關(guān)于湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究

【摘要】本文了解了湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間分布、主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)能力等情況，并在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意見(jiàn)和建議，對(duì)該校進(jìn)一步完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)制度、提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平提供了參考。方法：采用觀察法、教育調(diào)查法和抽樣調(diào)查法等研究方法對(duì)湖北醫(yī)藥學(xué)院全院學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查統(tǒng)計(jì)。調(diào)查結(jié)果顯示目前湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的認(rèn)識(shí)比較片面，部分同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力較差。因此，在當(dāng)代高等學(xué)子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠充分，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還有待于進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)度方式能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0036－02

湖北醫(yī)藥學(xué)院坐落于湖北省十堰市，位于湖北、重慶、陜西、河南交界處，面向全國(guó)招生。目前，在校學(xué)生近1.5萬(wàn)人，設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)等12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。作為中西結(jié)合部重要的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地，了解該校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知度、能力、方式等方面，對(duì)于進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、加強(qiáng)現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)衛(wèi)生建設(shè)有著重要意義。

一 基本情況

本次調(diào)查由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的湖北醫(yī)藥學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)7人完成，針對(duì)該校12個(gè)學(xué)院學(xué)生在教學(xué)樓、圖書(shū)館及寢室進(jìn)行抽樣調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷700份，回收678份，回收率為96.9%。經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的審核，有效回收率為96.3%，其中男生263人、女生390人。

1．調(diào)查對(duì)象的專(zhuān)業(yè)情況

圖1調(diào)查對(duì)象的專(zhuān)業(yè)情況

2．調(diào)查對(duì)象的年級(jí)

大一139人，大二348人，大三97人，大四48人，大五21人。各年級(jí)人員差別較大，主要原因?yàn)椋航鼛啄旮咝U(kuò)招；高年級(jí)進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院；大一年級(jí)學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)知度和積極性不高。

二 學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)及自身自主學(xué)習(xí)方式

1．學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

圖2調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)

通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，但大部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的重要性都有自己的明確認(rèn)識(shí)，而只有25.7%的學(xué)生認(rèn)為自己采取了自主學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，39.7%的學(xué)生按照教學(xué)安排學(xué)習(xí)，34.6%的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)方面被調(diào)查的學(xué)生中83.3%的學(xué)生有過(guò)自己的目標(biāo)，但在執(zhí)行過(guò)程中由于客觀或主觀原因最后只有26.9%的同學(xué)堅(jiān)持并實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

對(duì)于周邊同學(xué)在學(xué)習(xí)上的帶動(dòng)效果，被調(diào)查的學(xué)生中將近70%的學(xué)生認(rèn)為周?chē)瑢W(xué)營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)自己有一定的激勵(lì)作用，部分學(xué)生愿意效仿。而當(dāng)自身遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法解決的時(shí)候，極少一部分學(xué)生會(huì)選擇放棄，33.2%的學(xué)生選擇詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，61.7%的學(xué)生愿意采取查閱相關(guān)資料自行解決。

在調(diào)查的學(xué)生中，36.1%的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中能集中注意力一心一意學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都存在各種自身人性化的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三 學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的傾向及效果

1．調(diào)查對(duì)象對(duì)自主學(xué)習(xí)方法傾向

圖3調(diào)查對(duì)象對(duì)自主學(xué)習(xí)方法傾向

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生都比較傾向于常規(guī)方式學(xué)習(xí)，對(duì)于時(shí)間和團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)方面認(rèn)識(shí)不夠。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)意向方面，超過(guò)80%的學(xué)生愿意采取社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)等動(dòng)手能力強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在使用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)（虛擬解剖實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)自習(xí)室）來(lái)自主學(xué)習(xí)方面，調(diào)查對(duì)象中近90%的學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2．調(diào)查對(duì)象的自主學(xué)習(xí)效果

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，74.7%的學(xué)生認(rèn)為采取自主學(xué)習(xí)后，自己在學(xué)習(xí)方面有一定收效，10.3%的學(xué)生認(rèn)為效果不明顯。

四 結(jié)論和建議

1．基本結(jié)論

湖北醫(yī)藥學(xué)院大部分學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)制訂相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的方式方法認(rèn)識(shí)不夠充分，采取的措施不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，造成了部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果不明顯，目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而反映了湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

2．意見(jiàn)建議

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的宣傳力度，提倡學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思想上建立一種高效、快捷、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而帶動(dòng)個(gè)人、集體乃至整個(gè)校園的學(xué)習(xí)文化向更高的層面飛躍。

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加大對(duì)實(shí)踐類(lèi)自主學(xué)習(xí)課程的安排，以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)鍛造湖北醫(yī)藥學(xué)院的學(xué)生，使他們?cè)谧灾鏖_(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)也能積淀豐厚的文化知識(shí)。

學(xué)生應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)氛圍對(duì)自己的正面引導(dǎo)作用，在向周?chē)冗M(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造另一片學(xué)習(xí)樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)

［1］何蓮珍.自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)［J］.外語(yǔ)教學(xué)與研究，2003（4）

［2］龐維國(guó).論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)［J］.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2001（2）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