加大投入，創(chuàng)新思路，將職業(yè)教育事業(yè)做好

摘 要：隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，社會對各類技能型人才需求不斷加大，這使得職業(yè)教育的重要性更加凸顯出來。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；前景；問題；建議

職業(yè)教育因其在提高社會生產(chǎn)力、提升國民素質(zhì)、促進就業(yè)上具有不可替代的作用，得到了各國政府的重視。“90后”新生代對工作、生活與職業(yè)發(fā)展具有全新的觀念，單純的體力勞動已經(jīng)不能滿足他們的需求。這些因素為職業(yè)教育發(fā)展提供了廣闊的前景。但另一方面，我們也需要看到，職業(yè)教育自身的特點及相關(guān)政策性因素，使職業(yè)教育發(fā)展面臨著很多的問題。本文將通過對中國職業(yè)教育面臨的機遇與困難分析，對中國職業(yè)教育的發(fā)展給出建議。

一、職業(yè)教育發(fā)展前景

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、國家經(jīng)濟實力的增強，中國職業(yè)教育的重要性將更加凸顯出來。社會分工與企業(yè)市場環(huán)境的改善是職業(yè)教育具有良好生存與發(fā)展機遇的土壤。以下筆者通過對幾個影響因素的對比，分析職業(yè)教育的發(fā)展前景。

（一）教育資源分配

相對于整體的教育需求來講，高等教育資源一定是有限的。對于任何一個國家，不存在也沒有任何必要讓每一個社會成員都接受高等教育，否則就會造成資源的浪費，這符合資源有效分配的原則。發(fā)達國家的教育發(fā)展相對比較完善，資源相對充足，而且經(jīng)過多年的發(fā)展，高等教育管理與本國的經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。在這種情況下，針對特定職業(yè)或特定的勞動進行的直接以應(yīng)用性的技能與知識為主的職業(yè)教育就擁有其存在的必要性和很好的發(fā)展空間。中國目前高等教育人口占總?cè)丝诘谋壤齼H為5%，在高等教育方面，相對發(fā)達國家，我們還需要進行長足的努力，但同時也意味著中國職業(yè)教育具有更多的發(fā)展機會。

（二）中國經(jīng)濟環(huán)境

職業(yè)教育發(fā)展的好壞還要看學(xué)生的就業(yè)情況。目前中國經(jīng)濟發(fā)展良好，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境越來越好，企業(yè)的用工需求非常旺盛。并且，由于中國企業(yè)經(jīng)過若干年的發(fā)展，市場競爭越來越激烈，外部環(huán)境迫使企業(yè)向管理要效益，所以企業(yè)內(nèi)部管理也越來越規(guī)范，人員需求與培養(yǎng)的標準也越來越明確。這就為不同類型的職業(yè)教育畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間，同時也為職業(yè)教育本身指明了方向。

（三）職業(yè)教育的優(yōu)勢

談完外部的影響因素，我們再來分析一下職業(yè)教育本身的優(yōu)勢。職業(yè)教育所傳授的知識與高等教育相比，具有本身的一些優(yōu)點。

首先，授課內(nèi)容與方式的針對性強。職業(yè)教育所傳授的知識與技術(shù)指向直接應(yīng)用，社會上需求什么樣的專業(yè)知識，就可以根據(jù)需求進行相關(guān)知識與技能的傳授。其次，時間短，資源投入少。職業(yè)技術(shù)教育可以在較短的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到能夠進行實際操作的目的，所用的時間比普通高等教育的時間短，需要政府、國家以及學(xué)員家庭投入的成本都比較低，在為社會輸送應(yīng)用性專業(yè)與技術(shù)人才上具有優(yōu)勢。再次，敏感性與靈活性。職業(yè)技術(shù)教育面向應(yīng)用性知識與技術(shù)的傳遞，其效果的好壞取決于學(xué)員在社會上就業(yè)的優(yōu)劣，而影響就業(yè)的就是社會的需求。所以，職業(yè)教育對外界因素的動態(tài)比普通高等教育具有更高的敏感性。由于知識、技術(shù)等專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)時間相對較短，這使得職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進行較為靈活的安排以適應(yīng)社會的需要成為可能。

