平板電腦不適合認(rèn)真閱讀

研究者發(fā)現(xiàn)，復(fù)述一部小說中的事件時，使用電子閱讀器的讀者明顯比讀紙質(zhì)書的讀者表現(xiàn)要差，相關(guān)研究是在整個歐洲范圍內(nèi)進行的，目的是審視數(shù)字化對閱讀體驗的影響。

試驗中，一部伊麗莎白·喬治的短篇作品被擺在50名讀者面前。一半人用閱讀器，另一半人分配到紙質(zhì)書。讀畢即進行分組測試，讓他們回想書中的物品、人物和場景。

挪威斯塔萬格大學(xué)的教授安妮·曼根全程監(jiān)督了該項目。“結(jié)果顯示，紙質(zhì)書的閱讀者在復(fù)述故事時，在移情、信息量及沉浸程度、敘述的連貫性等方面，都比用平板電腦閱讀的人做得更好。”她總結(jié)稱，“在故事重構(gòu)測試——比如，當(dāng)被要求按正確順序排列小說中的14個事件時——用閱讀器的讀者完全不是那些讀紙質(zhì)書的人的對手。”

研究人員解釋道，“讀紙質(zhì)書時，你可以用手指感覺左邊的書頁正在增加，右邊的書頁正在減少。閱讀的進度不僅可以通過視覺感知，還可以經(jīng)由觸覺了解。反之，手持閱讀器的人，不可能產(chǎn)生‘文字被固定在紙上，隨著故事的進展，書慢慢變厚（薄）’的感覺。從某種程度上講，后者少了一個維度，你在閱讀過程中只有視覺支撐。或許，讀紙質(zhì)書是一種能把‘打開書本、深入故事’的感受固定下來的方式，令讀者更容易將情節(jié)‘刻進’腦中。”

研究者找來72名10年級學(xué)生接受測試，分別讓他們讀紙質(zhì)文本或在電腦上瀏覽PDF文件。結(jié)論是再明確不過的：讀紙質(zhì)文本的學(xué)生比讀數(shù)字文本的學(xué)生更能透徹理解文本的內(nèi)容。

至于數(shù)字化技術(shù)對閱讀習(xí)慣的改變，曼根指出，“人們閱讀長文本的時間持續(xù)減少，數(shù)字化令閱讀呈現(xiàn)出更明顯的間歇性和碎片性”，“證據(jù)表明，平板電腦會對閱讀者的認(rèn)知和情感能力產(chǎn)生負(fù)面影響”。進一步講，不同類型的媒介應(yīng)適用于不同類型的圖書。

有人觀察到，受試者中只有兩名經(jīng)常使用電子閱讀器。但曼根強調(diào)，別以為今天的“數(shù)字土著民”（生來就接觸數(shù)字技術(shù)的一代）會表現(xiàn)得更出色。

（摘自《青年參考》）