兩地教育的“同與不同”

之所以會有越來越多跨境學童的出現，除了香港擁有相對優越的社會資源，還有很大一部分的原因是很多家長仰慕其教育體制。香港的學校除了教授知識，更重要的是培養每個孩子的個性能相對自由發展。這種培育機制下出來的孩子，生存能力會強很多，選擇的路也更多。與香港的教育體制相比，內地的教育顯露出許多弊端。

中國傳統式教育的缺失

以幼兒教育為例，從幼兒園開始，學校成為孩子最重要的教育場所。父母們把孩子的安全、監護、習慣的培養、人際交往圈的建立、人格的完善甚至興趣愛好的選擇，都交到老師手中。然而，內地的幼兒教師與其說是在教育孩子，不如說是在幫家長“帶孩子”。

再看看西方的幼兒教育，在德國，小孩一般3歲可上幼兒園，為期3年。這3年中，他們會參觀警察局，學習如何報警；參觀消防警察局，學習滅火和躲避火災；參觀市政府，認識市長，看他如何為市民服務；去坐有軌電車，學會記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學習付錢和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。

其實，識字、算術都不是幼兒教育的重點，孩子情緒、情感、習慣、行為的培養才是幼兒教育的根本內容。幼兒應該學習的內容應該是學會生活生存、學會如何學習、學會良好習慣、學會協作交往……

近年來，關于小孩在公眾場所便溺的新聞充斥各大網站：2013年9月4日，地鐵11號線，一乘客勸阻小孩在車廂便溺，被毆打至輕傷；2013年9月3日，8號線車廂，一婦女抱孩子當眾撒尿，周圍乘客面色尷尬……再往前歷數，類似事件頻頻發生。

公眾認為，家長缺乏素質、缺乏公德。但一片罵聲中，也有一些人認為，這些孩子說尿就尿，幼兒教育何在？由此看出中國幼兒教育的缺失。

再看看內地的義務教育，學校的授課方式以教師講授、學生聽講記筆記為主，在教學中，無論是教師還是學生均過于強調記憶的扎實。

小羽出生在一個深港組合的家庭，父親是香港人，母親是深圳人。在深圳讀完小學、初中后，2008年小羽從深圳轉學到了香港。

當提起兩地教育模式有什么不同時，小羽說香港是多元化的教學方式，有很多的小組討論，不像之前在內地的學校經常自顧自地埋頭寫作業。幾個人圍成一圈，討論某個觀點，小羽說這種上課方式能讓她更好地理解，而不是記憶，而且師生之間跟朋友一樣，在輕松的氣氛中，已經理解的問題會深化，沒有理解的問題會理解，半知半解的問題會貫通……她說在香港學到最多的就是團隊精神，很多時候可能是十多個人一起去做一件事，然后慢慢學會了怎樣合作。

自由開放的公民教育

香港的教育主要由香港政府的教育統籌局管理，制度上大致可以分為以下幾部分：學前教育、9年免費教育、高中及為大學準備的預科課程，以及大專院校的專業課程。

由于有國外教育的背景，在香港，無論是幼稚園還是大學，都會采用英語教學，語言的跨度需要兒童和家長快速適應。

一位雙非兒童的媽媽已核對沒錯，自己第一個孩子在深圳上幼稚園，第二個孩子在香港，她覺得深圳的老師會幫3歲的孩子做任何事，香港則截然相反，吃飯要自己吃，冷氣太冷也不會給孩子添衣服，學校的解釋是，3歲兒童已經有能力處理生活小事，家長如果不放開，那么孩子就會依賴父母導致“公主王子病”。在幼齡階段，學校強調的是兒童的動手能力、德育程度，書本里甚至有衣服拉鏈、鞋帶的教學實物圖片，鼓勵孩子自己穿衣穿鞋。

即使是幼稚園，老師都會布置不少作業，不可以隨隨便便請假，把每個孩子都教育成為“乖乖仔”。

香港生存壓力很大，時間觀念極強，所以兒童必須從小適應嚴苛的環境。

這樣的孩子習慣了集體生活，會主動幫助別的小朋友，認識各種交通工具，非常獨立自主。香港人重視個體與社會的關系，這一點滲透在他們生活的點點滴滴，比如自覺排隊、扶手電梯靠右站、開車盡量不按喇叭、禮讓行人等。而諸如內地那種“在地鐵里便溺”的情況，在香港是很難見到的。

在義務教育階段，香港公立學校非常傳統，填鴨式教育、抄寫背讀、經常性的測試都和內地類似。所不同的是，香港教師更重視家長對孩子的付出和培養，希望家長以身作則樹立榜樣。另外，香港學生有更多的社會活動，還有很多參觀的機會，很多社會實踐的機會，比如訪問區議員。

趙女士說，一方面是希望孩子在香港能夠學到純正的英語和其他語言，另一方面也是希望孩子接受國際化的人文理念，不要拘泥于某一個城市和某一種價值觀。香港只是一個跳板，走出去才是他們的期望。

雙非兒童的教育缺失

“寶寶問我，什么是‘雙非’，我不知道該怎么回答”，趙女士說只要說起這事兒就要轉移話題，她不想孩子被打上任何烙印。

融入一個新的集體是不太容易的，加之“雙非”兒童語言如果存在障礙，父母又不在身邊，很容易產生不良情緒。陪讀是一件困難的事情，這些孩子與父母相處的時間有限，而香港上學費用不菲，家長們忙賺錢忙事業，往往有可能忽略“雙非”兒童的心理。而香港本地學生家長對內地學生的排斥早已有之，融入香港本地的圈子難上加難。

前文已經說過，香港的課業繁重，還有課外補習，幼兒園起就進行牛津閱讀樹第一級，在這樣的壓力下，不少“雙非”兒童長大成才，出國工作或者回到內地創業。但是，這其中也有許多“雙非問題少年。”

據香港《明報》報道，近年到香港讀書的內地學生增多，不少遠在千里之外的家長，擔心子女在港揮霍金錢，甚至沾染賭錢、吸毒等惡習，故委托偵探社調查子女在港生活。赴港內地生大多家境富裕，到香港后更加“無王管”，曾有被調查對象與朋友租屋，以方便自己吸毒甚至賭博等。

這些觸目驚心的新聞讓“雙非”兒童的家長倒吸了一口冷氣。一位在福田口岸等待女兒的母親說，我家囡囡肯定不會這樣，我們管得很嚴的，那些做錯事的小孩是沒有家長管的，把小孩扔給保姆，肯定會出問題。香港的老師也不能24小時看著孩子呀！

誠然，香港的教育有其優秀的一面，但是也不應忽略不良的一面，所有“雙非”父母和兒童的努力結果到底是什么，只有交給時間來回答了。