二、職業(yè)教育面臨的問題

職業(yè)教育的發(fā)展對國家來講具有很好的戰(zhàn)略意義，也具有很好的發(fā)展前景。同時，職業(yè)教育在中國發(fā)展已有幾十年的歷史，目前在招生規(guī)模上占據(jù)中國整體教育的半壁江山，同時教育資源的積累、管理制度與經(jīng)驗的總結(jié)為繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是，在看到這些好的方面的同時，我們還要認清當(dāng)前所面臨的問題。

（一）教育資源不足

雖然，近年來國家加大了對職業(yè)教育的投入，并展開了部分專項活動來提高職業(yè)教育的質(zhì)量，改善職業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施。但是，目前從總的教育投入上看，中國教育的投入占GDP的比例，相對歐美及日本等國家總體偏低，而職業(yè)教育則更少。投入不足，職業(yè)院校難以吸引優(yōu)秀的人才加入教師隊伍，進而導(dǎo)致職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量受到影響，影響了畢業(yè)生的質(zhì)量，畢業(yè)生的就業(yè)也就不會理想，這反過來使職業(yè)院校招生更難，收入更少，教師的收入更沒有保障，導(dǎo)致惡性循環(huán)，進入了所謂的“貧困陷阱”。

（二）對社會需求反應(yīng)遲鈍，沒有發(fā)揮出靈活的優(yōu)勢

職業(yè)技術(shù)院校的教育特點，使得其教育內(nèi)容對社會的需求具有很強的敏感性，市場的需求始終是職業(yè)教育發(fā)展的根本。這就要求職業(yè)教育在課程的設(shè)置與教育方式上一定要緊跟社會的需求才會具有很好的生存與發(fā)展的能力。而職業(yè)教育本身的特點也完全具有緊隨社會需求的靈活性。

但是，目前很多職業(yè)院校在專業(yè)的設(shè)置上，存在要么盲目跟風(fēng)，要么因循守舊的特點，沒有認真分析市場的變化與需求，使得畢業(yè)生就業(yè)難。還有些職業(yè)院校在專業(yè)上追求大而全，沒有一門經(jīng)典的課程，無法建立自己的特色。

三、職業(yè)教育發(fā)展的建議

根據(jù)以上問題，對中國職業(yè)教育發(fā)展的建議如下：

（一）加強對職業(yè)教育的投入，吸引優(yōu)秀人才

對職業(yè)教育的投入，提高職業(yè)教育人員的數(shù)量與質(zhì)量，是開發(fā)整個國家人力資源不可或缺的一步。這不僅事關(guān)中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，同時也關(guān)系到整體國民素質(zhì)的提高。然而，職業(yè)教育的投入絕不是一個學(xué)校、一個地區(qū)能夠解決的問題，一定需要國家層面的頂層設(shè)計，需要國家政策與資源的支持。

在職業(yè)教育投入的具體方式上，要避免投入不均的現(xiàn)象，教育資源事關(guān)全民福祉，無法也不能用市場化的形式解決。所以，平衡教育投入，提高學(xué)校的設(shè)施條件，改善教學(xué)環(huán)境，提高工資待遇等，吸納更多的優(yōu)秀人才加入職業(yè)教育中來，這是提升整體職業(yè)教育的根本。

（二）加強對社會需求的理解，創(chuàng)新思路，靈活辦學(xué)

隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，社會對中等專業(yè)技術(shù)人才的需求也將會越來越旺盛。但是社會需求是在不斷發(fā)展與變化中的，所以職業(yè)院校的教師選拔、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)方式要增加針對性與靈活性。

總之，在當(dāng)前的形勢下，職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境將越來越好，職業(yè)教育在中國發(fā)展中的作用也越來越重要。應(yīng)該抓住目前有利的時機，創(chuàng)新思路，將職業(yè)教育事業(yè)做好。

參考文獻：

劉笑飛.如何提高安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量[J].安全與健康，2007（11）.

？誗編輯 馬燕萍