人文社會(huì)科學(xué)視角下的中英科研誠(chéng)信學(xué)術(shù)行為規(guī)范研究

摘 要：科學(xué)道德教育課程是世界大多數(shù)國(guó)家的研究生必修課程，根本目的是引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)職業(yè)的倫理精神與科學(xué)道德規(guī)范。目前在國(guó)內(nèi)的研究生教學(xué)中，需要各高校借鑒國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，用教育的方式將科學(xué)道德從作為研究生的必修課程發(fā)展到作為大學(xué)生的必修課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和科學(xué)精神，以此來(lái)規(guī)范學(xué)術(shù)行為，讓每個(gè)人從學(xué)生時(shí)代就開始恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信。在各科學(xué)組織單位，需要將科研誠(chéng)信的內(nèi)容加入到科研人員入崗職業(yè)培訓(xùn)中，將公民道德、法制教育與科研實(shí)踐相結(jié)合，讓每一位科研人員都樹立學(xué)術(shù)誠(chéng)信。從人文科學(xué)的視角對(duì)中英科研誠(chéng)信學(xué)術(shù)行為的規(guī)范進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：人文社會(huì)科學(xué)；中英科研；科學(xué)研究；誠(chéng)信；學(xué)術(shù)行為

近幾年，社會(huì)環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境在不斷的變化與發(fā)展中，通過(guò)學(xué)術(shù)不端的行為來(lái)獲取利益、聲望、職位和資源的情況日益增多。科研誠(chéng)信與良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣是科研健康發(fā)展的前提，是學(xué)術(shù)交流加深、學(xué)術(shù)水平提高與學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的根本保障，同時(shí)兩者也得到了國(guó)家的高度重視與社會(huì)的廣泛關(guān)注。完善各項(xiàng)措施，將實(shí)實(shí)在在的成果公布于眾，恢復(fù)大眾對(duì)科學(xué)研究的信任。

一、中、英兩國(guó)著作權(quán)法對(duì)學(xué)術(shù)科研誠(chéng)信問(wèn)題的相應(yīng)規(guī)范

因?yàn)閷W(xué)術(shù)造假與學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象，受到了大眾的廣泛關(guān)注。在學(xué)術(shù)研究中，部分學(xué)者為了盡快謀取利益，在學(xué)術(shù)研究上熱衷炒作，卻沒(méi)有實(shí)際研究成果；更有學(xué)者拋棄職業(yè)道德，抄襲剽竊他人的成果來(lái)完善自己的可續(xù)研究，以換取名聲利益。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)聲譽(yù)帶來(lái)了極大的危害。不及時(shí)有效地制約此類情況的發(fā)展，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新發(fā)展受到影響，而且會(huì)阻礙學(xué)術(shù)的進(jìn)步。

（一）中國(guó)著作權(quán)法對(duì)學(xué)術(shù)科研誠(chéng)信問(wèn)題的相應(yīng)規(guī)范

我國(guó)是禁止學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)剽竊的。中國(guó)工程學(xué)院在一次新聞報(bào)道討論中對(duì)學(xué)術(shù)造價(jià)和學(xué)術(shù)剽竊的行為提出制止，學(xué)術(shù)道德問(wèn)題被大家提起并展開了熱烈的討論。我國(guó)工程院副院長(zhǎng)在這次的報(bào)道中強(qiáng)調(diào)，如查出有剽竊論文的行為，將會(huì)嚴(yán)肅處理。思想的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信已經(jīng)逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

（二）英國(guó)著作權(quán)法對(duì)學(xué)術(shù)科研誠(chéng)信問(wèn)題的相應(yīng)規(guī)范

英國(guó)一份官方支持的報(bào)告中提到了英國(guó)應(yīng)該成立一個(gè)專業(yè)的綜合咨詢機(jī)構(gòu)，為科研誠(chéng)信建設(shè)提供咨詢，以此來(lái)重建公眾對(duì)可續(xù)研究的信任。在報(bào)告中，英國(guó)的科研誠(chéng)信建設(shè)工作組提出，建立專業(yè)的綜合咨詢能夠?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)不端行為提出建議，做出監(jiān)督。還在報(bào)告中提出，因違反科研誠(chéng)信的行為增多，使得公眾對(duì)科學(xué)的信心逐漸喪失。咨詢機(jī)構(gòu)以英國(guó)科研誠(chéng)信辦公室的工作為發(fā)展的基礎(chǔ)，為科研誠(chéng)信的問(wèn)題提供一定的建議并收集不端行為的證據(jù)，以此來(lái)推動(dòng)英國(guó)的科研誠(chéng)信建設(shè)。

