站在講臺憶恩師

離開學(xué)校已經(jīng)廿年有余，想想自己能有今天的生活，并在當(dāng)初毅然決然地選擇登上講臺，這主要得益于我的初中語文老師——王仲行。他的那句“相信自己一定行”始終影響著我，伴我成長至今。

那是在我上初二的時候，成績一落千丈，父親只好將我轉(zhuǎn)學(xué)到他工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去讀書。在新學(xué)校的第一節(jié)語文課上，進(jìn)來一位個頭不高、穿著樸素、表情嚴(yán)肅的老師。我心想：這家伙真像個“古董”，上他的課應(yīng)該很無聊吧？況且我向來都不怎么喜歡語文。然而，一切出乎我的意料，王老師與其他老師明顯不同：他站到講臺上，并沒有急著讓我們打開課本，而是先跟我們講起了故事，調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)興趣；然后才引入當(dāng)天所要講的內(nèi)容。

連續(xù)幾天都是這樣。他另類的教學(xué)方法引起了我的注意。于是，我開始關(guān)注起王老師的課堂。課堂上，他的話語抑揚(yáng)頓挫，時而像涓涓的細(xì)流浸潤心田，時而像飛舞的風(fēng)鈴悅耳動聽，時而像噴薄的朝陽溫暖人心……他聲情并茂的講課方式深深地吸引了我。他的粉筆字工整有力，頗有大家風(fēng)范，私下里，我總會情不自禁地去模仿他的筆體。就這樣，王老師上課的技巧徹底地征服了我，讓我漸漸喜歡上了語文，愿意與他接近。

讓我印象最深刻的是在一次活動課上，王老師又如往常一樣，與同學(xué)們“玩”在一起。當(dāng)聊到學(xué)習(xí)目標(biāo)時，很多同學(xué)都搖搖頭表示不知道。王老師思索了一會兒，對我們說：“人不能沒有目標(biāo)啊。”聽了老師的話，我陷入了深思：是啊！就要上初三了，我也將面臨人生的第一個選擇。假如能像王老師一樣該多好??！于是，我就壯著膽子問王老師：“老師，當(dāng)老師需要什么條件？”“你想當(dāng)老師？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“只要你努力學(xué)習(xí)，明年報考師范學(xué)校就可以了?！迸R走前，他還語重心長地拍拍我的肩膀，笑著說：“相信自己一定行！”

從那以后，我就把當(dāng)一名人民教師作為我終生奮斗的目標(biāo)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；課后主動請教，受了挫折就以“相信自己一定行”的話語來鼓勵自己。一年后，我終于如愿以償?shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)校。經(jīng)過三年的中師學(xué)習(xí)，我順利畢業(yè)了，當(dāng)上了一名語文教師。

“相信自己一定行”這句話一直伴隨著我走上講臺。是王老師的鼓勵讓我成為了一名被學(xué)生認(rèn)可的教師。愿我的言行，也能影響我的學(xué)生，無論他們將來的理想是什么，是否也愿意成為一名教師……

有感而發(fā)

作為一名教師，作者在回憶與自己老師之間發(fā)生的點(diǎn)滴瑣憶中獲得了一種傳遞著的快樂和力量，而“我”從這種傳遞的接受者變?yōu)閭鞑フ?，也是為了從恩師手中接過這把崇高事業(yè)的火炬，將有價值的東西繼續(xù)傳遞下去。那句“相信自己一定行”定能激勵更多的學(xué)生朝著自己的目標(biāo)奮力前行。