激發學生的學習興趣,讓職高生愛上語文

【摘要】職高生中普遍存在重視專業課而輕視文化課的現象，如何激發學生的學習興趣，構建職高語文高效課堂，已成為亟待解決的問題。如何讓職高生愛上語文呢？首先，教師要愛護學生，做學生的良師益友，師生間建立起融洽的師生關系，是培養學生學習興趣的首要條件。其次，以情動人，積極推動素質教育，在此基礎上，進一步通過審美教育、德育教育，幫助學生明確生命價值，讓學生在學習中思考、在思考中感悟、在感悟中成長。最后，培養學生“聽、說、讀、寫”的能力，教給學生實際技能，讓其真正有所收獲。

【關鍵詞】高效課堂素質教育實際技能語文教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0176－01

在職高語文教學實踐中，課堂效率不高一直是困擾教師的一大難題，這個問題直接導致學生厭學、教師厭教。究其原因，職高語文一直被定位為文化課，這就使得注重專業課學習的職高生很自然地將語文列在了副課名單上，缺乏學習的熱情。如何激發學生學習興趣，讓職高生愛上語文，從而構建職高語文高效課堂，這已經成為一個嚴峻問題。作為教師，必須重視這個問題，并且在教育教學過程中深入思考，積極探索構建職高語文高效課堂的有效途徑。

學習興趣相當于學習的基石，只有將教師居高臨下的“要你學”，變成學生心甘情愿的“我要學”，教師才有可能真正構建起職高語文的高效課堂。在教學中，如果教師能創造性地應用多媒體等現代化教學手段與教學資源，并且精心創設教學情境，設身處地站在學生的角度，了解學生的想法和需求，那么，就能大大激發學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦形成，將轉化成一種學習的動力和信念，這種信念將使學生在學習中不躲避、不退縮，勇于質疑、敢于挑戰。那么如何才能讓職高語文課堂充滿熱情與活力，綻放出生命的光彩，迸發出智慧的火花，真正成為學生向往的樂園呢？

一 愛護學生，建立融洽的師生關系，做學生的良師益友

師生間建立起融洽的關系，是培養學生學習興趣的首要條件。學生會因為喜愛尊敬老師而愛上他的課，反之亦然。所以，教師首先要關心、愛護學生，愛是教育的起點。面對處于青春叛逆期的學生，教師要少一些批評指責，多一些贊賞理解。要想成為讓學生欣賞的老師，就必須不斷提升自身修養，提高業務能力，完善個人魅力。當教師擁有了淵博的知識，智慧的頭腦，寬容的胸懷，風趣幽默的談吐時，自然會成為受學生歡迎的老師，所教課程自然也會對學生充滿吸引力。

二 以情動人，積極推動素質教育

職業中學的語文教學要注重素質教育，要與素質教育接軌，始終堅持將素質教育內容引進課堂，積極發揮語文教材的德育教育職能。教師要在教學過程中堅持點滴滲透的原則，對學生進行品德修養教育、責任意識教育、感恩親情、感悟生命教育。例如，在學習《善良》一課時，讓學生領悟到：善良的品質是一個人最寶貴的品質。不管我們身處何種境地，我們都不能遺失善良的心，擁有善良會讓我們擁有正義、擁有勇氣、擁有美好的未來。這一課對于當前不良社會風氣的扭轉具有積極的意義。而在教授《依奇克里克》一文時，首先給學生播放歌曲《克拉瑪依之歌》，這首歌贊美了中國第一代石油人的敬業奉獻精神。在歌曲優美的旋律中，學生們陷入了沉思。通過學習《依奇克里克》，學生們領悟到了中國石油工人在惡劣的自然環境中，愛崗敬業、創造奉獻的崇高精神。他們在茫茫戈壁上默默揮灑著自己的青春與汗水，以為祖國開采石油為榮，為人類奉獻為樂。課后適時地引導學生思考：該如何譜寫自己精彩的青春篇章。語文教材中的精彩篇章數不勝數，這些都是對學生進行素質教育的好教材，教師要將生硬的說教變為潛移默化，點滴滲透，這樣才能達到“潤物細無聲”的效果。讓學生在學習中思考、在思考中感悟、在感悟中成長。

三 培養學生“聽、說、讀、寫”的能力，教給學生實際技能

語文教學的根本目的是讓學生能說會寫，口語表達能力和寫作能力是所有專業的學生步入社會后所必須具備的。為此，教師在傳授語文知識的同時，要狠抓這兩種能力的提高。首先利用早讀時間，將聽和讀整合為一個版塊進行訓練，這項訓練可以為口語表達能力和寫作能力的提高奠定堅實的基礎。在訓練過程中，首先重點指導學生掌握正確的閱讀方法：“眼要看、口要讀、心要想”，進而教給學生“瀏覽、速讀、精讀”等不同的閱讀形式，從而真正幫助學生提高自主學習的能力。同時定期開展即興演講活動，內容可以是新聞、故事，也可以是班級趣事。同時抓好復述、解說、辯論、洽談、協商等口語訓練的重要環節，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能練習了他們的普通話，鍛煉了膽量，調動了學習的積極性，更能使他們認識到語文學科的重要性。在寫作方面，學生在今后的生活以及工作實踐中應用最多的是應用文，因此，教師要確定以實用文訓練為主，兼顧一般文體的方針，從各專業出發，突出實用文體的訓練。在訓練中要將基本知識講解與具體案例分析相結合，同時貫徹講練結合、精講多練原則，切實提高學生的寫作能力。將專業與寫作相結合，既提高了學生的興趣，又能使語文課更好地為專業課服務，同時也為學生今后的工作打下堅實的基礎。

綜上所述，要想讓職高生愛上語文，教師首先要有一顆愛護學生的真心，真正成為學生的良師益友。同時，教師還要不斷提高自身業務能力，既要將課堂真正還給學生，關心學生的所思所想，明確學生的興趣所在；還要成為課堂的引領者，積極引導、適時點撥、及時溝通，使課堂教學有序高效。那么，課堂自然會對學生充滿吸引力，課堂也會真正成為學生向往的樂園。

〔責任編輯：高照〕