二、英國(guó)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范比較

（一）英國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范措施

英國(guó)大學(xué)為了防止學(xué)生抄襲剽竊學(xué)術(shù)論文，為了維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德，采取了多種措施來(lái)規(guī)范。

1.書面告知

在英國(guó)，不管是什么層次的學(xué)位，在學(xué)生入校時(shí)都會(huì)發(fā)放《學(xué)生手冊(cè)》，其中重要的內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信做出了要求，主要是對(duì)學(xué)生違規(guī)抄襲和剽竊行為做出的相關(guān)處罰以及申訴程序相關(guān)內(nèi)容。這種書面告知的方法可以保證新生在入學(xué)時(shí)對(duì)于抄襲方面相關(guān)內(nèi)容形成足夠的認(rèn)知，讓學(xué)生從開始就認(rèn)識(shí)到在科學(xué)研究學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，認(rèn)真對(duì)待，避免抄襲剽竊。

2.誠(chéng)信聲明

英國(guó)高校在學(xué)生提交論文時(shí)都會(huì)要求學(xué)生簽署“無(wú)抄襲剽竊”聲明，以此來(lái)提醒學(xué)生不要發(fā)生抄襲剽竊的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)行為進(jìn)行規(guī)范。

3.學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練

英國(guó)各高校對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練十分重視，使用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)，從根本上防范學(xué)生因?yàn)閷?duì)抄襲剽竊不理解而產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端的行為。并且在英國(guó)的高校中還提供網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，學(xué)生可以預(yù)約建議服務(wù)中心的老師，面對(duì)面請(qǐng)教如何避免抄襲剽竊。英國(guó)在這方面做得更好的一點(diǎn)是將各個(gè)學(xué)校關(guān)于避免剽竊抄襲以及正確引文做注的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行共享，讓各個(gè)學(xué)校的學(xué)生能夠直接參與其他學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，更好地防范抄襲剽竊情況的發(fā)生。

4.電子系統(tǒng)協(xié)助調(diào)查

英國(guó)的各大高校都購(gòu)買了電子論文探查服務(wù)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生論文中抄襲的部分進(jìn)行甄別。諾丁漢大學(xué)從2006年開始使用此類服務(wù)系統(tǒng)。劍橋大學(xué)從2007年開始使用此類系統(tǒng)，對(duì)一切的抄襲剽竊新行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處。

5.導(dǎo)師嚴(yán)格審核

導(dǎo)師能夠根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)論文抄襲和剽竊及時(shí)地糾正。在英國(guó)的丁漢大學(xué)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的論文創(chuàng)作十分重視，要求導(dǎo)師必須審讀學(xué)生的論文草稿，且導(dǎo)師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有涉及抄襲與剽竊內(nèi)容時(shí)會(huì)要求其改正，如學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)類似情況會(huì)拒絕學(xué)生的學(xué)位升級(jí)。如，有一名一年級(jí)博士生在論文中未將引用部分做標(biāo)注，便要求其改正，并要求其參加二次年審，在第二年，該學(xué)生仍出現(xiàn)了這種情況，導(dǎo)師認(rèn)為該學(xué)生在博士層次的研究能力不夠，便拒絕了學(xué)生繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的意愿。

6.違規(guī)懲處措施

英國(guó)各高校的《學(xué)生手冊(cè)》中都對(duì)學(xué)生的抄襲剽竊行為提出了對(duì)應(yīng)的處罰條例。英國(guó)利茲大學(xué)的《學(xué)生手冊(cè)》中規(guī)定，所有涉及了抄襲剽竊的違規(guī)行為，都會(huì)如實(shí)在學(xué)生的檔案中進(jìn)行記錄。英國(guó)其他的高校對(duì)學(xué)生剽竊抄襲行為都有不同程度的處罰，情節(jié)嚴(yán)重或者出現(xiàn)多次抄襲的學(xué)生將不授予學(xué)位并開除。

（二）中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范措施

國(guó)內(nèi)的大學(xué)對(duì)抄襲剽竊的行為也開始形成一定的重視，中國(guó)科技大學(xué)率先出臺(tái)了《研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理?xiàng)l例》，其中規(guī)定：在中國(guó)科技大學(xué)，凡有抄襲與剽竊他人學(xué)術(shù)成果的違反學(xué)術(shù)道德的研究生，將進(jìn)行嚴(yán)格地查處，對(duì)于觸犯法律的將交送司法機(jī)關(guān)追求法律責(zé)任。我國(guó)山東大學(xué)，在研究生中開展了“學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)道德”討論會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)道德意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

