交互式電子白板在職教數學教學中的運用

隨著信息技術的不斷發展，交互式電子白板在課堂教學中的應用越來越廣泛。交互式電子白板具有靈活性、互動性、直觀性，它為學生智力與思維的發展提供了無限的空間，對學生的學習，特別是數學的學習起到了重要的作用。交互式電子白板引入職教數學課堂的教學之中，可以說是一次全新的革命，極大地提高了學生數學學習的積極性，也實現了教學管理的高效化和教學質量的穩步提升。下面，根據自身數學課堂教學的實踐經驗，對交互式電子白板在數學教學中的運用談談自己的一點看法。

一、交互式電子白板在數學教學中應用的意義

交互式電子白板是一種由電腦、投影儀組成的交互式顯示設備，它融合了計算機技術、電子和通信技術，創造了人機交互的智能輸出平臺。交互式電子白板具有操作簡單、互動性強等特點，教師在利用電子白板進行教學時，能夠對其所呈現的文字、圖片隨意書寫，突出重點、難點，能顯著提高學習效率。此外，在課堂教學中，教師還可以通過交互式電子白板，對所要講述的內容進行擴充或者刪減，這樣就能有效地發揮教師的主導作用，同時也能實現師生之間的有效互動，從而促進了教學效率的提高。

交互式電子白板應用在數學教學中，提高了數學課堂教學的互動性，也增強了其情境性。我們知道在傳統的數學教學中，師生之間的互動是通過“問答環節”來實現的，這樣的教學互動有極大的局限性。交互式電子白板的使用，能夠極大地促使學生參與到課堂教學中來，激發他們學習的積極性。另外，交互式電子白板提供給了教師多種教學資源，如，動畫、模型、文檔等等，這樣教師就可以在教學過程中，增設一些趣味性的情境，來活躍課堂教學氛圍。由此可見，交互式電子白板在數學教學中具有非常積極的意義。

二、交互式電子白板在數學教學中的應用

1.創設情境，激發學生對數學的探究欲望

在課堂教學中創設情境，有利于激發學生對數學知識的探究欲望，從而促進數學課堂教學效率的提升。在教學中，引入電子白板教學，能夠根據教學內容，為學生創設一個更加直觀的、容易理解的教學情境，從而激發學生對數學知識學習的興趣，給學生營造良好的、愉快的學習和探索知識的環境。根據教學經驗，在數學教學中，創設趣味的教學情境，能夠喚起學生對知識的長久記憶，同時也有利于學生對新知識的理解和掌握。

例如，在學習立體幾何中“異面直線所成的夾角”這節內容時，通過電子白板，可以較為直觀、形象地導出“異面直線所成的角的概念”。在課堂上利用電子白板，通過Flash動畫的形式，向學生展示了“過異面直線a、b，經過空間中任一點O，所作出的夾角。”

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通過這種動態演示，讓學生清楚地知道了異面直線所成的角只由a、b的相互位置來確定，與O的選擇無關。通過這樣具體、形象的展示，學生就能理解“異面直線所成的夾角”這個概念了。

在教學中，利用電子白板給學生展現了一個真實的、動態的情境，有助于學生更好地理解課堂教學的內容。同時Flash動畫的展示，也更能吸引學生的注意力，從而激發學生對數學知識的探究欲望。

2.數形結合，突破重點和難點

數形結合是學習數學的一種重要思想和方法，它通過建立數與形的聯系，利用數與形之間的轉化來解決數學中的問題。交互式電子白板的使用，為“數形結合”創造了一種便捷的方式，不僅解決了學生繪制圖形的困難，還提供了圖形變化的動態畫面。由此可見，交互式電子白板可以根據函數的解析式快速作出函數圖像，更能夠在同一坐標系中作出多個函數圖像，從而方便學生對知識的理解和掌握。例如，在同一個直角坐標系中做出函數，y=2x、y=3x和y=5x的圖像，比較各圖像的形狀和位置。這樣學生就能根據具體的函數圖像的變化，從而歸納指數函數的性質。如在同一坐標系中畫出下列函數的圖像：

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（1）y=（■）x （2）y=（■）x

（3）y=2x （4）y=3x

（5）y=5x

問題1：從電子白板展示的圖像中你能發現函數y=2x的圖像和函數y=（■）x的圖像有什么關系？可否利用y=2x的圖像畫出y=（■）x的圖像呢？

問題2：從畫出的圖像（y=2x、y=3x和y=5x）中，你能發現函數的圖象與其底數之間有什么樣的規律嗎？

利用交互式電子白板處理這些問題，能夠有效避免學生由于缺乏想象力而對問題難以理解的煩惱，又鍛煉了學生用分割幾何體的方法解決問題的能力。實現了數學與信息技術完美的結合，不斷促進數學課堂教學效率的提升。

3.拓展空間，培養學生的推理能力

數學的教學是集抽象性和邏輯性于一體的教學過程。在數學解題的過程中，需要我們認真審題、準確無誤地理解題意，這樣才能完善數學解題思路。因此，在數學教學過程中，教師可以利用電子白板設計一些變化的圖形，隨時利用這些圖形，幫助學生理解題意，再讓這些圖形結合一些動畫效果——移動、添加、刪除去吸引學生進行審題、推理和想象。在數學教學中，教師利用電子白板的多向啟發性，能開闊學生的思路，讓學生學會多角度、多層次、多側面的立體思維，找出解決問題的關鍵。交互式電子白板與數學教學的整合，能很好地鍛煉學生的數學思維，幫助學生打破常規的數學解題模式，提高學生的數學解題能力。

總而言之，在數學教學中應用交互式電子白板既節約了課堂教學時間，也利用其可變性豐富了課堂教學，激發了學生數學學習的積極性。另外，在數學教學中利用交互式電子白板進行教學，極大地增加了課堂教學的容量，增強了信息反饋，在課堂教學中給學生留下了更多思考的空間。而在教學中，教師則將主要的精力放在對學生的引導和思維的啟發上，創設出題型多變、知識融合能力強的數學習題，層層遞進地對學生進行引導，不僅適合學生個性化的發展，還能最終實現數學課堂教學效率的提高。

參考文獻：

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？誗編輯 董慧紅