第2期參考答案

《〈蘆花蕩〉單課訓(xùn)練》

1.dī yào tan qiú cuān 仄 悠 噤 梢 趴 2.C 3.（1）張皇失措（2）轉(zhuǎn)彎抹角4.孫犁 孫犁文集 白洋淀紀(jì)事之二 荷花淀 5.（1）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把白洋淀人民那種在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)展現(xiàn)了出來(lái)，充滿了意志和力量。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。6.（1）外貌、神態(tài)描寫(xiě) 矍鑠干練、老當(dāng)益壯、充滿活力（2）動(dòng)作描寫(xiě) 機(jī)智勇敢（3）語(yǔ)言描寫(xiě) 有極強(qiáng)的自尊心與自信心7.心理描寫(xiě)的語(yǔ)段：如課文第四十七段“他沒(méi)法解釋……這老臉呀！”表明老頭子因沒(méi)有完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。8.（1）表明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇的占領(lǐng)和嚴(yán)密的封鎖中。（2）烘托戰(zhàn)斗獲勝時(shí)老頭子的高興心情。9.示例：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“甩開(kāi)”“跑去”“追”“打”等動(dòng)詞詳細(xì)地描述了我軍士兵（柳濤）與敵人激戰(zhàn)的過(guò)程，表現(xiàn)出士兵們奮不顧身、勇于獻(xiàn)身的精神。10.示例：烘托了戰(zhàn)斗取得勝利后人們精神振奮的氣氛，給人以鼓舞。

《于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷》

1.“撣”“教”“溜”“蹭”等動(dòng)作描寫(xiě)形象地表現(xiàn)出劉姥姥的窘態(tài)，體現(xiàn)出封建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，劉姥姥的身份卑賤和地位低下。2.作者多次重復(fù)“沉默”，既是對(duì)反動(dòng)派罪行的憤怒控訴，也是為了喚醒民眾，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。3.象征女兒純潔的心靈。4.表現(xiàn)出朱總司令愛(ài)憎分明。

《白洋淀邊的一次小斗爭(zhēng)》

1.示例：如文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)。作者描寫(xiě)白洋淀邊漫天漫地的蘆葦，借蘆葦茂盛的特點(diǎn)，突出體現(xiàn)了人民群眾善于利用自然環(huán)境巧妙地與敵人周旋、斗爭(zhēng)，突出了他們的聰明才智，也給殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面加入浪漫、樂(lè)觀的元素，富有詩(shī)情畫(huà)意。2.示例：勇敢無(wú)畏，面對(duì)敵人的挑釁，姑娘沉著勇敢，投了一顆手榴彈，敵人不得不撤退；機(jī)智靈巧，當(dāng)敵人去找增援時(shí)，姑娘和同伴果斷撤退，沒(méi)有讓敵人的野心得逞。3.示例：文章描寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但讀后卻并沒(méi)有讓人感到非常凄慘，非常壓抑，而是寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。

《在柏林》

1.示例：文章講述了在一列火車上，一位在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去三個(gè)兒子的老兵臨上前線時(shí)送妻子到瘋?cè)嗽旱墓适隆?.作用：以小姑娘的笑，反襯出老婦人病情的嚴(yán)重；以喜襯悲，渲染了老婦人一家以及戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)數(shù)受害家庭的悲慘遭遇。3.有兩層含義：一是指車廂里環(huán)境的安靜；一是渲染人們極其沉重的心情。4.示例：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它給無(wú)辜的老百姓的身體、心靈都造成了巨大的傷害。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

1.D 2.示例：吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）3.雄渾壯闊 氣勢(shì)博大4.想為國(guó)出仕，渴望得到引薦。（意思相近即可）