在大學(xué)中，實(shí)名舉報(bào)也成為重要的監(jiān)督糾錯(cuò)手段。在南京師范大學(xué)，5名教授及12名教師聯(lián)合舉報(bào)本校某學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)腐敗行為就是具體的例子。對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范，需要自律與社會(huì)的監(jiān)督。我國(guó)大學(xué)生在畢業(yè)之前都要上交畢業(yè)論文是學(xué)校剽竊與抄襲發(fā)生率最高的時(shí)刻。所以首先需要在校園內(nèi)普及著作權(quán)法。我國(guó)的著作權(quán)法中提到了“為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮”。從根本上告誡學(xué)生不要采取抄襲和剽竊行為，為學(xué)術(shù)界的誠(chéng)信環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）英國(guó)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范比較

從對(duì)英國(guó)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的概述中可以看出，英國(guó)各大高校注重于內(nèi)在，并有法律的制約，對(duì)于違反科研誠(chéng)信的學(xué)生會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的查處；而在我國(guó)，查處的力度不夠大，多數(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范流于表面，在制度與準(zhǔn)則的建立上僅局限于書面的形式，國(guó)內(nèi)盜版的現(xiàn)象仍不可避免。而且我國(guó)沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，這樣無(wú)法從根本上制止學(xué)術(shù)不端行為。英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)表示，為了確保學(xué)生在學(xué)術(shù)規(guī)范上不犯錯(cuò)或者少犯錯(cuò)，必須要學(xué)生了解正確的學(xué)術(shù)規(guī)范含義，而我國(guó)高校對(duì)于這方面的重視度不夠。英國(guó)高校對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范有系統(tǒng)的分析，從各個(gè)方面都做好了學(xué)術(shù)規(guī)范的措施，而國(guó)內(nèi)高校并未在各大高校中普及學(xué)術(shù)規(guī)范的制度及懲處條例，這就導(dǎo)致了大多數(shù)高校的學(xué)術(shù)不端行為還處在擴(kuò)大過(guò)程中。

三、借鑒英國(guó)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)行為規(guī)范研究

近年來(lái)，我國(guó)高校雖然對(duì)學(xué)術(shù)論文的抄襲與剽竊現(xiàn)象采取了措施，但在加強(qiáng)學(xué)生的思想教育方面的力度還不夠，應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)抄襲與剽竊是可恥的行為。在愈演愈烈的學(xué)術(shù)不端問(wèn)題中，有很多高校的教師、教授、院士的抄襲丑聞被報(bào)道出來(lái)，這也給學(xué)生做出了警醒。要讓學(xué)生了解抄襲與剽竊的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，所以需要學(xué)習(xí)英國(guó)高校，開展相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，并要求國(guó)內(nèi)各高校對(duì)學(xué)生的抄襲與剽竊行為采取零容忍的態(tài)度，將剽竊行為記錄在檔案中，這樣可以進(jìn)一步防范抄襲剽竊行為的發(fā)生。

在教師方面，應(yīng)要求其對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于博士、碩士論文寫作這種長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要對(duì)每一篇章都進(jìn)行把關(guān)，清楚地掌握學(xué)生的論文創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，效仿英國(guó)高校規(guī)定，導(dǎo)師每年必須與學(xué)生進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的見面，以此來(lái)敦促教師對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)，如學(xué)生上交論文仍有抄襲與剽竊現(xiàn)象，導(dǎo)師應(yīng)一并處理。

科研誠(chéng)信學(xué)術(shù)行為的規(guī)范是需要各項(xiàng)措施互相配合的，各高校應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)時(shí)就告知學(xué)生抄襲與剽竊的有關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)闊o(wú)知而犯規(guī)，讓學(xué)生在論文發(fā)表前簽署誠(chéng)信聲明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲與剽竊所帶來(lái)的不利影響，還需要教師嚴(yán)格把關(guān)。

科研誠(chéng)信要求科研人員在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信、不弄虛作假，恪守科學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則，嚴(yán)格地規(guī)范自己的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，掌握學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容與方法，對(duì)自己嚴(yán)格要求，避免喪失學(xué)術(shù)道德的抄襲與剽竊行為給自己的聲譽(yù)帶來(lái)影響，污染學(xué)術(shù)環(huán)境，阻礙學(xué)術(shù)的進(jìn)步。本文通過(guò)對(duì)比中英科研誠(chéng)信學(xué)術(shù)行為規(guī)范，來(lái)對(duì)國(guó)內(nèi)科研誠(chéng)信學(xué)術(shù)行為規(guī)范提供參考。

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基金項(xiàng)目：本文系天津師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究青年基金課題。項(xiàng)目編號(hào)：52wu1117。

？誗編輯 韓 曉