接“地氣”的新兒童守則凸顯人性關(guān)懷等

接“地氣”的新兒童守則凸顯人性關(guān)懷

文/張立美 山東讀者

17日，揚州梅嶺小學(xué)西區(qū)校發(fā)布的“新兒童守則”，讓許多家長感到耳目一新。“穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸”“壞人的秘密需要告訴家人或老師，壞人可以欺騙”“自己的錢放在自己的口袋里”等條例，都是根據(jù)孩子可能會遇到的情況編寫的，這些條文孩子一看就懂，一學(xué)就會，很接“地氣”。（2014年2月18日《揚子晚報》）

一直以來，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》過度側(cè)重教育功能，對學(xué)生合法權(quán)益的保護重視不足。而且在內(nèi)容上過于標語化、口號化、空洞化，語言上又太過生硬，讓廣大學(xué)生難以記住，又失去了可操作性，脫離了實際對象。而“新兒童守則”大膽創(chuàng)新，拋開傳統(tǒng)的口號化、空洞化內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生生活實際狀況，以孩子和家長喜聞樂見的口語形式表達，通俗易懂，既能孩子容易記住，又讓孩子一學(xué)就會，很接“地氣”。最為關(guān)鍵的是，在內(nèi)容設(shè)計上凸顯了人性關(guān)懷，體現(xiàn)了學(xué)校和老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，有利于保障學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯，或者學(xué)生合法權(quán)益遭到侵犯后能立即得到糾正。這其實也就補上了學(xué)生自我保護教育的短板，讓孩子增長自我保護知識，這顯然有利于保護孩子的身心健康安全。

代寫寒假作業(yè)，家長和學(xué)校難辭其咎

文/楊國棟 江蘇讀者

開學(xué)之前，在網(wǎng)上開始出現(xiàn)一些中學(xué)生發(fā)出找人幫忙抄作業(yè)的信息。“數(shù)學(xué)、生物作業(yè)，最低各100元；物理、化學(xué)各40元；英語練字，字寫得好看的50元。”類似這種找人代抄作業(yè)的帖子，在許多網(wǎng)頁都能找到。（2014年2月13日《貴陽晚報》）

學(xué)生找人代寫寒假作業(yè)，家長和學(xué)校都難辭其咎。家長應(yīng)加強對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督，別讓他們寒假玩瘋了，連作業(yè)也顧不上寫；寒假也不要給孩子報太多的補習(xí)班，以免影響其假期的正常休息與寒假作業(yè)的完成。學(xué)校在布置寒假作業(yè)時，也要在緊密結(jié)合課程內(nèi)容的同時提高寒假作業(yè)的趣味性，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，提高他們寫作業(yè)的積極性。收錢替學(xué)生寫寒假作業(yè)的行為，是極不道德的。經(jīng)營者不能為了賺錢就損害孩子的利益。不能讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生逃課、代寫作業(yè)提供便利，要早日還給孩子們一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“放學(xué)后免費看護”是好教育體現(xiàn)

文/劉克梅 河南讀者

小學(xué)生放學(xué)后沒處去，家長不得不選擇各類私人補習(xí)班的情況將在上海得到緩解。從本學(xué)期起，上海所有公辦小學(xué)的小學(xué)生可在學(xué)校、社區(qū)或者少年宮里享受免費的“放學(xué)后看護”服務(wù)。（2014年2月12日中國廣播網(wǎng)）

“放學(xué)后免費看護”減輕了學(xué)生負擔(dān)，增加了安全因素，增進了家校互動和信任，對教育效果是一個積極的提高。比如，讓“課外看護”和藝術(shù)課程、動手課程聯(lián)系起來，組織童聲合唱隊，讓孩子學(xué)習(xí)一門樂器，讓孩子學(xué)習(xí)演講技巧，讓孩子在操場奔跑、撒野、踢足球等。這些都能讓孩子的藝術(shù)天性、運動本能、興趣發(fā)展、探索激情得到張揚和舒展，讓孩子的潛能、智能得到最大程度的開發(fā)。各地應(yīng)該多學(xué)學(xué)上海市的這種“免費看護”，走出“物欲崇拜”，走向公共情懷；走出創(chuàng)收思維，落實教育反哺；走出教育拜金，多一些義無反顧的公共擔(dān)當(dāng)，給群眾提供更多穩(wěn)定、深入和持久的免費公共品，造福民眾和社會。

應(yīng)慎對高考“百米沖刺”

文/明偉方 湖北讀者

面臨新的一年高考，有關(guān)高考的話題也越來越升溫。長期以來，人們習(xí)慣稱距高考的最后100天為“百米沖刺”，不少學(xué)校和考生家里還掛起了高考倒計時牌，時刻提醒考生只爭朝夕，好好復(fù)習(xí)備考。

將最后階段的緊張備考形象地稱為“百米沖刺”，初衷當(dāng)然是好的。但應(yīng)該看到，處在這個階段的每個考生，都不可避免地承受著巨大的心理壓力，如此提法只會使學(xué)習(xí)本來就十分吃力的考生更加緊張，不但不能對他們的學(xué)習(xí)起到預(yù)想的促進作用，相反往往會打亂他們的腳步，影響其正常學(xué)習(xí)。老師和家長的當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該想方設(shè)法地減輕他們的心理負擔(dān)，緩解他們的緊張情緒。

其實，這臨考的最后一百天，應(yīng)該是考生最“清閑”的階段。筆者認為，自覺調(diào)整學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，胸有成竹地迎接高考的到來，是這一階段每個考生應(yīng)該保持的最佳狀態(tài)。社會、學(xué)校、家庭也都要為考生盡量創(chuàng)造這種安靜平和的備考氛圍，別為他們平添“百米沖刺”之類的壓力。