中職生感恩現狀調查

摘 要 目的：了解中職生的感恩現狀，為有針對性開展感恩教育提供依據。方法：對咸寧市879名中職生進行感恩問卷調查。結果：女中職生感恩得分顯著高于男中職生，非單親家庭中職生感恩得分顯著高于單親家庭中職生，農村中職生感恩得分顯著高于城鎮、城市中職生。結論：關注中職生感恩教育對其心理健康有很重要影響。

關鍵詞 中職生 感恩 心理健康

一、引言

感恩是中華民族的傳統美德，也是每個中國人都應有的基本道德準則。近年來，感恩作為積極心理學研究的一個重要領域，日益受到學者們的關注。就其定義而言，感恩是一種正性情緒，它是個體認識到自己得到了某種恩惠，并且這種恩惠是在他人的無私幫助之后才產生的，它是一種人際間情緒。然而當今社會的拜金主義、腐敗現象等不良因素造成青少年缺乏感恩意識和感恩品質。青少年作為祖國的未來，民族的希望，對他們進行感恩教育，是個必不可少的環節，目前青少年中忘恩負義現象時有發生，說明當代部分青少年感恩品質存在一定問題。因此了解中職生的感恩狀況及特點，為有效的開展感恩教育提供理論依據，從而促進學生心理健康發展。

二、研究方法

（一）被試

采用隨機取樣法選取咸寧市7所職校學生為調查對象，共發放問卷879份，收回有效問卷833份，有效回收率是94.8%。其中男生204人（24.5%），女生629人（75.5%），被試平均年齡16.81歲（SD = 1.14），12級學生345人（41.4%），13級學生488人（58.6%）。

（二）研究工具

（1）感恩問卷

采用魏昶等人（2012）修訂的McCullough等人（2002）編制的感恩問卷進行測量。該問卷包括6個項目，如“生活中有很多人、事和物值得我們感謝”，要求青少年報告在最近兩周內，每個項目與自身實際情況的符合程度。采用七點計分，1表示完全不同意，7表示完全同意。計算所有項目的平均分，分數越高表示感恩傾向越強。該問卷在國內外感恩測量中廣泛使用并表現出良好的信效度（Froh， Emmons， Card， Bono， Wilson， 2011； 喻承甫等，2011）。本研究中，該問卷的Cronbach系數€%Z為0.81。

（三）數據處理

數據處理采用SPSS 20.0進行。

三、結果

（一）中職生感恩的性別差異

表1呈現了不同性別中職生在感恩得分上的平均值和標準差。獨立樣本t檢驗發現，男生在感恩得上分顯著低于女生。

（二）是否單親家庭中職生感恩差異

表2呈現了是否單親家庭中職生在感恩得分上的差異。獨立樣本T檢驗發現，單親家庭中職生感恩得分顯著低于非單親家庭中職生。

（三）不同生源地中職生感恩差異

對不同所在地中職生進行單因素方差分析，結果如表3所示。在進行兩兩比較后發現：農村中職生感恩得分顯著高于城鎮、城市中職生，而城鎮與城市中職生感恩得分差異不顯著。

四、討論

在感恩的性別維度上，本研究結果表明，男生的感恩得分顯著低于女生，與以往的研究結果一致。感恩作為一種人際間情緒，其程度與對人際關系的投入有關。有相關研究表明，女生會花更多時間和精力在自己的人際關系上。

單親家庭中職生感恩得分顯著低于非單親家庭中職生。家庭環境是中職生感恩發展的基礎，也是重要影響因素，家庭環境的基礎性作用是因為孩子對生活于其中的家庭有著強烈的依賴性，這種依賴性不僅僅是指經濟上的，還包括情感上的。單親家庭的孩子從小缺乏關愛和教育，更包括富有親情色彩的感恩教育，因此單親家庭的中職生感恩意識缺乏。相較而言，非單親家庭的中職生由于獲得完整的愛，受到父母的言傳身教、耳濡目染，因而感恩程度較高。

來自農村的中職生感恩程度顯著高于城鎮和城市的中職生。這可能與不同家庭的教育內容有關。農村家庭的中職生從小自力更生，生活更為艱苦，因而更加珍惜自己眼前所得到的東西；而城鎮、城市的中職生從小受到父母的寵愛，生活水平高，覺得自己的一切都是應得的，感恩意識薄弱，所以農村中職生感恩程度高于城鎮、城市中職生。

總之，家長、學校和社會都應該營造一個良好的氛圍來增強學生的感恩教育，提高中職生的心理健康水平。首先家庭要重視孩子的感恩教育培養，以身作則，通過自己做表率來增強孩子的感恩意識，并且要多培養孩子的獨立自主意識，學會珍惜眼前的東西；其次學校也要多組織學生學習感恩，體驗感恩，要認識到個人的成長離不開他人的幫助，形成正確的感恩意識；再者社會也應當充分利用網絡、媒體等手段宣傳感恩品質，并舉辦各種感恩活動，為學生的感恩教育提供正確的向導。

感恩是一種美德，培養青少年的感恩意識對于促進社會發展，提高民族凝聚力，推進我國社會主義和諧社會建設具有重要意義。

基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃項目（201210927047）；咸寧職業教育（集團）學校項目

參考文獻：

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（頓新萍，魏昶單位：湖北科技學院教育學院；許倩單位：湖北師范學院教育科學學院；王葵花單位：咸寧職業教育（集團）學校）