如何正確開展心理健康測試

隨著社會和經濟的不斷發展，心理健康教育受到越來越多的關注和重視。在不斷發展的學校心理健康教育中，一些學校咨詢室配備了箱庭、宣泄器材、測試軟件等，為學校的心理健康教育開展提供了硬件支持。泉州市教育局指示各中小學要盡快建立學校學生心理健康檔案，其中的第一步就是收集學生的心理健康測試數據。但在實際操作中，有些老師感慨：“心理健康測試，想說愛你不容易。”因為不論是建立學生心理健康檔案還是平時的心理咨詢，在實施心理測試的過程中，都存在許多問題。

一 心理健康測試的精簡運用

雖然教育系統不斷在招收專業的心理健康教師，但目前擁有專業心理健康教師的中小學校還是少數，大部分學校的心理健康教師都為兼職教師。一些非專業教師對心理健康工作存在一些誤區。部分學校和老師將心理健康教育等同于心理健康測試，認為對學生進行繁多的心理測試，得出一沓沓厚實的心理測試數據和結果，才能證明學校心理健康教育開展的熱度。這種做法，雖然有助于了解學生的心理健康狀況，但是卻帶來了更多的負面影響。心理測試的繁多會讓學生產生疲憊感，讓師生對心理健康測試產生誤解甚至厭煩。心理測試次數過多，會使測試對象形成練習效果，影響到測試結果的準確性。在進行心理健康測試時，學校應明確測試的目的，有選擇性地挑選測試量表。

二 心理健康測試的準確運用

一些心理健康老師在心理咨詢中當需要運用心理測量量表進行測試來訪對象的心理健康情況時，在眾多量表中不知道該如何選擇。在一些學校，有些教師拿癥狀自評量表（SCL－90)給小學生進行心理健康測試。而SCL－90的適用范圍為16歲以上的對象，不適合測試小學生心理健康的測試，針對中小學學生的心理健康量表為中小學生心理健康量表（MHT）。MHT量表僅僅適用于小學四年級以上的中小學生對象，而有些教師又將此量表用來測試一至三年級的學生。在選擇量表時，量表的適用對象應把握好。應加強教師對各種量表的認識和掌握，多參加各類心理測試培訓。現在的中小學心理健康教育教師培訓中，大部分培訓針對的是心理咨詢的理論知識和技能，關于心理健康測試量表的認識和操作這塊知識和技能的培訓相對較少。

三 心理健康測試的規范實施

實施心理健康測試，需要受過專業培訓的心理健康老師。心理健康測試需要嚴謹的態度和科學的步驟，非專業老師在測試過程中沒注意到測試前的提示語的重要性，或在測試過程中出現一些對學生有所影響的行為。這些都會導致測試結果無效或者出現偏離，產生巨大的資源浪費。受影響的測試結果影響到我們了解學生的實際心理健康情況。無效和受影響的測試結果如傳達或不慎落入學生手中，則會給學生造成錯誤的信息和暗示。在心理測試過程中，我們要重視測試的科學性、規范性和嚴謹性，這樣才能得到準確的測試結果，有助于心理健康教育工作的開展。

四 心理健康測試的有效運用

部分學校響應上級要求，積極開展心理健康測試，營造了良好的心理健康教育氛圍。學生興高采烈地來心理健康測試，明白了心理健康測試是什么，對心理健康有所了解。教師在開展活動的過程中也有所收獲和經驗積累。但是，當心理測試結束后，一切就又歸于平靜。那些大量的心理健康測試數據和結果，并沒有被認真分析和充分利用，而是靜靜躺在檔案袋里。心理測試的結束，其實是心理健康教育工作的開始。只有充分分析測試的數據，了解學校學生整體的心理健康情況，提出有針對性的教育建議，關注部分達到預警線的學生，對從測試中顯示有心理或行為問題的學生及時進行關心和咨詢，才能發揮心理健康測試的作用。

五 心理健康測試的保密原則

心理測試的保密性原則是心理測試乃至心理健康教育能開展下去的重要支柱。部分學校對心理健康測試的結果處理方式不恰當，將其隨意公開，少則教師之間公布，多則學生之間公布，這樣的行為，不僅違反了心理健康教育和心理咨詢中的保密原則，還對學生和家長的心理產生了極大的傷害。甚至有學校根據測試結果給學生分類、貼標簽等，這樣的行為完全違背了教育原則，產生了惡劣的影響和后果。在心理測試過程中，我們提倡保密“三知”原則：心理健康老師為第一知情人，必須嚴格保護學生的隱私；在有需要學生知情的情況下學生本人為第二知情人；在學生有心理問題需要聯系父母或者老師且征得學生同意的情況下，父母和老師為第三知情人。

六 心理健康測試的硬件保障

傳統的紙質測量問卷因統計分析繁瑣等原因，已經慢慢被淘汰，現在的心理測試基本以計算機心理健康測試軟件為主。部分學校的計算機室的電腦較為陳舊，可供電腦的數量不足，無法滿足一生一機的需求量。如我校在進行心理健康測試時，只能在一邊等待同桌先進行測試。這樣的等待也會影響到測試的結果。在測試一半時死機或發生電腦故障，中斷了學生的測試，這些細節都會影響到測試結果的有效性。

心理健康測試的主要目的是為學校心理健康教育工作的開展提供信息和支持。通過測試的數據和結果來了解和描述學生的心理發展和變化的狀況，為心理咨詢、輔導、教育和科研提供支持。學校心理健康教育離不開心理健康測試。在上述心理健康測試過程中產生的問題中，除了我們需要充足的專業心理健康老師外，還需要上級和學校對心理健康教育的重視和支持。每件事物都需要一個不斷發展、完善的過程。我相信，在不久的將來，我們對心理健康測試，一定會越“愛”越順利！

〔責任編輯：高照〕