思想道德修養與法律基礎的實踐性教學策略分析

【摘要】高校的思想道德修養與法律基礎課程是大學思想政治課程體系的重要一部分，也是教學工作的難點和疑點所在。開展實踐性教學，正是推進思想道德修養與法律基礎課程教學發展的重要策略。本文正是以此為線索，著重論述了幾種有效的實踐性教學策略。

【關鍵詞】實踐性教學教學策略思想政治大學生思想道德素質

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0076－01

思想道德修養與法律基礎是高校思想政治理論課程的重要組成部分，歷來受到教師的高度重視。在推進課程系列教學的過程中，光有課堂的授課、講述還是遠遠不夠的，必須引入更多的實踐教學內容。隨著新課程標準的下放以及教學改革的持續推進，將實踐性教學的模式更多地移植到思想道德修養與法律基礎教學中，無疑是新時期教學工作的重要抓手，也是提升學生實踐應用能力的重要依托。尤其在新時期，對實踐性教學的策略和方法進行探討，還是很有意義的。

一 精心設計實踐性教學方案及內容，開展有效的組織準備工作

思想道德修養與法律基礎是思想政治理論課程的一個延伸，也是近年來高校政治教學的重點課程，其難度在于課程要求與社會實踐、重點時政相結合，切忌浮于表面、脫離實際。因此，廣大教師在考量教學方案的時候必須充分摻入實踐課程的因素，即以實踐性教學策略為抓手，深化學生對該課程內容的理解和認知，最終提升學生的實踐思維能力、應用能力與綜合素質。教學的主要目標是讓學生們在掌握基本理論知識與內容的前提下，盡可能地參與社會實踐，做到理論與實踐的有效結合，最終幫助學生提升思想政治修養與道德文化素養，為其更好地成長、就業和參加工作打下堅實的基礎。對教師來說，開展實踐性教學，首先要做的就是精心組織和設計實踐課的方案、策略，完善實施步驟，開展前期有效的組織與準備工作，確保萬無一失。

如教師要在結合教材內容與教學大綱的基礎上，將理論課與實踐課有機統籌起來，為更好地突出教學的有效性做好準備。要制訂完善的理論課授課計劃表，完善實踐課的組織時間、周期、計劃與評估方案，對實踐課的效果、作用進行預先評測。實踐教學要與教學活動緊密聯系，形成統一的整體，引導學生們不斷地參與廣泛的社會實踐，提高思想政治素養、法律意識與道德修養，最終提升學生們的實踐應用水平。

二 實踐性課程要貼近實際與學生需求，注重細節的落實與控制

思想道德修養與法律基礎課程的實踐性教學不是紙上談兵，更不是長篇大論，而是需要落實到具體的實踐操作中。實踐性課程內容的選擇必須貼近社會生活實際，符合學生們的基本需求，能夠啟發學生們的智慧與精神，幫助他們切實地提高。如教師可給出幾個社會調查的題目或方向，然后讓學生們自主選擇參加有效的社會調查，形成系統的調查方案和報告，最后讓學生們寫出感受與對策。再將調查報告選題發放給學生們以后，教師可組織調查的步驟與流程，引導學生們按照步驟精心調查，得出第一手的資料和數據，然后開展進一步的分析、研究。通過實踐性教學，可以很好地幫助學生形成社會實踐的意識，同時參與到社會事務的解決中來。以實踐性教學為依托的思想政治教學工作力求貼近生活實際，鍛煉大學生的實踐操作能力，也是新時期高校教學的基本訴求所在。

三 廣泛引導大學生開展社會實踐活動，提升學生的實踐意識與能力

各種各樣的社會實踐活動是培養大學生參與社會活動意識和能力的有效路徑，應成為廣大教師的可行性選擇。與社會實踐活動相結合的理論調查、研究等，也可以全面深化大學生的實際能力，促進教學的全面發展。如教師可利用新生參加軍訓的機會，使學生了解到一些國防知識和條令條例，懂得軍隊里紀律嚴明、令行禁止的原則，培養雷厲風行的作風、吃苦耐勞的精神以及集體榮譽感。使學生了解我們的軍隊，增強國防意識，時刻準備捍衛祖國。

大凡此類的社會實踐活動都是實踐性教學課程可以采取的有效措施，也是教師增加與學生們良好關系的機會。在此活動中，學生的實踐意識和能力得到了提高，教學水平也會“扶搖直上”。

綜上所述，思想道德修養與法律基礎課程的重要性不言自明，而教學工作的難點也在于實踐性教學的推進。堅持“理論結合實際”，全面深化實踐性教學的有效性，一定可以取得教學工作的不斷進步。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