課程，學生在學習過程中具有一定的難度，容易產生消極情緒，為提高高中化學課堂教學有效性，則必須突破傳統教學模式，樹立現代化教學理念，以使學生掌握更多的化學知識。在高中化學新課程標準中，要求教師積極開展化學實踐活動，采取多樣化的教學措施，以為學生提供良好的學習環境，從而促進學生學習效率的提高。

一、高中化學課程的特點

高中化學課程與其他學科有其獨特之處，化學概念比較抽象，在理解上具有一定的難度，而且化學學科強調嚴謹性，無論是在理論知識的理解上還是在實驗過程中，要求學生遵循相應的原則和規律，不可粗心大意。高中化學課程教學要將理論知識學習與實驗教學有效結合。化學理論知識需要利用化學實驗來驗證，通過規范的實驗教學可以幫助學生更好地理解化學知識，掌握化學各元素間的聯系和規律。除此之外，高中化學課程與其他學科具有相關性，尤其是與物理學科和數學學科的關系更為緊密。

二、提高高中化學課堂教學有效性的措施

1.采用趣味性教學導入法，培養學生對化學學習的興趣

為提高高中化學課程教學有效性，教師可采用趣味性教學導入法，以激發學生的求知欲望，使學生對化學學習產生濃厚的興趣。在授課之前，教師要做好備課工作，根據所要教授的內容搜集相關的資料，適當地對教材內容進行篩選。在化學課堂教學中，教師可以利用開課前的五分鐘，采用故事法、實驗法或是通過多媒體教學技術來播放相關片段，以集中學生的注意力，刺激學生的感官，以為接下來的課程教學奠定基礎。有效的課前導入，不僅可以幫助學生鞏固過去所學的內容，還可將所要學習的內容介紹于大家，能夠活躍課堂氣氛，讓學生在輕松的氛圍中開展學習。例如，教師在講解《氯、溴、碘及其化合物》這一課的時候，教師可以將其分為兩個課時，第一個課時教師可以講解氯氣的基本性質和產生原因，進行基礎理論知識的教學；第二個課時則可以向學生介紹氯氣的實驗室制法。在第二課時開講的前幾分鐘，讓學生對上節課有關氯氣的知識進行回顧，然后由教師播放氯氣實驗室制法的視頻，以使學生自主投入到實驗教學中，自己動手制作氯氣，以培養學生的實踐能力。

2.高中化學課堂教學要與學生的生活相聯系，以培養學生化學應用能力

在素質教育改革的要求下，為滿足現代高中化學課堂教學要求，教師在授課的時候不可將化學知識與學生的生活相分離，在教學過程中可以用實際生活中的事件作為案例來加深學生的理解。將化學課堂教學與實際生活相聯系，有利于把抽象的化學概念具體化、形象化，使學生能充分掌握所學的化學知識，并將其靈活地應用于生活中，以培養學生的化學應用能力。例如，在講解氧化反應的內容時，教師可以舉出生活中的氧化反應，例如，將削皮后的蘋果在空氣中放置一段時間，其果肉會變紅，原因則是由于蘋果中所含有的維生素C與空氣中的氧氣發生反應；又如，鋼鐵等金屬出現生銹現象，也是氧化反應的結果。采用這種教學法，學生很容易理解教師所教授的知識，便于學生記憶。

3.充分利用多媒體教學技術

隨著科學技術的日新月異，多媒體技術在我國教育事業中被廣泛應用，成為教師教學過程中的重要輔助工具。在開展化學課程教學活動的時候，教師要充分利用多媒體教學技術的作用，以此活躍課堂氣氛，調動學生化學學習的積極性，從而提高學生的學習質量。例如，在講解《從海水中獲得的化學物質》這一課的時候，教師可以利用多媒體技術播放有關海洋科普的視頻，并且將海洋中所含有的化學物質用圖片展示出來，以激發學生的化學學習潛能。

隨著素質教育的不斷推廣和應用，高中化學課程教學掀起了一股改革熱潮，以改善高中化學課程教學中的不足之處。現階段，在高中化學課程教學中仍然存在著一些問題，有待進一步解決和改善。教師在教學中要突出學生的主體地位，扮演好自己的輔導角色，對學生的化學學習加以指導，以培養學生自主探究能力。在高中化學教學中，教師既要重視對學生化學知識的傳授，又要注重學生實踐能力的培養。

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